实用育儿经
1、首先是学生的书写基本功有差异。高分作文必然是字写得工整、隽秀、干净，没有涂改现象。这样的作文看着赏心悦目，让阅读者“一见就生爱慕之心”。反之，字潦草、有涂改现象的作文，让阅卷老师失去对作文的好感，哪有心情和耐心去细细品读呢，给判个十几分的同情分完事了。文章千古事，得失寸心知，多少胸有大志，腹有良谋的考生原本可以写出锦绣文章，奈何书写不济，得分偏低，令人痛惜。
2、谋篇布局的不同。有的学生写作文时，开头有精彩、概括性的语句，开篇点题，然后用两至三自然段语句具体展开写，最后在末段用总结性的语句与开头首尾呼应，采用“总——分——总”的结构，这样的作文层次分明，条理清晰，彰显出有特色的写作技巧，得高分自然是水到渠成。而一些同学洋洋洒洒下笔千言，东一句，西一句，内容不连贯或前后颠倒，给人一种东拼西凑的感觉，这样的作文是得不到高分的，否则是人神共愤的。
3、创新能力的差异，作文贵在内容新颖。写作中新颖、精彩的语句会使作文熠熠生辉，大放光彩。许多学生作文写得搜肠枯肚，陈词滥调，无病呻吟，纵然条理清晰，层次分明，让人感觉索然无味、味同嚼蜡，哪里会有高分呢？笔者的学生陈晓晓同学写对王老师的羡慕时，写到:“王老师拥有人生的三朵花，即美如花，有钱花，随便花”，接着以一名学生的视角写了王老师的长相美，打扮得体和独特的高贵气质，月考时作文获得满分的佳绩。而其他同学写什么王老师有一张脸，一个鼻子，两只眼睛，头上还长着头发……可以说作文质量高低不可同日而语。
4、篇幅、字数的不同。许多作文而字数限制，许多学生为钻作文字数的空子，一句话一段，将普通作文硬是写成像《瀑布》、《七子之歌》那样的现代诗，考场上的作文一定要有生动、具体、细致的描写或科学性、准确性、针动性的描述，作文纸上只留一两行，写的字数不足也是失分的，当然写得太多，另加纸条也不可取的，过犹不及。
乘风自会破浪
作文是语文中的一大得分点，语文及不及格就看作文写的好不好。语文作文也是高考能否取胜的一大重点，根据笔者的题目来分析，主要有以下几个方面：
1.是否离题。作文离题是语文中的一大忌讳，一旦把作文写离题了，就算是再怎么好的文采也不会得高分。在作文时一定要读懂题目，想好作文内容，切记不要像挤牙膏一样想一点写一点。东拼西凑是写不出好的作文的。
2.作文字迹。作文很讲究第一印象，老师的印象分很高，所以写作者的字迹也重要，不说要写的多好，但一定要写的工整，清晰，给人一种眉清目秀的感觉。说句实话，老师一天要改一个班的作文，肯定没有充足的时间去细读，只是扫一眼看个大概，如果老师一眼看着很清爽，内容很清楚，给的分数肯定高。反之，一眼看去乱麻麻的给人很不舒服，肯定就没有印象分了。
3.作文排版以及分段。一般作文有六七个段落组成，开头结尾两段，中间几段。一篇好的作文排版分段要明确合理，不能胡乱分段，段落不能过多，不能三五句话就分段，也不能一篇作文写完也没有段落。一般写完一个点或者事情就可以为一个段落，合理规划好段落，交代好论点，论据，结论，事情的发生经过，结尾等要素。
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意林影视界
要看是几年级的学生，每个年级段的学生作文教授的侧重点不同，从三年级以上作文就要讲究文章结构了，学生在写作文前，教师一般都会要求学生先写作文提纲，小学阶段记叙文最多，如写一件事情要有时间、地点、事情经过、结果、自己的想法等。作文中最好能合理应用一些成语、修辞方法（比喻、拟人、排比）等，综上所述，好的作文需要结构严谨、合适的成语和修辞方法再加上写作者的心理活动或者感情。
期待着像风一样
有很多原因，比如没列提纲、字迹潦草、缺乏积累等等，这个时候适当使用一些成语，绝对是得分点，分数蹭蹭上涨，范老师的《跟着三国演义学习必考成语》。一遍读三国，扩充孩子的知识量，同时用成语对故事进行浓缩，孩子正确使用典故成语相信你的孩子作文一定是最优秀那个
热门教育
作文要采用好词好句，小学只要把作文中的一件事表诉清楚，再利用些好词好句，就是优秀作文了。
