马薯铃卖士豆
教师——让我又爱又恨的职业。从教三十多年了，每天走进学校走进课堂看到学生天真烂漫的笑容、对我亲切的问候觉得心中充满力量、阳光和幸福感。课下听到人们谈起职称我的情绪就会一落千丈！我恨这个职业。想起十多年前，每天晚上都想想明天的课怎么讲、提问那些学生、怎样巩固练习等。由于我精心设计，备教材、备教法、备学生。教学成绩一直好于同年级的另一位老师。可是在评职称时那位老师却以高于我一分的优势评上了高级职称。虽然我的考核分比他高，但是他有八分的论文。原来我每天晚上想着教学，他研究怎样投稿写论文。长江后浪拍前浪，我的优势被后来者敢上，到现如今还是一级。我太傻了，太傻了！那位评上高级的老师现在干后勤，每天喝茶闲聊。每年的取暖费都比我高，每次长工资都比我多。现在已经每月比我高出一千多元了。女儿高考时问我报什么学校，我说千万别报师范，千万别当老师。
用户4395521380306
取消职称与工资挂钩，大快人心！充分体现了同工同筹，按劳分配，除掉那些拿高职称工资人不干事的人，整天高高在上。拿底工资人忙的抬不起头、最好的回报！我举双手赞成！尽快实现大多数老师的心愿！不见风雨，那有彩虹🌈……
文中1230
取消，但吾辈教书拿粉笔头的一厢情愿，评上高级职称，工资晋级的总是不在教学一线的多。如我镇今年晋级副高的上报市级公示十二人，评审后上报省级批准七人，落聘五人全是一线教书拿粉笔头的，上报七人中有三人是基本上没正常教书的另外评上四人一人领导亲属本人也曾是领导所有荣誉都有，另一人是领导夫人也是所有评审条件都满足。你说找谁说理去。这估计就是中国教育教师的现状吧！
合194328032
我是小学一线教师，带双班高年级语文，且50多岁。已经连任两年双班语文。赞同取消中小学教师职称。
一、普通教师进入中级职称后几乎没有机会晋高级职称。主要是没有较好的业绩，没有较高的业务政治荣誉，没有高规格的论文发表或奖状。就是有政策你也没有机会入围。
二、普通教师没有高级人脉圈。普通教师一直在一线工作，没有机会和上级领导和专家见面沟通交流的机会。专家，领导根本不认识你。全凭看资料认识你比既能看资料又能认识你难得多。
三、职称评定的存在出现非良性竞争。有为论文买版面的，有为证书跑关系的等丑态百出。同事之间明争暗斗，为了考试成绩题海战术等。
四、高级职称没有履职。有许多高级职称都是二线领导。一线教师很少。有的干脆借调到教育上级部门工作。离开了教育一线。
总之，在现行教育框架下，取消中小学教师职称可能性几乎没有。只是一种空谈而已。还是把时间和精力放在辅导学生上。心情可能要愉快的多。
江南红竹
支持！我在农村中学工作二十年还是中学二级，各种评职称条件根本与教学无关。牵扯到大量的人力物力精力，为职称可谓殚精竭虑，与我相同情况大约有七十多人，每年中级职称名额为七个，但每年过关的大约在四个，很多老师退休时不一定评上中级职称，所以大大打击了教师工作积极性。职称已成鸡肋，不再是调动教师工作积极性的手段，成为老师心中无法释怀的痛。
东院后裔
支持去消教师职称!
春妮包
取不取消，教育战线的人最有发言权。各行各业，应该按能力计酬，而不是各种职称证书这些华而不实的东西。多劳多得，少劳少得，不劳不得，这才是公平公正的计酬标准。曾几何时，考上职称的不一定会教，会教的却考不上职称，又按职称加薪，天平的砝码失衡了。
优优7489
首先说职称的作用是什么，一，名誉，二，利益。现实中，这两点对教学都无直接效果，甚至有害，基层教师中工作任务重的多是职称较低的教师。当然职称较高的老师多是辛勤奋斗争取而来的，也有一部分投机取巧者，尤其高级职称。对于同样教龄，真正辛苦的一线教师来说，就缺乏公平，会影响教育心态。个人认为应取消职称，想办法落实真绩效，适当增加教龄工资，满足各年龄段老师实际需求，使老师们能有决心，有信心，有动力，完成教师伟大光荣，而又有现实意义的使命。
曾经愤青过
想必每一个稍微有点资历的老师几乎都经历过评职称，其中的风雨经历、坎坷心酸也只有经历过的人才会了解，证书、论文材料、教学能力、教龄甚至还有人脉等等这种种都能成为你评定职称路上的绊脚石，于是有老师多次呼吁希望“取消中小学教师职称评定”才能更好的投身教育事业。
这一呼吁有实现的可能吗？小编从近期国家发布的一系类文件来看，总而言之最后归结一句，取消中小学教师职称是不太可能的，为什么如此笃定呢，其实并非胡乱猜测，以下几点可见答案。
一、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布规定了教师队伍建设目标，比如适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，进一步完善职称评定标准，加强聘后管理，这是以后教师职称标准，如若要取消职称，这岂不是画蛇添足了么。
二、中央办公厅、国务院办公厅联合印发《加快推进教育现代化实施方案》，明确要深化教师管理制度改革，创新编制管理，修订高等学校、中小学和中职学校岗位设置管理指导意见，重点来了讲的是要推行教师职称制度改革，而并非取消中小学教师职称。
这种种文件，条例都在预示着提高高级职称比例，畅通职称评聘通道，因此中小学教师职称制度是不会取消的，不过有网友还是表示：不取消职称也可以，取消职称工资就行了。也是很无奈了，你们怎么看！
蓝瑟乡菇
高级教师确实在某些方面是极为优秀的老师！但不可否认中国庞大的教师群体更多的是默默无闻，无私奉献，心无旁骛，一心扑在教学上的老黄牛式的老师，他们不为名，不为利，也不会为满足某些特定条件，刻意去参评高级职称，而极少的高级名额又怎能肯定这些人为教育而作出的贡献！为什么要给他们分为三六九等，而误导外界的认知！
