家有小子两枚
按照国家要求，学前教育阶段不应出现超前教育现象，即幼儿园阶段不能学习小学低年级阶段的内容，所以也不应该出现写作业的现象。但现在很多幼儿园特别是私立幼儿园枉顾国家规定，为了证明自己比别的园教得好、教的多，往往教了好多一二年级的内容，也出现了幼儿要做家庭作业的现象，这其实是违背了教育规律，容易让孩子过早的对学习产生厌烦心理，不利于日后的成长和学习。所以，我们主张，每一个学习阶段有自己需要完成的任务，不要拔苗助长。
需要说明的是，这里的作业指的是小学阶段的书面作业。
三生石上待三生
我家大宝从大班开始有简单少量的作业，比如连线，涂色，画圈，写数字类的。现在是学前班每天都会有作业，加减法，比大小，拼音，汉字，甚至报听写，周末还有试卷，平时量不多，放学回来认真的话就是十分钟左右能写完，我觉得很合理。如果有幼儿园不写任何作业，家长可以在幼小衔接的一年买相应的习题做，这样一年级可以很快适应！
南梦家的小姐妹
'这位网友你好，对于这个问题：
我觉得这样的作业量，对于一个三岁多的孩子来说太多了，而且重复的作业内容，容易让孩子产生反感，他刚上学，我觉得重点是培养孩子对上学的兴趣，总不至于让他这么小就产生厌学情绪吧！我家宝宝也是三岁多，也是去年冬天上了三个月的幼儿园，直接上的中班，是班里最小的一个，可后来他不是太喜欢去上学，我都想可能有学习任务的原因，他们也让写字了，不过也只是简单的认识，掌握握笔姿势等，但我没要求过他，我觉得他正是玩的年龄，不能限制他玩的天性，而且他的骨骼发育还不完全，重复量的写，我恐怕会影响他的手指的正常发育吧！希望这个答案对您有帮助！
幼儿教师牛牛
我家孩子在上幼儿园的三年里面有两年半是在公立幼儿园，而在公立幼儿园从来没有拿过笔写过作业，因为他们根本就不教课，在入中班的时候，园长曾经说过，有家长提出想让学校简单给学生做一些汉字呀，或者是数学思维、外语方面的简单的学习。可是园长当时说了一个事情，就是其实他们前几年也想让孩子简单的接触一下，但是因为教育部门有相关规定，不能让孩子在入小学之前接触类似的东西，有一次他们在走廊里出现了很多汉字的这种卡片，然后就被相关的教育部门通报批评，所以他们现在也只能完全放弃对汉字拼音，数字语言类的学习，属于政策上的无奈。
但是现在小学的学习进度还是非常快的，拼音字母一个月就全部学完，而且我们孩子的教材是先学汉字再学拼音，如果一点儿基础都没有，孩子在学习的时候还是非常吃力的，这就导致了很多公立学校的孩子在中班结束的时候直接就离开了幼儿园，然后到社会的学前机构去学一年的小学学前知识，就拿我们幼儿园举例，我们班一共有29个孩子，到大班的时候只剩六个孩子，所以当时是好几个大班合在了一起，
我当时并没有让孩子提前去上学前班，但是我也能深刻地认识到，如果在学校或者是在家里，完全不让他接触一些相关的知识，他在小学的时候肯定会吃力，所以我买了一部分教材，把拼音数学和英语都给他简单带了带，让他对小学一年级之前的知识有了一个简单的概念和认识
目前我们家孩子班级里，只有几个没上过学前班，我们属于其中一个，但他现在学习状态良好，我觉得主要是学习习惯非常好，把学习当成了一件非常快乐的事情，我曾经和他聊天的时候听到他说，他觉得现在小学的生活比幼儿园的生活有趣，我问为什么？他说我在小学能够学到很多有用的知识，幼儿园里的就是玩的，我觉得都太浅了🤦♀️，我还是特别喜欢小学生活。
所以我的观点就是在真正入小学之前，对于大部分的孩子来说，没有必要让他提前去过多的接触小学的文化课知识，但也不能完全一点都不让他去接触，还是让他在感兴趣的时候把相关的内容简单的给她带一袋，不至于让他完全空白，其他的时间就按照幼儿园的生活，让他该玩儿的玩儿。但是肯定会有一部分小孩儿因为各种原因在接触内容的时候会过程比较长，所以这些孩子还是可以提前把这些知识了解了解，如果现在你不让他去接触，那么在一年级这么快速学习的阶段，他会错失的更多。
有一个非常轻松愉悦的学习环境，有一个非常良好的学习习惯，有一个非常热爱学习的态度，应该比提前学习知识更有用。
梅梅在这
教育部门硬性规定幼儿园不能写作业是有科学依据的。
1.写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及关节的协调运动来抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。而幼儿由于小肌肉发育不成熟，动作不协调，握笔比较吃力，且幼儿的骨骼非常柔软，写字容易造成手指骨骼畸形。
2.幼儿脊柱骨化还没完成，如果这时学写字，难以保持正确的写字姿势，会导致脊柱变形。
3.没有正确的握笔姿势和坐姿，容易造成幼儿眼睛近视。
4.幼儿园的老师并没有经过专业的学习，对笔顺的规则、书写顺序没有特定要求，也会造成许多孩子是画字而不是写字，等真正上小学学写字时会很难纠正孩子的写字习惯了。
目前6岁是上小学的年龄，这时孩子的骨骼发育开始成形，这时才是学写字的时候。但孩子读幼儿园不是什么都不用学，老师和家长可以教孩子认字，帮助孩子养成良好的读书习惯；可以教给孩子良好的行为习惯；与朋友、同学怎么相处……
起个名怎那么难
寓教于乐，快乐学习。让孩子的心更自由，属于他们无忧无虑的时光本不多，引导他们爱上学、开心、快乐、阳光，迈好人生第一步，扣好第一粒扣子更好也更有意义！
木兰悠溪
对于幼儿园不写作业，个人认为应该不是一个好习惯，家长要做好督促和引导作用。
首先小孩儿的习惯是从小培养的，做家长的要督促其写作业，让他从小养成一个按时完成作业的习惯。
其次，要引导他养成学习的兴趣。所谓兴趣是最好的老师，一旦他对学习有了兴趣，我们也不需要独处，他去写作业了。
总之，还是要从培养兴趣开始，老师的引导和家长的督促都是次要的，还要来自他本人的自觉才是最好的。
以上是个人的见解，希望对你有所帮助，谢谢！
大伟微生活
客观地讲，应该反对幼儿园的老师为孩子留重复的、机械练习的作业，如写字、背书、写数学练习题、抄写数字等，这样的作业对于学龄前阶段的孩子来说学习意义不大，反而很容易增加孩子的负担，让孩子厌烦学习。但是，如果老师鼓励孩子回家后进行一些创造性的“工作”，如给父母讲个故事，和父母一起郊游观察周围环境的变化，和父母一起搜集主题资料，设计一个新型飞行器等……这样的“作业”，孩子肯定会喜欢，不仅不会成为他们的学习负担，还可以培养孩子多方面的能力，尤其是思维能力。即使教师不留这祥的作业，爸爸妈妈也可以每天和孩子一起看书，给孩子讲故事，和孩子一起下棋，设计个小表演……以此发展孩子的能力，提高孩子的素质，并增进亲子间的感情。
对于幼儿园的孩子来说，过多的作业对他们来说不是一件好事，相反的，我们要创造性的给孩子布置一些任务，增加孩子语言和思维能力。
湖南创业小哥
小班和中班的孩子不需要写作业。写作业不是幼儿应该有的学习方式，无论是从孩子的手掌的骨骼发育来讲，还是从孩子的专注力来说，写作业都不太适合，也没有必要。
小中班的孩子更多的是做游戏、画画、阅读、手工。
大班的孩子呢，可以开始进行一些线条的涂画，连线的游戏。在这些游戏中学习知识，也为将来的写字做一个过渡。
到了大班的下学期，或者是上一年级前的暑假，也就是幼小衔接班，还是需要练习简单写字和计算，以便能应对一年级的学习，因为现在的一年级都是在孩子有书写能力的基础上开始的，前面的拼音和数字都进行得很快，如果孩子没有在幼小衔接班或者大班经过练习，一年级开始的半年会比较辛苦。而且周围的孩子都已经会写字了，自己的孩子明显落后，在学习的始端就落后于大家的话，会影响孩子以后的学习兴趣和积极性。
因尔欢喜
幼儿园不写作业，这个事情我个人感觉非常矛盾，原因大致有这么几个：
1.认为不用写作业的一方认为，幼儿时期正是孩子们无忧无虑，玩耍的时候，很多家长会认为玩大过学，不写作业也可以，幼儿园本来就是去玩的，何必那么累？
2.认为要写的一方认为：一年级会跟不上，如果幼儿园什么文化知识都不学，也没作业，那到一年级幼升小肯定会非常头疼。衔接不上。
我的经验是建议还是多少学点知识，留点作业，我们家孩子就是年龄刚好到了，读了大班直接上的一年级，基础就不太好，一年级上半学期花了好多时间和心血，现在才逐渐好起来。
中国目前还是应试教育，有些事情我们只能说无奈但是还是要去做的。
