暫七師常奶超
同性戀是天生的，基因決定的，我有一個學生，父子倆都是同性戀，爸爸是雙性戀，動員兒子結婚生子，傳宗接代，同性戀人父母就怕子女不結婚，同婚沒有幸福，但又不能不結婚，多半同婚夫妻是分手獨居的，這也是沒辦法的事情。兒子是同志，正確理解，兩人相愛是專一就好，就怕進群多伴侶，性亂就會得病，他們相愛不上群亂交朋友比什麼都好。
江城好朋友
如果自家養大的男孩子是同性戀，我是沒有辦法接受的。這是我的底線。
打小我們家孩子就喜歡搞文藝，彈琴演戲什麼的，長得還行。小學六年級，他的女同桌追他，還跟我這個爸做了QQ好友。女同學生日，邀請我兒子去，我也讓他去。朋友問，你就不怕早戀，我說，早戀比同性戀好，早戀就不會同性戀了。
上了初中，他們上了不同的初中，那個女孩子隔三差五QQ我，問我兒子上學的規律，想跟他一路上學。我問兒子，你小學同桌如何這般喔，你如何？兒子說，她也QQ我了，不理她。
有段時間，有人跟我說，我兒子放學會揹著大書包去單槓那裡練引體向上，招惹女孩子看，他們班同學群，女同學還拍了他們班三個有六塊腹肌的小男生的腹肌照片發到了班群。
所有這些，我都很滿意，這充分說明，我兒子是喜歡女生的。
高中，他喜歡一個女同學，中考考760+的學霸呢。準備在人家生日的時候，送人家一個毛毛公仔。我老婆幫他在網上選購，我幫他出錢。買回來我問，怎麼沒包裝啊。我老婆又跟他去挑包裝袋。人家問，你們就不怕孩子早戀？我說早戀比同性戀好，我不怕孩子早戀。
我們家男孩子，打小我們就培養他的性別意識，讓他喜歡女孩子。我是從來不相信什麼同性戀是天生的。
題主這樣的，初中就有同性戀傾向，你不接受的話，你得想辦法。儘可能創造機會，讓他多接觸女孩子。如果能夠跟某位女生早戀，那就最好了。有女朋友了，我看你還怎麼同性戀。
春暖花開003
我是同性戀，在自我認知自己的性取向上，應是我在16歲左右，特別喜歡男孩子，在我上大一的時候知道同性戀這三個字，在我人生觀裡潛意識的意識到自己是同性戀，喜歡同性。
同性是天生的，如果你的孩子是喜歡同性，你可以不接受，但是請家長不要逆向思維，家長不是同性戀，孩子一定不能搞同性戀，這是錯誤的觀念，天生的性取向不要剝奪孩子的幸福。
如果家長知道孩子的取向，一定不要試圖把孩子掰直，因為叛逆期和天生喜歡同性的是家長也改變不了的，一旦家長逆向思維那麼孩子是痛苦的 家長也是痛苦的，世界是多元是，不要用直男直女思維去判定孩子是錯誤的。
讓孩子有正確的三觀就行，注意安全，儘量讓孩子找到自己的幸福另一半就好。
戶外剛剛
因為要回答你的問題，我專門請教了幾個同性戀朋友，綜合他們的親身體驗，我來回答你：
首先，正常性取向的孩子是不會喜歡上同性的
我看見之前有人回答這個問題時，說不相信同性戀是天生的，不相信引導不過來，我想說的是，有些事不是你相不相信就能決定的，事情的本質並不以你的意志為轉移。
孩子其實在青春期發育的時候，他是對同性還是異性起身體反應，就已經是註定了的，這個是很複雜的生理現象，是改變不了的。
我們自己回憶下自己青春期的時候，有性的慾望產生的時候，是自自然然就從心底湧上來的，難道是有人引導我們去喜歡女生，我們才喜歡女生的嗎？即使有人引導我們去喜歡男生，我們就能真的喜歡上男生了嗎？
性取向就是基因裡帶來，生命密碼裡鎖定生成的結果，不是病，也不是後天可以學習和培養的。
喜歡異性的孩子就是喜歡異性，他會自然排斥同性戀，你引導他喜歡同性試試？
喜歡同性的孩子就是喜歡同性，人類文明幾千年，你能找出世界上一個成功把同性戀改為異性戀的事例出來嗎？
其次，性取向無法引導，不能改變
性的對象是同性還是異性就是自然產生出來的，你有性慾的時候，你自然就知道你是渴望同性還是異性的身體了，不是嗎？
這個性本能就和你餓了必須要吃東西一樣，是直接來自內心的真實渴望，你說我去引導你，餓的時候別吃東西，光喝水就能飽了，可能嗎？你再引導他怎麼喝水，他還是餓，還是想吃東西。
興趣、愛好或是生活習慣，這些後天形成的東西的確可以靠家長的有意引導和善意的培養，但是，捫心自問，真實的面對我們的內心，性取向真的是可以引導可以改變的嗎？
本來好好的喜歡異性，誰會沒事幹，去試著喜歡同性？你們會嗎？那些所謂的被人引導，被人帶壞的理論，不是太可笑了嗎？性取向是別人讓你改變，你就能改變的嗎？
答案大家自然都是一樣的：無人引導，引導不了，也改變不了，天生使然！
最後，最好的辦法就是和孩子開誠佈公地交談
面對孩子可能是同性戀的情況，最好的辦法就是，找個機會，和孩子單獨談談，從關懷的角度去了解他的真實想法，而不是以審問的方式帶給孩子巨大的壓力。
孩子可能還不清楚到底什麼是同性戀，但他一定知道，他有性衝動的時候，幻想的對象是同性還是異性？
他一定知道他做春夢的時候，夢到的是同性還是異性？他也一定知道，他是看到裸體的同性還是異性？身體才會自然起反應。
如果他的真實答案是異性，那就沒啥好擔心的了！如果是同性，作為家長裡的父親，就必須重視起來，自己先去學習下有關同性戀方面的科學知識，從保護孩子的角度，教會會正確看待自己的性取向，以及如何更理性的接受它，面對它，其它的，就交給孩子自己吧！
畢竟他的人生和你有很大的不同，他以後的人生路是你不能理解只能祝福的，是你體會不了只能默默支持的！
好再，這個世界越來越人性化，也越來越多元化，我們允許與眾不同，接納百花齊放。
我們的文明越進步，我們就越能接受：自己知之甚少，還有很多我們不知道的事物客觀存在，我們不能想當然，更不要不懂裝懂，拿狹隘淺薄的理論，去衡量和判斷某個事情的對錯。
更重要的是，千萬別用所謂的真理和道德去綁架我們的親人和朋友！希望每個人都明白：真愛無罪，同性戀也是一種真愛，同樣應該獲得我們真誠的祝福！
獅子的情書
就像有些網友說的性萌芽時期，家長好好和孩子溝通，我覺得應該是孩子有些話不敢或者不想和家裡人溝通，我當年就這樣，初中的時候發現對男孩子也有好感，那時候對女生也是很有好感的，喜歡漂亮女孩子，但我的父母就一直給我灌輸學習為重，不要談戀愛，影響學習！那時候我就真的覺得談戀愛對自己各種不好，所以也沒有了談戀愛的想法，甚至是抵抗！高中的時候那時候我依然抵抗談戀愛，而且開始接觸更多的男生，喝酒，遊戲，玩，最後我發現跟男人相處很容易，而且那種感情沒有其他的，都是兄弟情，但直到我一很好的朋友，他找了一個女朋友，我心裡難受了很久，我網上查，我為什麼會難受，然後網上的回答讓我越來越覺得自己是個同性戀！那時候我儘量不去觸碰這些東西，把心事默默埋藏心底，但總有壓抑不住的時刻！目前還是單身，也和男的發生過關係！我已經徹底放棄抵抗，但家裡那關我過不去，非常擔心父母如果知道會傷心，絕望，可是我又何嘗不想像其他人一樣娶妻生子呢？但我已經不乾淨了，我拿什麼去追求女生？而且，女生現在對我的吸引力完全沒有男的那麼強烈！我時常會想，如果我小時候不那麼懂事，調皮搗蛋一點，任性一點，也許我也不會是現在這個樣子
隨便起個名75295715
我和初中的娃娃專門談了這個問題。
首先我從他戀母情結裡，指出他的性取向是傾慕女性的。
然後告訴他同性戀會導致的疾病。
並告訴他端正自己的性別意識，最近一段時間很有效果，他沒有表現出模仿女性的那些妖嬈行為。
感覺這個問題，已經解決了，我先前主要是預防性的擔憂。
重九月妖妖
對於同性戀，很多年前就有接觸，當時還沒有現在這麼開放，沒人會公開自己的性取向。
初中才發現同性性趨向，是同性戀的可能性其實很小，也可能是被動同性戀。
為什麼這麼說？
1、天生的同性性戀者，可能基因的緣故吧
以前認識一女生，純一假小子，她在初中高中讀書時，把幾位女同學發展成為自己的女朋友，同吃同睡，還去成人店買男人的模型，十足的同性戀者。
另有一朋友孩子的男同學，說話做事象小女生，從小學開始，能看出些傾向，到初中、高中就特別明顯，現在大學，QQ空間裡全是同志的話題，他常去同學家，但他好象對他同學沒什麼興趣，但對同學他爸有興趣，經常尋問或打聽他爸的事情。
2、被動的同性戀者，可能不是真正的同性戀，只是被引導
上面說的假小子女生，她的幾個女朋友，現在都已經結婚生子，沒有任何的同性戀傾向，但以前與那假小子在一起時，也是愛性死去活來。
回到題主的問題，非同志的可能性大些，不然十多年都沒發現任何跡象，當然也有可能是上述的第二種情況，被引導，趕時髦。
對於父母而言，要了解孩子的真實情況，才能對症處理，當然，如果真是同志，也沒什麼可怕的，同性戀，一直在自然界中存在，世界之大，什麼情況都會發生。見多了，也見怪不怪了。
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漢字谷主
我小孩在他21歲時我發現端倪我就跟他說能改變儘可能去改，你不改我不反也不贊成，個人的性取相是個人的事，你倆可以進家但不能倆人在家住，除非你自己有房子去你自己房子住。(小孩今年24)
用戶3256972449795
首先要告訴您的一點是，初中時期性取向並沒有完全定型，據有關心理學家研究，在未滿28歲之前的性取向不能完全定性為哪一種取向。很多青少年群體，特別是男性群體，會盲目的崇拜力量、帶領者的特徵而誤以為自己是同性戀者。同時，目前社會、流媒體、網絡大量的傳播同性愛視屏及色文，也是導致孩子盲目跟風，無法正確分清取向的原因之一。所以切勿隨意的給孩子或者他人貼以同性戀標籤。
同性戀的發生原因與心理機制心理社會因素對於同性戀的形成決定性因素。同性戀遺傳傾向不一定表露出來，其表現程度取決於家庭及環境的影響以及早期的性經歷、性經驗。正常的家庭環境對培養其正確的性取向至關重要。
比如以下幾點：
1、家庭中存在“陰盛陽衰”的情況：由性格懦弱的的父親，好生氣、有破壞性的，或是消極的、孤僻的、無足輕重和強大的母親，盛氣凌人，過分庇護孩子，使男性女性化和女性男性化。
2、童年期的性別認同因素，比如男孩玩女孩玩具，同女孩遊戲等。
3、早年的性經驗，尤其是首次性經驗，即青春期（性朦朧期）的遭遇和經歷有著非同一般的重要意義。第一次性經驗極其重要，如果是發生在同性朋友之間，就可能終身同性戀。但是，也有調查顯示，在首次同性發生性行為的四年之前，當事人內心就已經具有了對同性的性慾望和性幻想。
4、性教育被忽視，或者被拒絕。
5、可能存在的戀母情結。
常見的心理壓力有：
1．社會行為規範的壓力，比如正常的家庭、婚姻、戀愛、性別角色、行為規範等；
2．來自周圍人群特別是誤解、偏見、厭惡和仇視；
3．無法向任何人表明自己的真實性傾向，不得不過雙重生活，作兩面人所造成的不適感。
4．找不到理想的伴侶，尤其是生活在中小城市及農村的同性戀者。
5．感情和生活上得不到社會性支持。
在我國，同性戀群體不被社會主流文化所接受，該群體受到不同程度的歧視以及輿論的排斥。特別是在青少年期群體常出現性取向的壓力和痛苦，很多人會壓抑同性戀情感，而導致一系列心理問題的發生，由於在情感上常常不被父母接受，不被社會各界所接納，常會出現自我價值的否定。
在大多數情況下，由於這種情感受挫所帶來的情緒變化，在很長一段時間裡面不能堅持正常學習或者工作，從而影響了個人發展，導致學業上或者工作上失去了一些重要機會，更加重了自我價值的否定，增加了絕望和痛苦。有些人深感痛苦、自責，自殺者亦不少見，大約有27％的同性戀者曾有過自殺行為。
家長引導：
世界衛生組織編定的《國際精神與行為障礙分類ICD-10》、我國的《精神障礙分類與診斷標準版本CCMD-3》依然把包括同性戀在內的性心理障礙作為一個診斷類別保留了下來，但其中有一項顯示：同性戀不再被統劃為病態。
1. 注意不要對孩子有“同性戀”進行道德評判，並告之不是變態或精神障礙，還要明確對於“性指向”，當事人自己沒有責任。同性戀本身與道德、罪錯無關。
2. 不要讓他們抽象或概念化地將自己劃定為“同／異性戀者”。特別是對性指向目前暫不明確的、正處於“發展中的”同性愛和雙性愛者；儘量避免“認同”導致的“角色強化”。
3. 幫助他們理解用“同性戀”名詞標識自己是沒有必要的，幫助他們認識到這只是自己的情感需要而已，這樣有利於讓他們接納自己，可以減少其內心衝突造成的焦慮抑鬱等情緒。
4. 在引導的過程中要注意目的不是扭轉和改變其取向，而是幫助他適應社會，促使他的人格向健康發展。
5. 在社會適應方面，可以幫助他們去處理好“是否公開自己的性指向”、“如何對待他人的歧視和壓力”、“戀愛”與“學習”的衝突等方面遇到的具體問題。
智涵心理
你們做同志不覺得羞愧嗎？找個女生一起聊聊談談戀愛，也許對你們的身心發展有很大的幫助，同志不能長久，都是兒時的一些愛玩所造成的，如今網絡上關於同志的內容比較多，是不是有意誤導年輕人麼，年輕人本來有一種冒險精神和好奇心作怪，嘗試一下有種不能自拔的感覺，其實異性相吸才是最美最幸福最長久的夫妻關係！
