三木数学课堂
教育不光是家庭的事情，也是社会的事情，国家的事情。孩子的健康成长是家长和老师共同努力的结果。
在对待孩子的问题上家长尽可能的要保持与学校一致的教育态度和方式。形成有效的教育合力。这样可以起到事倍功半的效果。
在教育孩子时，我们家长和老师都是一起陪孩子成长。那么我们就首先要搞明白老师，学校和家长的关系。基于相同的目的，把孩子教育好，那么，那么家长和学校以及老师的关系应该是相互合作，相互配合，共同来完成这一个目标的。在达到目标的前提下，老师，家长必须相互配合，相互信任。这样才能够让孩子更好的成长，更快的成长。
亲其师才能信其道。如果家长总是抬高自己来贬低老师，那么孩子在学校还会听老师的话吗？还会信任老师吗？老师所讲的内容，他会信吗？他会学吗？那家长让孩子上学的目的是什么？干脆自己把门关起来自己教育得了。
有时家长跟学校跟老师的想法可能是不一致的。但是我们必须选择一致。哪怕是在学生面前假装一致。事后再与老师积极沟通。找到你认为更好的办法来促进孩子成长。而不是在某些问题上，非得跟老师争个高低来证明自己是正确的。因为这不是你的目的，也不是老师想要的，更不是孩子应该得到的。
建设良好的家校沟通，在孩子学习和成长的问题上，教师和家长达成一致。让孩子感觉到他的家长跟老师同样都很优秀，都是他一辈子值得学习的榜样。这样的孩子差不了。
以上纯属个人意见。如有不当之处，欢迎讨论留言。
教语文的美术老师
哈哈，聪明是别人说的，自以为聪明的人，究竟如何？难说！我曾在某中学见到一位学生，上课时间独自在外玩耍，我问老师他怎么不去上课，答他脑子不太好。原来他父母都是大学教授，可一个儿子书读不进，无奈夫妻俩要上班，只能与中学领导商量放在学校里，他们也比较放心。所以不一定聪明父母一定会有聪明的儿子。孩子学不好是有多种原因的，不能都怪老师。
原上草86
前几天，有个家长在网上爆料说学校给他孩子“品德修养”考试打零分，认为老师歧视他的孩子，并将此事无限放大呼吁网友谴责老师，好多不明真相的网友感觉像自己的孩子受到不公平对待似的跟着瞎起哄，闹得沸沸扬扬，最后该校校长站出来说话了：“那个学生品德修养考试一个字都不写，老师叫他写他根本不搭理老师，交了白卷不打零分难道给他100分？那样对其他认真考试的学生公平吗？还有质疑的可以来学校调监控看！”此言一出，该闹剧才得以平息。
有些家长过份溺爱导致有些学生天生调皮捣蛋，养成不见棺材不落泪的坏习惯，善说是解决不了问题的，没有惩戒权，老师根本不敢管！搞不好还惹来20年以后的报复！
在当下有些人过份自私地维护自己所谓的权利和对子女过份地抬头的情况下，老师真的不好当，若放任不管，成绩肯定上不去，家长就会骂老师无能，若稍微管得来，有些家长又要找老师麻烦，动不动就告老师打骂学生，甚至有碰瓷的考不上还怪老师给他压力大了还要打官司索赔，这些社会风气不改变，老师就没法当。
打人者常某打他老师，怪“老师二十年前打过他”这种理由只是开脱罪责的说辞而已，很显然他是故意找老师的茬！当他跟老师相遇的时候，他开小车，老师骑电动车，从心底里他就瞧不起老师，就想侮辱老师，所以才把手机给同伴拍他教训老师的视频散播获得报复心理的满足和快感，同时有炫耀解恨之嫌，让自己的朋友们觉得他是多么的牛逼！
从整个事件来看，他作案的动机是带有黑社会心理的，模仿美国黑社会大片黑老大教训难民似的打骂老师，上传视频传播打骂老师的行为目的是彰显自己比老师混得好，解气，牛逼，霸气！没想到这种恶劣行径不但没有获得认可，反而引起强烈的社会反响，激化全民公愤！
常某辱师案件情节是相当恶劣的，说到底就是公然挑战“尊师重教”的公序良俗，是一种严重歧视教育者的极端行为，这种现象不能袒护，不能听之任之，必须严惩，以儆效尤！
凭心而论，谁都心疼自己的孩子，都怕他吃亏受委屈，但是过份的溺爱最终只能害了他，如果老师稍微管一下你都要护犊子大吵大闹，还要找老师麻烦的话，老师只有放弃管理你的孩子，就当他不存在，爱学不学，与老师无关。这样一来你孩子在班级里就成了被排斥被孤立的对像，这样对他身心健康和学习成长有好处吗？如此下去你孩子能有好的成绩吗？最终吃亏的还是你的孩子，因此奉劝有些自私的家长：不要老是以自我为中心，不要对孩子过份溺爱和抬头，只有尊重老师，配合老师管理，你的孩子才能健康成长，才能成为德才兼备的人，才能够避免犯常某所犯的低级错误！
訊达
家长觉得自己很聪明，这个自我评价很有趣，日常生活中，聪明这个词大家都是怎样应用的呢？一般说哪个孩子很聪明，谁家的小猫小狗挺聪明，还真没听说评价哪个中年人，说这个人很聪明。人到中年一般更多是在能力上的认可，比如学习能力强，工作能力强，很懂得教育子女等。
那么自以为聪明的家长，他的孩子很容易是差生吗？答案是肯定的，不说100%，但比例一定很大。
原因在于，这类家长特别容易成为坑娃的家长。首当其冲，最坑娃的家长是那种自以为三观很正却情商很低的家长，这种家长总觉得自己很聪明也很正义，特别喜欢怂老师怂别的家长，造成老师对他的孩子根本不敢过多管教，其他家长也把他们一家当成异类不要让孩子和他的孩子玩，久而久之，这样的孩子成绩不好的概率就会很大。
另一种很坑娃的家长，就是那种自身文化不高，又很强势，又不尊重老师的家长。这种人无论在孩子的学习过程中，还是自己的家庭生活中危害都很大。同样她们也认为自己很聪明，自己什么都比别人强，自己什么都是“大明白”，觉得万事都必须压别人一头才开心，放学早，他说“那么早怎么接孩子？老师真不负责！”放学晚他说“孩子都要累死了，老师这样就是在毁孩子”，这种人事事都爱唱反调，孩子有饼学样，自然也在学校和别人格格不入，就成了潜在的差生！
一只猫的尾巴
这件事确实值得深思：现在的教育思想，教师素质到底出了什么问题？
从建国开始，我们就坚持推广科学反对迷信。
而科学和迷信最明确的界限就在于：科学是依靠事实赢得信赖的，而迷信则是先要求信赖然后才会“制造”事实的。
也就是所谓的“信则灵”。
所以一家IT企业不会要求客户无条件的给他信赖，因为他需要展现事实证实自己的能力，才能赢的信赖。
一家汽车企业也不会要求客户无条件的给他信赖，因为他需要展现事实证实自己的能力，才能赢的信赖。
甚至政府，也同样不会要求人民无条件的给他信赖，因为信赖应该是由他展现能力赢得的，而不是人民无条件给他的。
那么问题来了：教育是不是不属于科学而属于迷信呢？
衡中也曾经破败没落生源流失，他们是怎么让全省的尖子生家长们突然就信赖起衡中了呢？
是盖了庙宇还是跳了大神？
或者是跑到头条发帖，要求家长们都得觉得自己很傻，孩子不管成绩多差都得无条件信赖老师？
我相信衡中已经做到了即便是班上最差的学生，家长们也会首先反思自己。但即便如此，我确信他们也绝对不会更不敢要求家长无条件的去信赖他们。
这位老师又是做过什么做到了哪些，使得他比衡中更加高大上更加牛叉呢？
所以这件事归根结底是一个教育究竟该是科学还是迷信的问题。
如果教育是科学，那就不存在信则灵的问题，孩子成绩差他凭什么让人信赖他？这位老师应该显示自己的能力，通过孩子成绩的提升和进步来赢得信赖。
如果教育是迷信，那么这种老师就该离开校园进入庙宇，去和和尚老道们竞争信则灵的师太。不要继续误人子弟荼毒学生。
毕竟在我国，宗教和迷信都是禁止进入校园的。
仁者乐山亦乐水
爱因斯坦曾被老师认为做小板橙是最差的，被老师批评，他坦诚说自己认真做了三次，这次最好，老师改变态度，结果后来是科学家，还是迄今世上最强大脑。老师对孩子的态度影响孩子心态，老师认为孩子行，孩子有信心。老师认为孩子差，孩子缺少信心。像爱因斯坦敢争求意见，自我确认的孩子极少。家长要了解自己的孩子。爱因斯坦的母亲未受老师影响。与众不同的孩子有异于常人处，重在发现。包括有二千多项发明的爱迪生被老师赶回家，后来坚持不懈搞发明，家长支持，经历很多艰难，成了举世闻名的发明家，科学家。发现孩子的长处。
红纸袅
我个人觉得是，我是一名老师，我儿子刚上幼儿园，我从来不当他面说老师不好的话，或者质疑老师。小孩子都很聪明，他可以从我们的谈话，语气中判断我们对老师是什么样的态度，也会影响到他对老师的态度。我就跟他说，一定要尊敬老师，老师说的都是对的。当然，我们也遇到了好老师，对孩子很好。
轻歌飞洋74250841
有道理。就像我们小学一样，班上数学成绩不好，然后就听一些家长说数学老师是代课老师什么的，学生就有点瞧不起，结果呢不信任，成绩就越来越不好。。5.6年级时发生了一件事，一对比，突然发现数学老师人品非常不错，哎，才发现这个社会不一样呢，不要随意给老师下定义
臭巴巴鱼
因为聪明人不会这么做，这么做的都属于智商堪忧的品种，你觉得智商堪忧的品种能生出智商高的品种吗？那还要种马干什么？
小行星带矿场管理员
老师最怕这样的家长，他们把聪明用错了地方，所以他的聪明便成了垃圾。
