光

做一名教师最大的成功是做好本职工作，教育好学生，同样水平、同样基础的学生，经过自己的教育能比别的老师能给学生更加广阔更加深远的成长空间，让学生得到更好的成长，并且能为今后的发展奠定坚实的基础。

而成天想着如何快速成为主任、副校长乃至校长，这样的老师大多不是一名合格的老师，因为，心不静，心不在教学，不在学生，而一门心思钻营取巧。最好也别做到主任、副校长、校长，还是赶紧离职，学校不适合你。

行走的雨

看到这个问题，很多人想到的都是靠关系走后门，或者是送礼这样的，比较灰暗的手段，但是我要说一种情况，同样也能够让你快速的成从一名教师变成中层领导，或者是副校长。

因为在我们身边就发生过这样的事情，在我原来工作的学校，有一位副校长，他的年纪才33岁而已，而30多岁的年纪当上了一个县城学校的副校长，却不是靠关系，走后门送礼。

我们这位学校的副校长是一名来自985高校的硕士研究生，当然这个县城就是他的家乡，他当年硕士毕业的时候，大概26岁。

然后就直接回到了县城周边的一个乡镇做老师，这样的一个人才回到了县里还是到了一个乡镇中学，立马就引起了轰动，而这个人能力确实是特别的突出，他教的数学孩子们特别喜欢，而且分数特别高，仅过了一年就被调回了市里高中，因为当时领导觉得他在处中可能有点儿埋没人才。

一轮高三下来，真正的让教育局的领导见识到了他的实力，当年他带的这些班级中考成绩特别的优秀，受到了很多的表彰，然后直接提为中层，做了一个年部的副主任，转年，年部主任就退休了，他直接就成了最年轻的年部主任，不过30岁而已，又是一轮高三，正好副校级空出来一个名额，而这个人已经到了该结婚生子的时候。

无意间透露出想到大城市去的想法，但是当时去教育局的大领导高瞻远瞩，决定这个人才必须要留下来，直接提升为副校级领导。

不过到现在为止，他依然是一个副校级领导，只不过已经不在原来的县城里了，而是到了省会城市的一个高中，因为他的能力实在是太突出了，被县里多次表彰，然后调到市里，又被挖进省里的重点高中，现在不过40岁左右，据说很快就要成为校长。

宇宙最好老师

分享两朋友：一朋友35岁当上县城中学副校长的真实例子，一朋友不满30岁当上镇中副校长。

一朋友，26岁生物研究生毕业，进了一间县城中学，因为是男的，又老实，第一年就安排他去管生物实验室，当通用技术科科组长，去管学生会，生物研究生没生物教，教通用技术。

他没方法，为了工作，埋头苦干，不敢抱怨……这么一干就两年，因为傻傻的不计较，某些工作完成还不错，提为团委副书记，班主任待遇，不算学校行政。

工作第二年，自己争取，终于可以教自己的专业～生物，不用教通用技术科了。

团委副书记一干又3年，也就是工作的第5年，因为团委书记调走，被提为团委书记，中层正职待遇，属于学校行政。

工作又多又累，又被经常被领导骂（不是工作没做好，是领导脾气大）……团委书记一干就4年，学校中层干部调整，调去当办公室主任。

办公室主任干了半年，赶上校长期满换届，报名参加考察，没想到就被聘用为副校长，当年35岁。

总结经验：1.傻干，干得比别人多得多，不要计较；2.要出成绩；3.运气好遇上空岗或换届。

如果整天想着当校长，是不可能这么傻干的，所以也走不到这一步。

还有一个朋友，本科毕业，教书3年后，被提为副主任，一年后提为正主任，做了半年后赶上换届，去镇中学当副校长了，好像还没有满30周岁。

听别的朋友总结：这人有关系，他自己又会来事，所以就水到渠成……

书智笔记

当年我从凉山调回乐山，在一与邻县接壤的偏远初中教两个毕业班的语文。第二年教出中考语文成绩全县第一的山里学生，我自己的教材教法考试成绩又在全市20名内，获奖。我去领奖，发奖的镇中学校长说：“到我们学校来教吧。”教育局也来乡中学叫我当教务主任，我不当，就叫我推荐一个人当。

可见要做出成绩才行。

另外，要有本事才行。

我在镇中学，除了常年教两个毕业班语文，还搞办公室一切工作：计划、总结、会议记录、黑板报、橱窗、标语、办公室和教室布置的“书法”、校园艺术节策划和撰稿、教师继续教育登记、教师职称申报、校志编写……

全校所有高级教师的材料都是我整理上报，可是我不是高级教师，因为我知青出身，没大学文凭，由于工作繁忙，又没时间读函授拿文凭。

可见，第三，你还得有文凭。

最后，你得对职务、职称满不在乎。

所谓思想好，乐于奉献。

大悔忆智冰

如何以最快速度从一名普通教师做到主任，副校长，校长？这个问题我来回答一下。很与各位回复不同的是，我就做到了。真的，不骗大家。不过那是40年前了。

我1979年3月，进入村小任代课老师。教五年级毕业班。当时正值文，革结束，学生的基础都比较差，我呢，凭着一股热情，苦干了一下。或许由于运气好，那年我教的这个班毕业升学考试竟然在全县名列前茅。一下子红了。

当时村小有三四百学生 ，十几个老师。一个公办老师任校长，我进村小正是找这个校长毛遂自荐的。教导主任是一个女教师（民办）。其他老师全民办教师。新学期开始，教导主任找到了工作，知青回城了。我被任命为教导主任。这时我才进校一个学期。

80年3月，校长高升，调乡政府任职。来了一个新校长（公办），他来了大约一年不到，便生病住院请长假，我便以教导主任身份主持学校工作。这一主持便是一年多吧，实在记不清了。那公办校长病好后，就申请调回自己家所在的村小工作了。

当时，乡里分管教育的机构叫学区（后来由中心小学负责，再后来成立教委），学区领导考虑一个学校没校长怎么行，大概认为我主持学校工作还行，便任命我为学校负责人。因为我是代课教师，还是一学期聘一次订一次合同。寒暑假没工资。一年只发十个月工资的。月工资29元。

这就是当时的怪现象了，学区那个任命全乡各村小校长的文件上，任命公办教师为学校校长，任命代课教师民办教师为学校负责人。这个负责人，其实就是校长，主持学校工作。见面称呼就是喊校长的，现在有老同事见面还称我x校长的。我从普通教师到当教导主任，到校长，算算也不过三年时间。

我87年或88年4月份转了，（时间久，记不清楚）没到下学期，暑假，学区便调我筹备办校办工厂了。我便由负责人改任厂长了。

笨笨潮爷1

我来回答，我是1978年到小学做民办教师。当地抓成绩，全镇统考排名次。我81年接小学三年级是全镇24个班倒数第一，经过两年拼搏，五年级毕业考初中全镇第一。当年评县级优秀教师。多次全镇语数公开课。84年调到镇中学，87年教导主任，89副校长，92年校长书记。那时教育风气很正，我没有任何关系亲属帮忙，完全靠自己苦干实干无私奉献。也感谢我的直接领导他任人为贤，鼓励我重用我。

用户3871797777833

我原先在企业子弟学校任教，担任过高一年级年级组长。在调离学校十年，在1993年寒假过后，又将我调回子弟学校在县城里的一所分校，并任中学年级组长。1994年暑假过后，组织上任命我为这所分校的校长，出乎我的意料，因为我是一个不愿接近领导的“另类”。

狮子狗72467267

我觉得走干爹的路线最快捷！因为你没有限定可以使用的手段和方式。

我们知道教育行业想调动工作是非常困难的，如果没有关系没有金钱铺路，你想调动真的是难上加难。但是我们这曾经出现一对同事，而且是一对夫妻，本来都是县份上的，他们同时调到市区里面。这个在我们当时很多人看来是完全不可能的，别人却做到了。

后来那个男同事不到一年的时间就调到另外一所村小里面去当副校长，后来随着改制，慢慢就转为正校长，时间只用了差不多两年的时间，目前已经在当地一所重点有名的学校里面当执行校长，而他的老婆也已经早已掉进一所名校当老师或者其他行政职务，这个是我们看到上升途径最快的老师！

后来我们从其他老师聊天当中才知道，是因为这老师在一次公交车上认识一个干爹，其职位在本地区是相当有权势的，所有的路子和走势都是这个干爹安排的或者打了招呼。

或许还有其他更快的方式，但是我不知道，我只知道我身边的例子是这样的，也有很多奋斗10年，15年左右才转到校长位置比较多，甚至有些比走长征路还辛苦。

杨锅来了

几年前，我邻居陈生，儿子师范毕业，中专学历的，其他同学都去教小学，他教初中，当时一般要大专或本科才能教中学的。一年后，他做科主任，二年后做了主任，第四年做了副校长，第六年做了校长。很多人都知道，他老爸做生意，一直塞钱搞名堂。

哈哈镜96794641

题主提出的这个问题很有意思：

因为不想当元帅的士兵不是好士兵，那么不想当校长的老师也不是好老师咯~~

的确，绝大多数校长是从普通老师逐步提拔起来的，但是普通老师能走到校长这个位置真的是不容易。

一、学校的提拔晋级不同于党政机关

很多老师可能有这种体会，同样是大学毕业的同学，通过招考公务员分配到了党政机关，刚去工作没多久，人家就当上了副科长，过了几年就升为科长，很快又提拔为副科、正科。

而自己呢，工作10年连个学校中层干部都没当上。

出现这个现象的原因，并不在于当老师的能力差、水平低，而是晋升的机会太少了。

• 党政机关某个科室可能只有2个人，一个科长，另一个就是副科长，科长提拔了，副科长就成了科长。
  

• 党政机关担任领导职务都有年龄限制，一个领导干部不会一直干到退休，还有离岗一说。因此，机关人员晋升、提拔的周期短。
  

而学校呢？我算了一下，老师晋升职务大致需要经过这么一个过程：

• 普通任课教师——备课组长（班主任）——教研组长（班主任）——中层副职（班主任）——中层正职——校级副职（副校长、工会主席、支部副书记等）——校级正职（校长、书记）。
  

看到了吗？从一个普通老师当上校长，按照常规来看，要走过6个台阶！

• 现在很多省份对学校已经去行政化了，不再按照级别离岗，校长、中层干部可能一直干到退休。
  

从这两方面看，教师晋升、提拔的台阶多、周期长。

如何最快速度从一名教师逐步提拔到校长？

这个问题没有一个标准答案，因人而异、因地而异。

如果你有足够的社会关系，能力又不差的话，这个速度可以用“火箭式”形容一点也不为过。至少你可以省略备课组长、教研组长的任职经历，直接到中层副职或者正职。

如果没有社会关系，只能靠自己的能力。这里所说的能力是多方面的，一是业务能力，二是职场核心优势，三是人际交往能力。三种能力具备其一，提拔的可能性很大，三个能力都具备，提拔几乎是百分之百的。

至于提拔的速度，那还得看机遇如何。比如学校的干部配备是否饱和，中途是否有干部调离、退出等。

校长与副校长虽然只差半级，但是实际相差十万八千里

校长与副校长都属于校级领导干部，都是领导班子成员。看起来区别不大，但是不是一个当量级的。

毫不夸张地说，一百个副校长也赶不上一个校长。我在这里说的不是智慧，也不是能力，而是权力。

现在几乎所有的学校实行的是校长负责制，校长的话是一言九鼎的，除了很明显的错误，一般的意见是不可能被别人左右的。

一所学校的校长其地位是举足轻重的，上级部门对一所学校的校长比较重视，对副校长可以不当回事。

因此，校长不是相当就能当的，一个区县有100所学校，只有100个校长，但是副校长可以有300个左右。

校长这个职务的竞争力不是一般老师能够想象得到的。

所以说，普通老师想成为校长，这种精神可以理解，毕竟是一种人生追求。但是在成长的过程中必须扎扎实实，业务突出，能力突出，才有机会成为校长。否则，如果只是贪图名利、沽名钓誉的话，即使成为校长，也会害了这所学校的老师们和学生们，这样的校长不当也罢！

我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。

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