蒙师
某些领导是职称和岗位“双高”之人，这是一种非常正常的不公平现象！
来看看某地某乡镇的晋级副高级职称这些教师吧：
具知情人透露，这六个人中有一个男教师，他就是一个学校校长，另外五个女教师要么是校长或者副校长的妻子，要么就是领导的亲属，要么是学校的教导主任。
这是不是就是一种巧合呢？这个知情人透露：
- 他们平时并没有特别的能力和水平。
- 他们并不是很出名的。
- 达到副高级教师的条件可不是好得到的。
- 为什么会这么巧？领导亲属扎堆晋级副高？
- 他们自己可能都不会相信自己的能力水平已经达到副高要求。
现在，基本上没有各种各样的领导关系，要想获得职评硬件，除非你真的有非常非常强大的教育教学能力，几乎是不可能的事。
其实，每一个教师都清楚：基本上所有的学校领导都是职称岗位双高之人。包括乡镇中心校某些领导，各个学校里的校长和教导主任，以及……
他们为什么能够做到这一点呢？
- “近水楼台先得月”的道理在这里被体现得淋漓尽致！
- 某些上下级领导之间的关系那叫一个“铁”！经常吃吃喝喝在一起，搞个获奖证书不是小事情嘛。
- 领导们之间的互相帮忙和鼓励。
由于这些原因，不给领导给谁呢？很好理解的。
这样的领导做这样的事情，公平吗？
知道内情的网友们，也来说说吧！
中小学教育者
这话问的，领导证书多，不是很正常的吗？要不谁还当领导。
目前的个学校的校长，确实也是非常优秀的。
第一：几乎全部是高级职称。
就算干校长前不是高级，干上后基本也都评上了。
第二：几乎全部不上课。
也许有上课的，但我所见到的没有上课的。
我在县城所小学，我们这里主任都不上课，副主任只带少量不考试的课。
我们这里乡下，那怕一百个学生的小学校，校长也不上课。
第二：证书确实很多。
你听过的，没听过的，人家都有。
不上课的校长，也可能有优质课证书；
不上课的校长，也可能有课改带头人证书；
不写课题的校长，可能是某个省级课题的主持人。
就是这么优秀，什么都会，而且都是最高级别的。
校长都是百里挑一的人才，职称高级，证书最多。难道还不够优秀吗？
大家也别再质疑校长证书多了，人家这么优秀，为什么不可以证书多？
校长不但证书多，职称积分，人家也是最高。
我们学校的职称评审制度明确写着，职称积分：校长3分，副校长2.5分，主任（包括班主任）积分2分，科任老师1.5分。尽管校长已经评过了，但积分上人家绝对是第一。
普通老师就别和校长比了，人家有权，你没权，有啥可比的？
一般老师和同事比就行了。当然如果同事有背景你也不要比了。
总之，在职称问题上，大家不要比来比去，空添好多烦恼，也不解决任何问题。
想尽职称，就尽自己最大能去努力。晋不上，自认倒霉吧，或者自我放弃。
我们学校很多已经放弃了！
人生如梦LLH
这是普遍现象，而且有正常的现象，不要大惊小怪！
据我所知，每年发奖金时，领导是员工的十几倍。
就像我周边的一所学校，在发绩效的25%资金时，中层就直接先每人发6000元，心里咨询也直接先每人发8000元，财务也直接先每人发4800元，人事也直接先每人发3600元，再把班主任和教研组长的发了，剩下的再根据方案进行考核……
也就是说，如果你只是一个普通的一线教师，到手的也许只是别人的几十分之一了[捂脸]
所以，有些事看淡点，开心点，快快乐乐的生活比什么都强[加油]
笑看人性225372958
评职称不是要公示嘛，有一回，办公室里议论纷纷，仔细一听，说某领导证书一大堆……放学特意路过公示栏，一看，大吃一惊，我的天呐！ 从国家级到省级市级学校级各种荣誉证书，有些证书这辈子见所未见闻所未闻。他咋那么优秀呢？没看出来啊，不上课，一天校园里走走聊聊，说几句荤话大家笑笑而已。
他有一个明显的特点，就是见老师从来不直呼其名，不管男老师女老师他总会去掉姓氏，比如张三老师，他就这么喊：“三啊”，然后就开玩笑，给学校带来快活的空气。
不过，领导都很多荣誉证书，先前做普通老师跟我们一样。做了领导证书就多了，不管上不上课，上什么课，上多少课，基本上做两年领导就高级了，无一另外。所以看多了也就不奇怪了。
绿萝绿萝
有这些证书，好招生，可提高学生各种费用，为学校创利润。
静147739267
在职领导的各种证书水分很大，有真才实学的根本没几个，中国的各种证书太多了，领导的证书很多都是充个门面而已
追梦者152724661
有学历，前提是学历能评职称，评上职称就有升职的机会，也就有了一切。
兰花203142336
别那么委婉，不是有些领导，在我国这已经很普遍，他们任何软硬件都能搞到，比如一个大中专正科级领导，想升处级，规定是本科毕业，就能搞到本科毕业证，如果还有其它要求都能具备，包括职称，如果处级想升厅局级也一样，而且每个单位每年的中高级职称，特别是高级职称，都是有指标的，不管咋样，领导们先把指标占有，他们做了领导岗位的工资收入已经很高了，又不干具体的专业技术工作，还要享受职称待遇，那些个年复一年辛苦干具体专业技术的科班出身的工作人员并且够资格评职称的且评不上，因为没有指标了，待遇也不能提高。这也是在我国为什么人都不愿意干专业技术工作的原因，根本没有积极性，包括技术工人。工程技术人员和技术工人根本就没有地位可言。
无系统手机
学校领导和一般教师不可相提并论。校长也曾当过一般教师，他们一般是教师中的佼佼者，才会被提拔重用。校长是一校之魂，是学校的管理者，他的主要工作是全面贯彻党的教育方针，管理好学校的人、财、物，保证学校各项工作的正常运转，要求校长带课的目的是让他能及时掌握师生在教与学中存在的问题，以便及时采取针对性改进措施，上课不是他的主要工作。
至于评审职称及评优等问题，上级主管部门为了防止出现腐败问题，一般会将校领导的评价体系另行分列，由上级主管部门另外组织考核，不占用教师指标，教师如有不同意见，可直接向主管部门或纪委反映，相信领导会公正处理的。
zwhyxdh50502
回答:回答这个问题(O_O)？有点纠结，纠结主要在于人家是领导，之所以是领导所以人家的证件多多。领导们的证件多说明人家的职称就多，职称证多了收入也就多了。
所说关于领导们的证件职称证，已经是见怪不怪了，这种缺课似的领导能拿到证件，现如今已是常态化了。
