手机用过往云烟
我认识的同学里面有高一成绩特别好的，甚至有时还会考上年级前十。但是高三的时候就松懈了下来，导致最后高考滑铁卢，成绩让大家都很吃惊，最后只是上了一个普通一本（以他的实力985都很有希望的）。
相对立的，我有个朋友高一成绩特别差，差不多在二本线徘徊，经常班级倒数，但是高三的时候却醒悟开始认真学了，虽然一开始很吃力，但是他的成绩每次考试都会有3到5的进步，皇天不负有心人，最后高考，他超了一本线50多分，上了一所不错的一本。
所以我要说的是，无论高一的成绩怎么样，高二高三有着大把的时间，有着无限的可能，学习好的没有忧患意识也会滑铁卢，学习差的奋起直追也可以逆袭啊。
所以还是不要多想，好好学习才是硬道理
怪盗老鸭德
对这个问题，我认为有能力回答好这个问题，因为我就是高中学校的老师。
我的观点是：
高一的成绩不会决定高考的成绩，还会出现很大的变数。
以我所教的2017级学生为例进行分析。
当时我带这一级的高一（16）班的课，当时我对这个班学习成绩好的学生有深刻的印象。其中有几个非常文静的女生不仅在班里数一数二，还在全级是名列前茅的。
后来，我没有继续担任这个班的教学。
直到进入高三以后，在分析成绩的时候我发现当时在高一成绩优异的两名女生，已经远远落在了后面。
说实在的，这件事对我触动较大。这两女生看起来非常懂事，非常文静，从不惹事，是非常让老师省心的学生。
为什么进入高三以后，成绩就落后了呢？
我想了想，原因无非有两点：
一是高二要分科或者选科
高一的时候如果各科都很均衡，都处于中上游的话，总分就会比较高；因为有些学生是偏科的，有属于自己的拳头学科，当他们选科的时候会选择自己所擅长的学科，成绩自然提速飞快。而分科以后她们就不再具有优势了，因为她们没有优势学科。
二是高一课程相对简单些
随着课程难度的加大，有些学生的理解力、掌握力开始感到力不从心，成绩出现下滑也很正常。
鉴于上述两点原因，我认为高一成绩不会决定高考成绩的。
因此，高一成绩的好坏对高考的影响并不大。成绩好不要沾沾自喜，要认识到接下来的路会更加难走，竞争对手力量更强；成绩差也不要灰心丧气，在选科的时候选择自己所擅长的学科或者收敛一片玩心用于攻读的话，成绩照样提高的让人眼热。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
我在湖北荆州沙市做高中数理化培训七年，说说我所见到的情况，我们本地有个高中次重点宏志班，中考分数线比省重点少个20-30分，有一届一个班有学生三年都在我这补习，所以总体情况比较了解，回到正题:
1高中进去的中考成绩参照意义不大，因为整体分数相差不大，还有是理科班，去掉了好多男生不擅长的历史政治一类的
2高一上期中期末成绩参照性很强，因为初升高暑假补习的不多，就算补习了，时间有限，讲的知识点不太多也不太深，而高中学习强度大，这种情况下，取得的成绩基本就是学生综合能力的提现，如智商，学习态度，学习习惯等等。根据观察，前五名好像没有掉队的，名次稍有点变化，后面10名没注意过。
3中间层变化很大，高一高二变化很剧烈，高三变化慢慢趋向稳定。因为高一高二主要是上新课，有些人接受能力强，或者某些章节比较擅长，高三经过几轮复习，成绩自然而然的就稳定下来
4这个班我辅导的学生其中一个是高一下过来的，总分420-450左右，不算蛮好也不算蛮差，每个星期两个小时，补基础，补同步，成绩逐步提升，高三还带了两个同学过来，一起补。最后都过了一本线，最先来的560几，数学120多。辅导的时候我经常跟他们说，不要看暂时的分数，暂时的名次，只要多做对两三个大题，分数就大不一样，学霸考考130，140他进步不了了，我们还有很大的进步空间。最后学霸是620还是630，主要差距在英语和物理上，其他差距不明显。
综上，高一不完全决定高考成绩，路在脚下，未来在自己手中
高中数理化钟老师
我认为高一是高中学习阶段的适应期，高一学得好为高二高三打下了扎实的基础，但并不能决定高考成绩，后面的变数还有很多。
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一、首先我以身边的两个实例来谈谈这个问题。
小李是我同事的儿子，从小聪明好学、乖巧懂事，成绩优秀。后来考入当地一所省重点中学实验班，高一成佳全校前20名。同事们都以小李作为教育孩子的榜样，自己孩子不努力学习或调皮了，同事们都会说：“你看看人家小李多优秀，你有人家一半优秀就好了……”。诚然，小李在大家心目中，成了让人羡慕的“别人家的孩子”。但进入高二，小李进入了判逆期，非常厌学，沉溺于网络游戏，甚至还偷偷谈起了恋，成绩一落千丈，最后高考只考得个二本。
小龙也是另一个同事的儿子。他从小调皮，不爱学习，经常还惹是生非，不让同事省心。同事苦口婆心、心力交瘁。初中三年，同事当班主任亲自管理。初中毕业，小张勉强考入了县一中普遍班，高一成绩也不突出。但他这时突然转变过来，刻苦学习了，每次考试都有进步。最后高考，竟然考取了本省的一所211大学。
二、高二高三仍然存在诸多变数。
1.主观努力是决定高考成绩的最主要因素。
高一是整个高中阶段的过渡期、适应期、基础期。有些同学刚升入高一，还没有快速地适应过来，导致高一时期潜力没有发挥出来，成绩平平。但到高二，他猛然开窍了，摸索出一套适合自己的学习方法，学习越来越找到感，考试也一次比一次有进步。
相反，有的同学高一学得比较好。但后来可能厌学，可能有偏科问题，到了高二分科，成绩越来越差。最后高考不尽人意，也是有可能的。
2.高二分科导致成绩排名重新洗牌。
高一学习九门功课，考试自然也是九门功课。有的同学可能存在弱势科目，导致考试排名靠后。
进入高二，面临分科。有的同学语数外成绩突出，在选科时又选择了优势科目，而避开了弱势学科。这样的学生，分科以后就出类拔萃了。有的同学在高一时考试排名靠前，但没有什么优势科目，每科成绩平平。这样的学生分科以后，就并不出众了。
3.学生学习的潜力也影响高考成绩。
有的同学，高一时格外努力，成绩排名靠前。到了高二，知识逐步变深，他的学习潜力巳挖尽，在学习上表现出力不从心、后劲不足。
相反，有的同学高一时不能快速进入状态。但是后来，随着学习的深入，他慢慢地找到了感觉。一次次的进步，使他的潜力慢慢表现出来，自信心也逐渐增强，学习变得得心应手。高考自然成绩优异。
4.临场发挥也影响高考成绩。
高考作为大型选拔性考试，一考定输赢，给考生带来巨大的压力。考生的抗压能力强弱影响了高考成绩。另外，考生的灵感也影响了高考成绩。最后，机遇也是一个重要因素。比如，某个考生第一场考试，前面几个题恰好是自己掌握的，他就会越考越轻松，越做越顺利。第一场考试的成功，也会使后面几场考试变得轻松。相反，考生如果一打开试卷，就发现前面几个题目从没见过，花了大量时间也做不出来，就会出现考试不顺利、无法发挥正常水平。
总之，高一一年是整个高中阶段的适应期和基础期。高一成绩有可能影响高考成绩，但不饿决定高考成绩。
希望我的回答对大家有所帮助，欢迎留言评论。
骁楚说教育
高一的基础掌握度决定了未来两年备战高考的压力程度，但对高考成绩没有绝对性的影响。
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。在我接触学生过程中，很多高一成绩一般的学生都通过高二、高三的努力进入理想的大学，所以我不认为一时的成绩就可以决定未来。
根据高中生在学习中存在的问题，我写了一本书《直击高考漏洞》，这本书帮助很多学生找到自己的学习方法，实现了逆袭。如果你需要这本书的帮助，私信：领书，我就会免费送给你。
高一高二高三是一个层层递进的关系，理论上讲，高一学的好，高二才能掌握牢，高三考取大学把握度才会更大。但人作为主体，自身存在太多的可能性，与时间的客观性并不成正比。
可能高一基础不是很好，经过暑假、高二的加倍努力，就会把高一没有掌握的知识点补过来，所以高一成绩基础的好坏与你未来是否进入理想大学并不是必然的关系。
不过考生要意识到一点，三年的课程压缩到两年或者一年学完，势必会影响学习的质量，也会给自身带来巨大的压力，这种痛的领悟不是每个学生都能承受的。
所以一定要及早学习，虽然什么时候开始学习都不晚，但是努力的越早，改变的几率就越大。
不要相信任何天才论，也不要妄自菲薄，希望每位意识觉醒的考生，都能进入理想的大学。
以上是我的解答，希望能够帮助到你。我整理了一份《2019暑期冲刺攻略及逆袭计划》，私信：方法，就能免费领取。
北大博士教数学
凡事都有特例，基础好肯定以后更有优势。
说说我自己的经历吧。
小学基本上排名在6/10左右。
初中基本8/10
初中后期在一个根本不学习的班级，能排到前面几名。我们班一共就两个考上高中了。不包括我。
我2002年花了1万块钱念的高中。全市长春市基本算是垫底的高中了，叫长春市客车厂子弟二中。我是客车子弟所以学习不好也能上高中。
高一的时候排名基本垫底。贪玩包宿打游戏是常态。高一下学期时，我身边的几个哥们家长都是长客的领导，我们一聊天基本都给他们安排好了。不是出国就是有地方了，我家是普通老百姓，我就感觉自己一夜之间长大了。不能再和他们混了。
我没有啥基础就管同学借初中的物理化学和数学书，自己的早卖了上网吧了。
自己看，一节课一节课看，看完了做课后习题。所有老师看见我看初中的书就都和我说不懂得就找他。做错了就重新看一遍直到做对为止。初中的知识17岁的时候感觉学起来真的很容易，期中的时候就感觉能跟上高中的课了。期末考试理科综合基本就能在全校排上名次了。后来理科综合基本就在全校第一了，可能是没有基础，没有以前习题考试的思维禁锢，所以更开放。
语文基本上学不学都能考一百多。东北普通话还算好。语文课那么多熏也能熏出味来。没事读读散文，尤其是鲁迅的，作文基本就会写了。分还不低。
生物没什么好学的，基本就那点玩意。感觉50多分很容易考。
数学我那年没发挥出真实水平好像80多。
理科综合也没太发挥好。好像是260多吧，理科综合不敢说能考满分，但是敢说基本没有不会的题没做对是思路偏了。
英语就苦逼了，没个学，
所以我高考英语才考了48分。
但是考上二本还是很容易的。我们全校也就一两个一本，几十个二本。我记得好像离一本线就差40几分。
但是这个成绩在山东河南什么的估计就废了。
取录取通知书的时候还和我旁边同学吹呢，早知道英语不去考了照样上大学。感谢高中所有老师的努力。那时候所有老师都劝我，别学数理化了，提高不了多少分了，有时间多看看英语吧，稍微学学就能提高几十分。自己没听话。现在想想自己那时还真是有一本希望的。但是自己没把握住，感谢高中所有老师的努力与付出。祝你们健康。
虽然上了大学并不代表以后在社会中就一定出色。但是会改变你的世界观与价值观。
我不是想吹吹自己多牛逼，就是想告诉高中生们，想学什么时候都不晚。
尤其是男生，后劲很足。智商和学习能力真的是碾压女生。
女生后期发不上力我感觉有这么几点，
1，在这个年纪的男孩确实很容易发力，本来学习很不好的男生稍微发发力就超过自己，自己可能会有自卑情绪。
2，豆蔻年华的小心思浪费的精力太多。不是这个男生就是那个明星的。
3，每个月还得来月经。很影响心情和紧张。
4，女孩子的攀比心理倾向比男孩子要严重。有时候物极必反。
其中最主要的是第二点。尤其是男家长多和孩子聊聊天带出去做做运动之类的，如果你家孩子老和你聊天内容是这个男生那个男生的那就说明没事，你家孩子处理的很好。如果不太愿意和你聊你就该注意了，主动问问，你们学校哪个男生帅啊，哪个男生受欢迎啊，之类了。让她感觉家长很开明，然后妈妈多和他聊聊大学里的小伙子什么学院的有朝气。什么专业的斯文之类的，这样孩子自己压力会降低很多。对于女孩子来讲多和家里人聊聊天或者做做运动在高三时期我感觉比上自习效果好。
营养问题就不用说了，现在伙食都很好。
冁然而至
高一决定高三的成绩 那我请问高二高三是干嘛的 高三复习那年不重要吗不复习吗 高三是变化的一年有原来成绩不错的高三不好好复习结果成绩一般 有高一高二不好结果高三不知咋啦突然开始刻苦学习，当时作为班主任的我都蒙了因为一般高三开学我是要训话的，但是开学后我注意到以前学习不好的学生开始努力我都吓了一跳这不用我说都知道后来有个同学（不写名字，就是高三努力学的那位）成绩之前在380-420之间漂浮 一模考试结果杀进我班第13名接着成绩在三模考试第六名 高考六百多分考到了南开大学
最后我带的是文科生 文科家长可以用这个事情鼓励孩子努力皆有可能
静看大局
当然不能！高一时的成绩只是一个基础的指示作用，与高三成绩还有很大的差别，与高考的成绩相比那相差就更大了。
一，高一年级有些学校还没分文科或理科，很可能是8科或9科的成绩。有些省份是新高考模式，选科是语数英+物理或历史+政治地理物理化学的模式（3+1+2），但无论怎么样，选科前与选科后会有很大的差别，因为有人的思维偏理科，有人的思维偏文科，分科后对有些学生来说排名会明显靠前。当然，有些人排名会落后一些。以我儿子为例，中考成绩在学校排名大概是650名，选择理科班学习后成绩排名在300名内，几次都考入200名内，而且排名整体上还在上升。显然他是有偏理科的思维，然后学习得法，所以进步比较大。
二、高一年级入校再到高考，还有2年多，这个时间长度对于一个高中生来说，有足够的时间来变化，“一切皆有可能”！有些人成绩变得更好，但是多数人可能没有适应高中的学习特点、没适应新老师的风格而在心理上有落差，成绩从而滑落，甚至一落千丈！
我举一个例子，2016年我接手了一个普通文科班，班上有个学生叫彭延南，这位同学比较喜欢数学老师，在2018年的高考中也许是文科数学比较好考，也许是这位同学确实进步很快，最后他的高考成绩是150分满分！当年我校文科数学满分的只有2人，来自于普通班的彭延南同学就是其中之一，你说他的成绩变化大不大？
所以我的结论就是，高一的成绩是高二学习的基础，高二的成绩都决定不了高考，高一成绩就更不可能决定高考了。但是，无法否认的是，高一成绩很好，对于高考成绩好有很大的正相关。因为高一学习成绩就很好，说明这位同学掌握了正确的学习方法，有着积极的学习态度，有好的学习习惯等方面的品质，而这些在接下来的高中学习中至关重要！
我是师范生活，一起探讨高考教育的话题，为您的教育出谋划策！
师范生活
这个是显然不能的！你好，我是一名清华在读博士，当了6年高中生家教，这个问题我来回答一下！
从高一到高考这段时间会发生很大的变数，不管是从学生的个人成长方面，还是从学习方面都会发生各种各样的变化。
首先从学习内容方面去分析来说，高一的学习内容相对于高考来说只是基础性的知识。考试的内容也只是章节性的内容。根据这一学期所学的知识进行考察，考察的方向相对来说比较单一。而且高一的内容比较简单，对学生的综合能力考察并不是太明显。但是高考考察的是学生高中三年以来所有的知识内容，综合性更强难度更大，如果想靠高一的成绩就去决定高考成绩是非常不现实的。
其次从学生的学习角度去分析来说，在现实案例当中，很多学生升入高一以后成绩会出现明显的波动。这主要是学生刚刚升入高中以后，对于高中的学习内容老师的讲课方式等非常不适应，成绩不理想也是在所难免的。
但是对于，适应能力很强的学生来说，会很快的调整自己的状态。让自己回归到正常的学习当中，成绩也会从不稳定到逐渐稳定上升，对于适应能力较慢的学生来说，整个高一阶段成绩可能一直都处于不太理想的状态。但是通过不断调整在高考当中也能取得不错的成绩。如果是这种情况的话，那么高一成绩只不过是过眼云烟。
还有很多的学生在高一的时候成绩非常不错，但是升入高二以后，面对难度不断加大的学习内容繁重的作业压力和高考压力。一些学生的心理防线彻底崩溃，再加上青春期后续的影响。很可能会导致学生对学习彻底失去兴趣产生厌学叛逆，成绩一落千丈，高考也是以失败告终
总之，高一的成绩并不能决定高考的成绩。但它对后期的学习也有着很深的影响，如果你在高一时就能够及时调节好学习状态，把该掌握的知识掌握住，后面学习就会比较轻松；相反，错过了这个时间段，把高中所有的内容都集中在后两年完成，无疑会给自己带来很大的负担，这其中的利弊衡量要看自己的判断了！
好了，今天就分享到到这里了！我是清华博士说高考，关注我每天获取更多学习资讯！
清华博士说高考
原因之一，高一开设的课程有九大学科。语数外、政史地、理化生学生通通都要学习，考试都要考，评比成绩都是九科的总分，文理分科一般都要在高一下期后半期进行。所以这个九科总分成绩，对应文理分科以后高考学科的六大学科，没有可比性。擅长政史地的，比不上擅长理化生的单科成绩，反之亦然。所以总分优生，比不代表在文理分科后，在文科生或者理科生中他（她）依然是优生，反之亦然。
原因之二，在文理分科以前的高一，各科所学知识比较浅比较简单，而且在高考中知识考查比重只占百分之二十多，文理分科后的高二这一年，学科知识难而且深，且在高考中要占百分之七十左右（高三基本没有新知识了） 。因此部分学生高一成绩还可以，到了高二以后直线下降 。除了知识的难度系数增大，更重要的是分科以后是文科生和文科生比，理科生和理科生比，如果自己在文理科上不具备优势，就会被高手远远甩在后面。也因为文理分科，原来在高一分科前还没有找到方向的同学，高二分科找到方向后更加积极努力，成绩就会远远超到高一哪些九科总分优生的前面。
这就是有些高一的优生，有的到了高三完全失去了优生的优势，高一有些成绩普通的学生，到了高三反而进入了优等生行列的原因。
所以，从高一开始，尽快找得自己的学科方向，抓紧努力吧！不要为高一的好成绩沾沾自喜，也不要为高一成绩不优秀沮丧。三年一直努力，才是高考考好的唯一途径。
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