速算小哥
從某方面來說，很多家長都覺得老師是萬能的，只要是老師說的話，孩子就會聽從。
可殊不知，家長才是孩子的第一任老師。孩子養成的習慣，有很大一部分原因是家長有這樣或那樣的習慣。畢竟，每個孩子都具有強大的模仿能力。
當孩子出現這樣或那樣的問題的時候，選擇跟老師溝通交流問題是對的，不過不能總是把解決問題的事情都託付給老師。家校共育才是培養孩子養成習慣的根本！
反應到孩子玩手機這個問題上，就是說放假後，孩子玩耍沒有度，那就需要家長給孩子定下一個度（這個度可以跟孩子溝通），要嚴格按照定下的度來執行，這樣才不會有需要老師管管的需求，而是自己就解決了問題。也就是說原則擺在那兒，不讓孩子違背原則就行了！
蝸牛的幸福生活
唉！說來都沒人相信，我以前就答應過一個家長的要求：幫忙教訓孩子，不要在被窩裡寫作業。家長管不住，於是和我商量好，晚飯後出門，順便給我發信息。那個學生的家和我家很近，我出去的時候順便就去看看。門敲了之後，學生用了大概兩分鐘才來開門的，本來只需幾秒鐘。進門之後，我摸了一下床單，還是熱的，我就提出了疑問，學生沒有頂嘴，坐到桌子前寫作業去了，我也離開了。家長回去之後，學生很惱火，但是再也不敢趴到被窩裡寫作業了。有些學生家長確實管不住，但是手機不是老師買的，這個責任必須明確。
閒潭落花110063461
孩子在家一直玩手機，家長希望老師管管。側面反應家長對孩子的行為有無力感，寄希望於老師。
早十幾年，孩子在家迷動畫片，現在偶爾朋友聚會代孩子的，孩子興趣點多在手機上，年齡小的數出視頻，年齡大的玩遊戲。
這個問題的家長，要看看孩子多大了，12歲之前，老師向孩子踢提出不玩手機的要求，家長做到和孩子在一起不刷手機，去做一些其他有趣的事，哪怕最初孩子牴觸難受，都可以調整過來。
我哥哥的孩子小學5年級玩手機遊戲上癮，原因是媽媽做微商天天刷手機，孩子回來玩手機不吵她就行。慢慢孩子上癮了無心學習了才著急。後面我嫂子停了微商，週末一家人帶孩子去爬山徒步，老師也在課堂作為紀律提了要求。半年多我哥哥的孩子就不玩手機了。
如果家長希望老師全部管，老師的精力和影響力在學校強大，在家庭必然減弱，效果並不會好。孩子在家玩手機，家長是主要的管教者，老師只能輔助。
做個女俠
首先對於這對父母，我表示一分鐘的同情，然後鄙視他們五分鐘！
同情是因為這對父母還知道孩子長時間玩手機不好，還嘗試去改正孩子的行為，作為父母，同情他們的遭遇和愛心。
鄙視是因為他們就孩子在家玩手機的事情求助於老師，這樣的行為要不是病急亂投醫，要不就是推卸責任。
前幾天趕在學期末，我和幾個家長進行了一場關於家庭教育和子女教育的交流，其中父母們提到最多的問題就是孩子在家不願意看書，只喜歡看手機玩電腦！家長為了制止孩子的行為，真是無所不用其極。斷網，設密碼，各種套路！可最終效果甚微。
那麼，如何改掉孩子玩手機的習慣呢？根據經驗我做以下闡述！
解決問題的前提在於發現問題的根本
在搞清楚孩子為何喜歡玩手機之前，我們要明確一個問題。第一孩子玩手機前提是有手機可以玩，第二孩子玩手機是知道手機好玩。那麼孩子的手機哪裡來的呢？家長給買的或者是家長的。孩子為什麼知道手機好玩呢？因為家長一直在玩手機，孩子從模仿開始最終沉迷。所以孩子玩手機的根本在於，家長給孩子創造了物質條件，同時做了不好的示範。
一屋不掃，何以掃天下。家長回到家就拿個手機一直在玩，你又怎麼能要求孩子不玩手機？大人的示範，小孩的模仿，無可厚非！
近朱者赤近墨者黑，欲正人先正己
孩子最早對手機產生興趣都是從對父母的模仿開始。現在家庭教育在孩子的成長中起到了越來越多的作用。
要解決孩子喜歡玩手機的習慣，首先父母要給孩子做好榜樣。不要給孩子的壞習慣創造不好的環境示範。
其次家長也不能完全杜絕孩子玩手機，要跟孩子約定好，什麼情苦下可以玩手機，將玩手機的時間限制，作為一個獎勵機制出現在子女的教育過程中。
求助於老師，其心可嘆，其行可悲
咱們回到這個問題本身，父母針對孩子在家經常玩手機的事情求助於老師，應該說父母的出發點是好的，希望改掉孩子玩手機的習慣。但這個行為真的很可悲。對於自己孩子在家的行為習慣去求助與老師，希望一個不出現在自己家庭生活的人去幹涉家庭生活中的孩子，這本身就不可能。
老師可以要求還在在學校不帶手機，但對於家庭中孩子的行為，老師除了講理，還能有什麼作為。
所以對於以上問題，我們感慨於父母對於孩子的愛，但也感嘆父母愛的無能。
超人家庭
對於這個問題，我有一丁點經驗。
班級有個男孩，痴迷網絡遊戲，成績很差。家長很苦惱，找我讓想想辦法。其實哪有什麼特效辦法？但我願意嘗試，於是和家長商量，制訂了一個計劃（試行一個月）。
一、家長方面：斷源。
1.不給零花錢；
2.不準接觸手機；
3.不準接觸電腦。
二、老師方面：施壓。
1.每天作業家庭不少於一個小時；
2.每週看兩本書籍（書籍由老師提供）；
3.強化監督，孩子的家庭作業單獨交給老師面批。每週一老師單獨檢查孩子的閱讀情況。
一個月下來，效果可見。為了鞏固效果，我要求家長繼續“斷源”，而我則不斷地給孩子推薦書籍，每看完一本就給獎勵，一段時間後，孩子就書不離手，學習狀態也好了很多。
我的體會：
1.家長和老師思想要高度一致，彼此支持。（不要以為很簡單，其實很難，有一次孩子表現好，家長想獎勵孩子，讓他玩半個小時遊戲，後來我知道後，批評了家長。）
2.心要狠。不要有半點的心軟和猶豫。在實施的過程中，孩子有時會扮可憐央求你，有時會纏著你讓你心煩，有時會賭氣鬧情緒，家長和老師要狠下心來，堅持原則，不能退讓。
3.貴在堅持。這點是最難的。家長的難在於每天都要監督和限制孩子使用手機和電腦；老師的難在於每天都要監督和麵批孩子的作業，如果堅持不了，三天打魚兩天曬網，孩子必然會反覆。
總而言之，解決的方法就是讓孩子在一段時間內隔絕手機和電腦，同時轉移他的注意力和培養其他興趣。只要疏遠手機、電腦的時間足夠長了，孩子玩遊戲的興趣就會淡下來。要做到這點，方法、決心、恆心一樣都不能少！
這是我的一點經驗，可能會因人而異，希望能幫到你！
泥巴驛站
一、孩子在家，老師想管也管不著
為啥這樣說呢？在家，老師的權威相當於是被架空的狀態。我們能做的是，當孩子回到學校的時候，把孩子喊到自己的面前說幾句！但效果怎樣就難說了！
二、家長的無奈都在【希望管管】上
當家長說出這句話的時候，家長是分為兩種情況：一種是，她真的想管，但是拿孩子沒辦法，所以跟老師說了一句話！第二種情況，這種家長是真的比較無語的，他自己不相管，但是看到心煩，覺得這是老師的責任，但這種家長也是少數。之所以這樣說，是我真的遇到過一個這樣的家長！自己喜歡打牌，孩子放假也丟在輔導班！完全不管！
總的來說，都是很無奈的！
三、老師的態度
說實話，在面對這種情況的時候，我們老師也是很無奈的。並不是我們不想幫家長。大多數時候是，我們沒上課的時候，也有我們自己的生活，能夠幫絕對會幫家長。但是看到孩子和家長出現這種情況，作為老師很多時候會陷入一種不知道怎麼幫的尷尬中！因為我們知道，說一兩句話，能夠起到的作用有多大，全都看孩子能夠接受多少！
肺腑之言！希望大家勿噴！
學霸哥
這樣的家長真讓人無語，你在家怕得罪孩子，把孩子當祖宗敬著不敢管，哈哈😊😊把矛盾上交給老師？老師一批評孩子要跳樓，又是老師的麻煩。
Anop
你所提的這個問題，現在不是你自己一個人面對的問題，而是一個很嚴重的社會問題。包括我自己就是老師，我面對很多的學生家長對我提出這個問題。我自己的孩子也是同樣面對這個問題。
首先時代已經發展到這個階段，人人都擁有一個通訊設備，也就是手機。這是時代造就的一種社會現象。我們想人為去阻止或者說杜絕孩子不玩手機，這個不太現實。這個問題需要社會、老師、家長三方面協同共管，營造一個好的環境。才能夠有效的，稍微克制的讓學生不要過多接觸，或者是少玩手機。
比如說我們這個從政府層面，從社會層面對學生所接觸到的遊戲啊，以及各種學生能夠玩的軟件、APP等，有一個限制。有一個防沉迷防迷戀的這樣一個設計。還有就是軟件的設計者在面對學生，全體面對孩子這個群體進行設計的時候，應該有一定的道德良知，有一定的道德底線，不能光從這個經濟利益、商業角度出發來進行設計，從而讓學生很容易迷戀上某一款遊戲，某一個APP或哪個軟件。
再者我們家長是不是就放任不管呢？這個肯定是不對的，我們的家長應該多加強監督，比如說從經濟上監管。不能讓學生自己去買手機，或者說家長不能自行給他添置一個手機。家長自己的手機也不能隨意的給學生用，讓他不太容易接觸到手機。
比如可以每一天規定學生所玩手機的時間以及玩手機的時段。你可以規定他從週一到週五是不能玩的，然後週末的時候呢，給他規定一個時限，讓他玩多久的時間。
還有可以制定一定的獎懲制度，比如說他能夠堅持不玩手機，你可以給他一些鼓勵性的獎勵，或者說如果他沉迷手機可以給他一定的懲罰，所以從多方面來結合。
當然你也肯定可以藉助老師的力量，讓老師對他進行勸誡，讓他少玩手機。從家中社會學校幾個方面齊抓共管，可能會有一定的效果。希望我這個回答能夠對你有一定的幫助。
鄉野教育者
首先，我覺得這位家長的做法很不負責任，如果孩子在學校是可以讓老師多管管，但是孩子在家就是要父母多管，父母要以身作則。
可能很多人說因為孩子會聽老師的，不聽父母的，所以要老師多管，但是可以告訴你，一般不聽父母話的孩子，大概率也不會聽老師的話，就是老師口中那類基本不想管的孩子，平常在學校沒辦法是要管，但是到家了老師基本也不會管了。
為什麼會出現孩子一直玩手機，家長管不了，在家要求老師去管呢？
1，家長沒做到以身作則，可能平常家長自己也是一直玩手機，手機不離身，孩子有樣學樣。這就是環境和榜樣的力量，家長給孩子做了一個壞的榜樣。
2，還有就是孩子小的時候，家長就丟一個手機給孩子自己看，很少有親子陪伴。
等到孩子讀書了，這個看手機的習慣就很難改過來，而且因為孩子和家長的親子關係也不牢靠，孩子越大越叛逆，越不會聽家長的話。
其實我覺得孩子玩手機管不住最根本的原因還是在家長，是家長沒有引導好孩子怎麼用手機。
具體的家長應該從哪方面做？
1，首先和孩子規定好用手機的時間，包括家長自己用手機的時間，可以和孩子交換監督，只要家長自己能做到控制好看手機時間，我相信慢慢的孩子也能控制好看手機的時間。
孩子在幾歲的時候控制力還不好，如果家長不引導，不和孩子把規矩說好，孩子很容易被手機耗去很多時間。
（1）在定規矩的一段時間裡，全家都要一起遵守規則，包括看手機的時間。
在孩子三四歲看手機定規矩的時候，我跟孩子說晚上不能看手機，我自己搞了快2個月在孩子面前不拿手機，然後他爸也不要在他面前玩手機，我和孩子相互監督。
然後最開始就把孩子晚上睡覺前看手機很晚就戒了。
（2）除了看手機時間，還有看手機姿勢，不能躺著看手機。
從家裡有這個規定後，孩子每天除了監督自己，還監督我和他爸爸，有次他爸爸躺著看手機了，孩子馬上說他爸爸，他爸爸也趕緊改過來了，全家都統一戰線。
2，在規定好看手機時間後，給孩子專門自己的手機，可能很多家長說，這不是縱容孩子看手機嗎？
錯了，自從孩子有自己的手機後，孩子看手機反而少了很多，以前搶我手機看的時候，一直想著怎麼拿到我手機看，自從給他手機後，他反而興趣沒那麼濃了。
最開始那一個月都看的少，都知道洪水疏比堵管用，孩子看手機也一樣。
越讓孩子不能看手機，孩子每天都會想著看手機，所以那種沒收手機的做法我覺得效果不行，反而會讓孩子更加逆反。
3，在規定孩子看手機的時間外，多帶孩子戶外活動，親子活動，親子閱讀，親子游戲。
（1）週末帶孩子在戶外活動的時候，基本孩子一天也不會拿手機，而且運動了孩子也睡的很好。
（2）天氣不好的時候就一起在家做親子活動，包括親子閱讀和親子游戲。
我和孩子一起閱讀，然後講故事，和孩子一起輪流講，晚上睡覺前一般會和兩個孩子講故事，唱兒歌。
4，其實手機如果父母引導的好，孩子可以利用手機，當一個很好的學習工具。
我家孩子的英語啟蒙都是靠手機完成的，他自己對手機裡的英語感興趣，天天就跟著學，會一些簡單的英語單詞。
看電視自己也傾向於去切換成英語，自從手機給他自己管後，我發現他自己選英語的電視比較多。
這個前提是要孩子在自控能力比較好的時候，父母開始慢慢引導，讓孩子把手機當一個學習工具，以後孩子大一點了，可以自己在手機查資料。
5，如果孩子還小的話，在2歲前儘量少給孩子看手機很長時間，其實2歲前的孩子，如果戶外活動足夠，孩子是不會長時間看手機的，對手機的興趣也不高。
孩子一般對手機興趣高的時候，都是戶外活動不夠，這個時候父母要多陪伴孩子。
最後想說的是，孩子看手機真的要父母以身作則，定好規則，引導好孩子使用。
遇見曉C
你這樣就是喜歡推卸責任。孩子這些壞毛病都是家長慣出來的。一邊想孩子認真學習，一邊又怕孩子不高興，孩子要什麼給什麼。就想在孩子面前做好人，把“得罪”孩子的事交給老師。家長才是教育孩子品行的主角。孩子如果連家長的話都不聽了，更不會聽老師的。蔡老師如果管理嚴厲點，比如沒收你家孩子手機，你家孩子是否能承受，是否能幹出出格的事。只要出了事，一準要求老師承擔責任。
