素心如娟
为什么家长会觉得孩子声调分不清？
主要是有两个问题，一个是孩子听觉分辨能力不良的问题，一个可能是孩子本体觉不足，口腔的精细肌肉发育不良导致的发音不正确的情况。
一、如果是听觉分辨能力不良
如果孩子听觉分辨能力发展不良，会导致他在听别人的声音时将音节听混，比如「爸爸」和「怕怕」,自己在表达时也会出现替代音的现象。
就比如把「公公」说成「东东」，用「d」代替「g」,把「n」发成「l」,把「h」发成「f」,「uo」发成「o」,「ian」发成「in」；把有的音节中声母或韵母省略等等。
这都是孩子听觉分辨不良造成的情况。
二、如果是本体觉不足、口腔发育不良
本体觉是指大脑可以充分掌握自己身体的能力，其中包括对精细肌肉的控制。
拼读需要一定的语感，即对语言节奏韵律的把握，需要舌头和上颚等口腔内小肌肉群的控制和协调的运作。
本体觉失调的孩子，不能很好地进行细微音节的拼读，经常存在拼读不连贯或者不清晰。
该怎么办？
★家长注意说话时语言的节奏感 ★
孩子学习语言的「记忆原材料」就来自于所处的环境，特别是家庭中的语言环境。
平时在家和孩子说话时要注意语言的节奏感，尤其注意吐字清晰。不要平铺直叙或者从鼻子哼出声调。
要求孩子说话必须有节奏、带情感，做到吐字清晰、抑扬顿挫。
★ 和孩子说绕口令★
通过绕口令，让孩子习得正确的发音，同时还要逐步提高语速。
这样可以强化大脑言语运动中枢、言语运动器官、听觉反馈的连锁反应。
比如《虎和鼓》、《四和十》、《酒换油》、《酸枣子》。
刚开始学习绕口令时，速度要很慢，给孩子练习发音熟悉掌握的过程。
先分词练习，再多词连接，再过渡到句子，最后再整体由慢到快。
★ 让孩子背诵古诗词★
语言上的韵律感要通过日常的阅读积累，古诗词一般都具备很强的韵律感。
背诵古诗词可以同时锻炼孩子的左右脑。
可以和孩子做约定，一周定几个背诵小目标，完成后给孩子一点奖励。
多特儿童专注力
这个问题我可以来回答一下，我家小孩今年刚好上一年级，最近正在学习拼音。之前幼儿园没学过，在声母和韵母组合起来拼读时遇到困难，不会正确发音。我倒是不着急，觉得慢慢来，可孩子想学会，每天回家不停的练习，上厕所的时候，玩玩具的时候都在读。我就想办法帮助他，果然见效很快，现在拼读熟练，老师教的都能掌握，而且还希望提前学一点，早点学会所有的拼读。而且学的挺开心，觉得拼音也很有趣。分享一下我自己的方法，希望对您有所帮助：
思维导图法归纳整理
1、和孩子一起用图的形式把他学过的拼音知识归纳总结，声母、韵母、声调，后面还会学到复韵母，就把导图中的韵母分类为单韵母和复韵母，然后列出来。这样知识点就很清晰，通过练习很容易记忆。
2、孩子不会声母和韵母组合拼读，我们就把它们分类组合，把同一个声母和不同韵母可能的组合找出来，这样学起来更容易。而且在学的过程中孩子还会用联想法，找到更有趣的方法去记忆。比如说da,di,du,儿子说这是三个声音，小汽车的声音。记得快又牢。
3、声调的记忆编个顺口溜，很形象，小朋友们记起来很容易。我儿子声调记得很牢，因为老师的顺口溜编的好，一声平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
激发孩子的兴趣和主动性
学习任何知识我们都只是帮助，时辅助，关键是要引导孩子一起参与。思维导图法是我想出来的，但这些图，也就是整理分类的过程是我和孩子一起参与的。这些图形是他画的，声调是他标上去的。参与的过程也是学习的过程，而且会调动孩子的兴趣和积极性，后面的学习就很高效。同时意想不到的收获就是孩子居然对思维导图产生了兴趣。兴趣是最好的老师，思维导图是个很好的工具，不管是对工作，还是对孩子以后的学习都会有很大的帮助。本来还没想到怎么去教孩子使用这个工具，意外收获，有了兴趣就趁热打铁学起来。毕竟授人以鱼不如授人以渔。让孩子参与的过程他也学会了方法。
教育的核心任务就是激发孩子的主动性，不管是学习拼音还是以后漫长的学习道路上，想让孩子学的好，最关键的就是孩子自己。孩子要是想学了挡都挡不住，自然是事半功倍。孩子要是不想学，我们再累再着急，也是事倍功半。家有一本孩子特喜欢听的注音版的《三毛流浪记》就让孩子有了学习拼音的动力，每次听妈妈读只能读一会儿，一本要好几天才能听完，可是如果自己学会了拼音就可以想什么时候读什么时候读。就无形中让孩子有了学习的动力，激发了他的主动性。这只是个例子，想说的就是主动性很重要。
让孩子当老师教我们
以前参加一个培训时，那个老师讲过一句话印象深刻，他说学习知识最有效的途径就是教授他人或与他人分享。让孩子当老师教我们学习是个很好的方法。我用新方法教孩子学习后，跟他说他读的比我好，我想让自己的拼音读的更好一些，希望他能教我。结果呢，他就把我们画的图贴在床边的柜子上，睡前读，醒来读，就像读的更好，当好老师。而且老师后面教的很快就学会了，回家就给我教。
把拼音与实际生活相联系
最近孩子学拼音，我在家拿到什么东西就喜欢拼读一下，孩子也跟我一起玩，跟我学。玩飞机的时候，自言自语说飞机的机就是ji,上厕所的时候在厕所里读ba，就是拉粑粑的粑。拼读ju的时候就会说就是象棋里的卒。这样的关联拼读，让孩子的记忆更深刻，也会觉得拼音很有趣。学起来自然也容易。
或许每个家长在孩子上一年级时都会面临挑战，特别是学习拼音的时候。因为这对孩子来说的确是件有困难的事儿，不会读，学的慢很正常。越是这个时候我们越要保持耐心，让孩子保持对学习的热情和兴趣是最重要的。不要发脾气，如果真的着急，就去想办法，帮助他，和他一起度过难关。这才是孩子需要的陪伴。
上班又带娃的80后宝妈，带的好团队带的了娃。头条青云计划获奖者，与万千妈妈分享育儿经验，都来自于自己的实践。欢迎关注，获取更多的育儿知识，成为更好的妈妈。
小晗晗爱阅读
我是小学老师，我来给下学期即将上一年级的孩子的家长聊聊这个问题。
我打算从这么几个方面聊。
一、是开学使用的部编语文教材对于拼音和过去的版本有什么不同的要求。
二、如何叫孩子学拼音？教导到什么程度才算合格达标。
三、要不要提前学习拼音。
我们先看第一个问题。我们这里在2017年就率先使用了部编教材。不过从2019年9月开学时，全部启用部编版教材。中小学语文教材“一纲多本”的时代彻底结束，从一年级开始，全国的小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。
这是一年级课本的目录，我们可以看到，新教材一改过去的风格，不是从拼音开始学习的，而是从简单的认识汉字开始，回归了传统，把汉字摆在了第一位。保留孩子们对汉字的最初的感觉。并且拼音教学相对来说比较困难，上来就叫孩子学习比较困难的东西，给了孩子一个下马威，不利于培养孩子对语文的兴趣，并且一定要摆正汉语拼音的地位，它就是个辅助学习汉字的工具。学拼音是为了识字，是个识字的拐杖，有不认识的字可以通过查字典来认识这个字。当孩子们识字越来越多了，这个拐杖就可以放下了。
我们看第二个问题。
在学习这部分过程中，老师和家长不要人为的提高标准。课程标准中的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母。熟记《汉语拼音字母表》，能借助汉语拼音认读汉字。达到这样的要求就是过关了。不一定要求直呼音节，能够准确拼读出来就可以了。
教拼音是教发音方法的，但是不要过分强调，尤其是南方的一些老师和家长，对于个别的发音做不到很准确，也不要过高的要求标准。达到可以用普通话交流即可。不一定要说的多么标准。
对于家长教孩子学拼音的一些具体方法我就不做过多的叙述，每位家长都会琢磨出适合教自己孩子的方法。不过强调点，首先发音得正确，如果家长感觉拿不准，可以搜索下拼音教程，家长把拼音的正确方式掌握住，然后才可以教孩子，最好是寓教于乐的形式来教，看实物图呀，游戏也等等方式，不管什么方式，学好拼音就四个字：多读！多写！运用一切手段调动孩子的兴趣来多读，多写。
我们看第三个问题
很多家长反映在小学里关于拼音这段的学习进度很快，其实我要给大家说的是，老师是根据全班90%以上的孩子学习的程度来决定是不是进行新的内容，如果绝大部分的孩子掌握了，就会进入下一个环节的学习。有的孩子在学前班里或者家长的帮助下，已经学了一些，甚至有的是拿着小学课本教的孩子，这就会造成很多孩子对于拼音这部分有了一定的基础了 ，老师讲的速度也就快了。现在要求零基础入学，幼儿园不准教拼音，所以小学老师就必须按学生的实际情况来教。这部分的速度会放慢很多，孩子们大多掌握了才是目的。
要不要提前学，这个也很不好说，我建议根据自己孩子的具体情况吧！有的孩子学拼音，学起来很费力气，他的语感很差，单个读也可以，但是组成音节就拼不出来，这样的孩子我还是建议家长提前学习下吧，也别搞的太累，每天学习几个，边玩边学，可以买孩子最喜欢的儿童读物，拼音版的，这样每天叫孩子读一段，慢慢就提高了。这就是个语感的问题，没有巧妙的办法，老师和家长也帮不了孩子，只有孩子通过多读去感悟，找到感觉，也就一通百通了。
这是我的一点看法。家长朋友们对于拼音教学有什么不明白的地方，欢迎留言，我们一起来讨论下这个问题。
浅浅的教育
拼音是语文的基础，熟练掌握拼音，才能为后续的语文学习打下良好的基础。
对于刚刚接触拼音的一年级孩子来说，拼音是有那么一点点的难度的。
我女儿刚上一年级那会儿，也对拼音胆战心惊，还曾经哭着说：“拼音太难了！”在我的耐心引导和积极鼓励下，她终于克服对拼音的恐惧，圆满地学会了。
1、从心理上正确引导。
孩子觉得拼音难，是因为以前从来没接触过，对新事物有一种“怯战”心理，这个时候，家长要明明白白地告诉他，其实拼音并不难，只要肯花功夫，每个人都能学得会。能进入小学课堂的，肯定是大家都能学会的东西。
然后鼓励孩子，你以前不会说话，不会走路，不会自己吃饭，现在不是都学会了吗？不要着急，静下心来学，一定能学会的。
这样给孩子正向的引导，增加孩子的自信心。
2、陪孩子一起读。
孩子一开始可能不能完全记住老师在课堂上教的拼音，晚上家长可以陪孩子一起，把当天教学的拼音认认真真地反复多读，增加记忆。
3、用游戏的方式，增加学拼音的乐趣。
把拼音做成小卡片，然后设计各种小游戏，和孩子一起玩。
比如把卡片都合上，由爸爸来抽，妈妈和孩子一起抢答，谁先正确读出抽出来的那个拼音，谁就赢。或者两人互相抽卡片给对方读，如果对方读不出或读得不对，就算输。
在游戏中，家长要根据孩子的表现，适当地做一些让步。比如孩子输了几次后，家长也要适当输一些，不能总是家长赢，孩子输，孩子不能从游戏中得到乐趣，就失去这个游戏的作用。
4、找一些简单的拼音儿歌，和孩子一起学习。
刚开始可以家长先学会，然后教孩子。第二步就可以跟孩子一起学，比赛谁先学会。这也是用乐趣来激发孩子的学习兴趣的一种小办法。
5、买一些带拼音的儿童读物，跟孩子一起阅读。
阅读时，一些简单的拼读，可以跟孩子一起读；遇到拼写复杂的读音，家长可以故意说自己拼不好，让孩子教，然后夸一夸孩子，这样就给了孩子一种激励，让他觉得自己学得好，而且学了之后有用，有成就感。
小残的生活观
时间拨回到22年前，那时我也是一位一年级的学生，（暴露年龄了），我当时拼音真的学的很好，基本3年级之前，所有的拼音题都不会出错，但是由于我们用乡村普通话学习的，因此，发音是重要的问题，主要是卷舌和平舌不分，前鼻音和后鼻音发得不够准确，除了这两项，其他都没有问题。
当然了，后来经过纠正现在基本合格了，发音这一块。
那么，现在说说我的经验吧！
我觉得，首先要肯定地说，拼音学不好，就会出现一个很重大的问题，就是生字会记不住，生字会读不准，那么会影响高年级的语文成绩。
接下来说说，怎么学习拼音。
1、分清元音和辅音：这个很重要，我们的元音有6个，这6个的读法和书写要正确，因为这6个元音是配合着23个辅音。
2、前后鼻音：这个要区分好，特别是舌尖的位置。
3、平卷舌音：这个感觉变化不大，但是细细一读就发现有很大的区别，因此，同学们要注意区分。
4、声调：声调是表示整个字或词的发音，特别是轻声还有儿化音等。
5、平时多练习：其实学拼音最重要的，不是孤立的读一个字或词，而是一组词，一段文字，一篇文章，这样来读，慢慢来认，可能刚开始，很多孩子认得比较慢，要拼很久才能拼出来，但是，只要熟读了，以后，一看到拼音就能拼出来。
因此，学拼音最多的技巧就是多练，多读，最好的方法，就是记住全部的知识点，最大的受益就是语文成绩不会差到哪里去。
小谢大语文
说说我自己的观点
如果在幼儿园时期，没有接触过拼音，那么我建议报一个幼儿拼音辅导班。
为什么呢，大家可能不知道，现教育局规定幼儿园一律不准教学，否则降级或者撤销办园资格，主要以引导孩子，养成良好习惯。
而现在一年级老师教拼音也是一大笔就带过了。以前是专门的一册书来学习拼音，因为以前幼儿园也教拼音，一年级的时候老师就没有着重讲解拼音了。所以就形成了这样的尴尬的局面。现在幼儿园没教拼音，而在一年级又跟不上老师的进度，长期下来，非常影响孩子的学习。
术业有专攻，可以去报拼音培训班，有专门的人去辅导孩子学习拼音。
也可以自己用点心，在家辅导孩子学习拼音。
现阶段孩子还比较贪玩，死记硬背可能行不通。
网上各种拼音游戏很多，可以给孩子玩，在不知不觉中记住。
最常用的就是画册了，适当的给孩子施加压力，完成画册的练习。
最后就是任务的形式，规定每天的学习多少，认识多少音节，然后实行奖励，提高孩子的积极性，不至于反感 。
中意六妹
您好！学习拼音我觉得也是要让孩子有兴趣才最重要！
不满您说，我孩子今年刚刚上一年级，我是大班快毕业的时候才教他的，之前总以为上一年级让老师一块儿教算了，可是看到周围很多家长都报了幼小衔接班儿，自己觉着万一上一年级跟不上怎么办，还是学点吧，不过我没报班儿，只是在家学的，而且可以说是自学😄！事实证明早学还是对的，因为办理大多数孩子都学过，所以老师的进度很快，不然真的还更不上呢！好了，废话少说，说说我的方法，非常轻松！
很简单——看手机动画片
是的，您没看错，其实我之前想了很多，我甚至用了一下午的时间给孩子做了一张拼音表贴在书房很显眼的地方，可是孩子似乎从来没看过😁，我给他讲的时候他也没多大兴趣，于是作为老母亲的我绞尽脑汁的想，最后决定让孩子看关于拼音的动画片！
当然了，不是一天两天就看完的，我每天只让孩子看一级最多两集，效果果然不错，而且学的很快，就连我三岁的小儿子也很愿意跟着学！
当然，每个孩子的情况不同，仅作为参考哈！希望对你有所帮助😁
木子李的365
我女儿去年上的一年级，她学拼音时是我一路陪伴着过来的，所以，在如何辅导孩子学拼音这个问题上我积累了点小心得：
1.别着急让孩子学写，认和读要先行。
课本上会有些认读的图片和比喻，还有些口诀类的童谣，陪着孩子多读读，慢慢来。
2.跟着课堂节奏走，一次几个，别贪多。
大人觉得容易的，孩子真不这么认为。所以，一次几个，不断重复，慢慢积累，孩子压力不大，认读的效果也比较好。
3.分类默写效果好
在学写时，记得按照声母，韵母，整体认读等，一类一类的来。
4.认识字母之后，在练习中提高拼音能力。
多拼，多练，慢慢速度、准确度都会上来。
这些心得希望能帮到您！
您可以加我关注，欢迎您私信我您的教育困惑，我看到会回复您。谢谢！
小公主变形计
我的真实经验吧，5.6年前姐姐的孩子刚上一年级，她教起她孩子时算是比较吃力的，可以说是全都靠死记硬背的了！每天晚上都会听到她骂孩子的声音，没有掌握一点方法，这样教育确实对父母孩子都不好！今年我掌握了一些方法，先是提前让她认识声母韵母，要记住这些就必须得生动形象化，毕竟是6.7岁的孩子，给她形容得生动些反而记得住！
1.要知道，拼音的前提是必须要学会所有声母韵母等，学习字母的时候，要先学会读，就是所谓的发音。
2.在学会读的前提下，学会写，这些是最基础的。
3.记住了字母之后，要知道哪个字母和哪个字母能拼，而哪些不能拼，也就是掌握拼音字母的一些规则，要知道汉字一共有四个声调，需要知道一声、二声、三声、四声是怎样发声的。
4.在学习完拼音之后，一定要勤加练习，在预习课文或者自己在读课外书的时候，遇到不认识的字可以去查一下字典。
5.拼音是学习汉字的基础，如果没有学好，那么在之后的学习中就有可能出现一些问题。
根据这个方法我提前给她接触了拼音，对她现在学习起来会稍微轻松点，起码她不认识那个字她也会拼音读出来，希望可以帮到各位家长！
小样咩
好像一年级孩子学拼音时，声调分不清的情况不少，我家孩子刚开始也是这样，经常把二声省掉了，特别是在读“O”的声调时，我反反复复地教了很多遍，可孩子还是记不太牢固，比如， 我问他“O”的二声怎么读，他要想一会儿，可还是会直接读成三声。
遇到这种情况，家长首先不要着急，一着急，孩子也跟着急，结果就是越着急越记不住。对于孩子分不清声调的问题，根本原因还是不熟，家长可以领读，多让孩子读几遍，一次时间不要过长，时间太长，孩子就会不耐烦，更记不住。反复多次就好了。
我大概用了一个星期的时间，每天给大宝辅导半个小时的拼音，主要是读，先读声调，读完声调，再拼读，现在他的拼音学得还不错。
对于一年级的孩子来说，拼音确实是一个难点，家长应好好辅导一下，光靠上课老师讲，没有一点基础的孩子是很难学好的。
