吴建义

博揽是搭建知识王国，选人选派，选行业那只能是专家干的，谋生之选，非兴趣使然；你现在处于正确状态。

王之基

喜欢读书、读书多是好事，这是一个大量输入、厚积薄发的过程。

读的散漫而凌乱，不能有效地搭建自己的知识架构，个人感觉这存在一个问题，就是不能把输入（大量读书）有效内化（思维认知提升、形成体系）并转变为输出（学以致用、流畅表达）等。

怎么有效地搭建自己的知识架构呢？

从一个普遍性的角度来说，作为老师的话，阅读应该分为两大板块。

一是专业方面的，包括专业知识和教育学、心理学方面。这个我相信你应该没什么问题。二是非专业方面的，既为了拓展自我、提升修养或兴趣爱好等等而读，那这个要看你是读小说、散文、历史等什么书了，不同类别稍有区别。

但是不管读的是什么，有几个相通的基本方法：

1.读书要留痕，做好读书笔记，因为好记性不如烂笔头，记在脑子里说不定哪天忘了，记在笔记上永远能找得到。

2.读书笔记要精简归纳一本书的主旨，触动自己的优美语言或精彩故事，以及自己的感悟，形成简要的思维导图。

3.要时时回看，温故而知新。学会把同一类别的书籍的内容、观点进行相互联系比较，打通形成一个相对完整的体系。

4.学以致用。学、思、悟、践达成一体化，在脑子里、在生活中反复揣摩，真正变成自己的东西，就可以旁征博引，做到随心所欲地输出了。

以上是一点拙见，望有所帮助。

修成

假设您是语文老师吧。其他科老师读书散漫而零乱的不多见。

作为语文老师，第一要熟悉文学史和文学理论吧？至少是常识性的知识要了解。韦勒克的《近代文学批评史》和艾布拉姆斯的《镜与灯》很不错。钱理群等《中国新文学三十年》应该算作必读书。

第二是语言学要略知一二吧？索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基……这些人的原著不读，但要读一点简介吧？王力、郭锡良等人的《古代汉语》和最新版本《现代汉语》要读两本吧？

第三，作为教师，教育学和心理学是看家本事，杜威的书是必须读的。心理学流派繁多，著作汗牛充栋，您自己选读吧。

第四，教书育人，该考虑培育什么样的人啊。自己懵懂，怎么帮助学生思考人生呢？所以要读几本确实好的哲学书。冯友兰的《中国哲学史》、伯特兰.罗素的《西方哲学史》是基础书。

第五，人类的历史要了解，嗯嗯，必须了解。《历史》都是某人看待历史的结果，记述历史的角度差异很大，选读要谨慎。近期大热的《人类简史》（以色列人写的那本）可读。吕思勉的“中国古代史”可读。

上述知识架构扎实地建构好，做一个语文教师大约可以啦。最好再学习一门科学，达到本科水平就可以，不需要精深。我们的教育有问题，理工科人缺少人文素养，文科人是科盲。这是致命的知识结构缺陷。

从北向北

　　一个爱读书的教师一定是有追求的教师。爱读书还要思考搭建自己的知识架构，就一定是有思想的教师。

　　但是不知道应该读什么书，那就需要问自己为什么要读书？

　　一、如果阅读是为了专业发展，那就要确定好自己的发展目标。

　　举个例子吧，假定你是语文教师。一个教师的核心专业技能包括教学能力和教育能力。语文教师专业教学能力，可以包括阅读教学能力和写作教学能力。那阅读教学能力又可以分为记叙文、说明文、议论文、小说和古诗文的教学能力。写作教学也可以分为应试作文和日常随笔练习。

　　仅从专业教学能力发展角度，就可以细分为这么多领域，那么要想有所成就，就一定要选好一个细分领域，加入选择古诗教学这个领域，要想搞清楚弄明白古诗词教学这个领域，目前有哪些教学模式，古诗词教学和现代文教学的共性在哪里？古诗词教学的特性是什么？你的优势是什么？如何结合自己的优势来开展？

　　那么通过回答以上问题，那你要读的书、要读的资料就很清晰了。但是读书只是解惑的途径，通过读书实现专业能力的发展，并确定自己的独一无二的教学思想才是根本。

　　二、如果阅读是为了知识变现

　　想要实现知识变现，前提还是要考虑你的优势是什么？你的阅读量很大？你读了很多关于教育的书籍？你对职场发展有自己独特的见解？你对写作有自己的套路？还是你对心理学很有研究？

　　假设因为之前的阅读你对写作很感兴趣，也写过一些文字，那你就可以专攻写作这一领域，阅读古今中外关于写作的书籍，你可以写成听书稿、拆解稿，可以去樊登读书会、喜马拉雅听书等相关平台，找范文进行模仿、上稿、变现。

　　三、如果你阅读就是为了怡情

　　不知道大家有没有发现一个现象：我们喜欢的，恰是我们擅长的。也因为我们擅长，所以我们喜欢。即使是怡情，也请专业地怡情。这样也为我们在短暂的尘世间留下一些可以回顾的印记。比如，流潋紫主业是教师，但她利用业余，发展的爱好写出了《甄嬛传》；《明朝那些事儿》的作者当年明月是一名公务员。所以，即使怡情，也需要你想好自己喜欢什么，擅长什么，然后在这个领域里，多读这方面的书，积累、沉淀，即使不成名家，也做一名名副其实的爱好者。

　　综上所述，这位教师首先需要思考你的优势是什么，你阅读的目的是什么，想明白了在一个细分领域里深扎下去，阅读相关书籍成百上千本，那么搭建知识结构、发展能力都不是问题。

青禾写作

如何搭建自己的知识架构，我摸索了很久，有自己的一套体系，和您分享。

我是应印象笔记来搭建自己的知识体系的。

思路是这样：

建立笔记，笔记按“见～思～行～文”四个步骤来思考。

• 在这个环节，很重要的一点是，不要只顾着收集，而没有整理。所有的知识体系建立都要依靠整理， 才有成果。
• 我是固定每周五整理一次的，因为周一到周五要工作，周末可以有时间来思考和写些东西
  
  
  

也就是利用印象笔记建立标签。

我们一般正常的思维拓展，不能超过四层，所以建立笔记不能超过四层。所以很多人开始用印像笔记时，使劲建立笔记是错误的用法。

我们应该更多的去建立标签。一段所见的文字可以有N多个标签，不同时间不同时期，我们对同一段文章有不同见解。这样我们需要建立不同标签。

3.“行”是对之前不同见解进行
归纳，用于什么地方。前面的“思”是有了一个基本的标签分类，但是这个时候的标签分类是初步的，随意的。而在“行”这个阶段，我们可以有更好的定位，比如这段文字的这个思考，我可以用在职场和教育。把这个确定下来。

4.“文”是对“行”的同一类标签整理成文章。

这个是我的知识体系架构搭建方法，和您分享

正面教育孩子

要想形成知识框架，最好的方法就是把内在的知识系统显性化，把知识框架画下来以便于理解和记忆，这也是一种重要的学习方法！

我现在比较习惯利用计算机构建知识体系。一些软件用起来特别方便。他的好处主要包括：

1.便于修改。随时可以添加内容而不破坏整体结构；

2.形式多样。导图有时间轴，逻辑图等多种类型；

3.可以选择呈现不同层级的内容。一个主干知识可以包含多种分叉知识，而且可以隐藏和呈现，方便理清思路。

根据我的经验，搭建知识框架应该注意几个问题：

第一，建立好相应的文件夹进行归类。我把我的知识框架按照学科分类，根据自己的兴趣，我的文件夹分为历史，心理，生物，小说等等；

第二，在使用思维导图时，不应该限于某一本书，而应该有这个学科的基本结构。比如历史分中国史，外国史。中国史主要就是各个朝代，我会分别建立框架。在读到某些朝代知识时，填在适当的位置上，并会标记来源；比如小说，我会给不同的作者分别建立框架，然后读到他的著作就会填到框架中，并记录梗概，写作技巧，精彩摘抄等；

第三，知识框架要不定期回顾，并且随时加入自己的思考，否则时间长了仍旧会遗忘。有时候，读一本新书，确实不如回顾一本经典旧书带来的收获多。

这是一些关于搭建知识框架的具体方法，我自己也在按照这样的方法学习。感兴趣的朋友，或者需要软件的朋友，可以评论回复邮箱即可！

废话不多说，上图为证！

导图小课堂

不知道你教的是什么科目的老师？如果你是一位语文老师，那么我从自身的实践经验来帮你解答一下这个疑惑。

作为一位专业的语文老师，自从你踏上工作岗位的那一刻开始，我们首先要阅读的不是别的书籍，而是你所教的语文专业的所有教材，就是课本里的课文。如果你教的是小学阶段的，一到六年级的语文教材，一共有12本。这12本教材不要教到哪个年级才去看，或者说边教边看。而是把它们作为一个整体提前去阅读，看看教材编排的目的是什么？规律是什么？为什么要这样编排？从事教育事业是一辈子的事情，把自己所教的学科的教材看透，吃透，研究透，这样在自己的专业岗位上才能做到心中有数，心里要有一个整体概念，在课堂教学上才会行云流水，得心应手。此外，每一个学期的教参也都要提前阅读，看看教参是如何来指导教学的，以便在上课的过程中不偏离教学目的和重难点。

其次，再阅读相关的教育理论书籍。比如说教育学的，心理学的，班级管理方面的。各学派之间的大家的代表作品都应该去读一读。阅读，首先要为自己的专业服务，理论与实际相结合，学以致用，用之以学。这样才能快速提升自己的业务水平。

第三，阅读文学类，写作类的书籍。作为语文老师眼要高，手也不能低。了解中国文学史的发展过程，每个阶段的流派，著名的作家及其代表作，经常写作品，写反思，写论文，写学生的习作范文，这是作为一名语文老师应该具备的基本功。

最后，阅读自己兴趣领域内的书籍。每个人都会有自己感兴趣的领域，在工作外的闲暇时间里，阅读自己兴趣爱好方面的书籍是一件非常幸福的事情。比如说我在下班后就喜欢阅读理财类的书籍:股票的，基金的，债券的等等，我用了五年时间在理财领域从一个门外汉到略知一二，深切地感受到了这个领域的神奇，让钱去生钱，不费劳力，乐之无穷。

总而言之，要阅读的书籍是非常多的。但是每个人都应该做好阅读的规划，系统地去阅读，不是零零散散，没有目的性。阅读的数量最好努力做到一年读100本，平均下来就是每周读两本书，要讲究阅读的速度和方法。这是我的一点看法，希望对您有用，谢谢！

儿儿老师

建议您可以将所读的书进行分类，以搭建自己的知识架构。

你读什么，就会成为什么样的人

创立于2009年的小一大书悦读会

认为：每个小一，都是大书

首次提出五色阅读，五彩人生

一是蓝色博闻类的书

广博见闻，日深月久，自不寻常，以不变的学习来应对变化的世界。只求自己爱读，历史也好，科学也好，哲学也好，军事也好，互联网也好。

二是红色热血类的书

每个人都希望自己对这个社会是有用的，而工作是很重要的一个路。只有持续增加自己的软硬技能，才能为社会更好地做出自己的贡献。比如《干法》、《卓有成效的管理者》等。

三是绿色消遣类的书

不快乐的一天是不属于你的，人生需要快乐，而读书可以带来很多。如绘本和网络文学，便属消遣类。

四是白色修养类的书

所谓修养，犹如我们栽种一盆花，需要时常修剪枝叶，又得施肥浇水。比如《论语》、《道德经》、《孟子》、《近思录》、《传习录》等。

五是黄色情感类的书

每个人都不是一座孤岛，而是广袤大地的一部分。我们对人生需要从高处去欣赏。最有效的是读文学作品，尤其是读诗，比如王维、陶渊明。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。五色阅读，五彩人生，让我们将悦读进行到底！

首家五色阅读俱乐部 汇聚独特五色悦读者

SINCE 2009

小一大书悦读会

对于这个问题，我说一说自己的看法。

作为教师，读书是教育生涯中不可或缺的，有的教师喜欢阅读一些小说，有的喜欢阅读报刊杂志，有的喜欢阅读诗歌、散文。从教师的专业成长来看，如何构建自己的知识体系，我认为首先阅读教师专业书籍、教育类报刊杂志。

从走上教师岗位那天起，教师就开始学习教育教学理论，研究教法与学法，提高自己的业务能力，更好的教书育人。因此，教师不能只阅读教材、参考书，要阅读一些现代教育教学理论及权威的报刊杂志，用理论武装自己的头脑，指导实践，做到紧跟时代步伐，与时俱进，提高驾驭课堂的能力，促进自己的专业成长。

除了阅读之外，还要注重写作。教师要将自己教育教学中的反思、教学案例、论文、小课题等写出来。其实，写作的过程就是深度思考的过程，提高自我的必由之路，也是成长较快的路径选择。所有的名师、教育家都是通过教育教学实践、研究、阅读、写作等路径，逐步成长起来的。

总之，教师的专业成长离不开读书学习，更离不开写作，只有长期坚持不懈，才能逐步构建自己的知识体系，更好的教书育人，做好本职工作。

叶立存

一个人要搭建自己的知识架构，离不开自己的兴趣爱好。。在兴趣爱好的基础上多学习，，就可以慢慢的组织起来自己的人格架构。。当然你也可以寻找高水平的老师作为你的指导帮助的人。。好老师会让你少走很多很多的的弯路。。。好老师很重要。。。你本人就是教师，你深刻的知道你的学生与老师的关系。。。一个学生遇到一个好老师是不是很重要。。。人生之路也是如此。。。

關鍵字: 读书 搭建 博揽