踏实奋进力求实效 努力拼搏稳步提高
——泾川王村中学2019年教研工作总结及2020年工作安排
2019年我校继续以“办生态教育，育阳光学子”办学理念为宗旨，坚守“诚信求是，乐学笃行”的校训，形成了“敬业爱生，精进创新”的优良教风、“团结、勤奋、求实、自强”的良好校风和“乐学、慎思、守纪、阳光”的扎实学风。以加强教研教改，全面提高教育教学质量为核心，求真务实，精细管理，各项工作保持了良好的发展态势。
现就我校2019年教研工作总结如下：
一、坚定不移推课改，精进务实促教学。
我校始终坚守“把时间交给学生，把快乐还给学生，把能力带给学生”的课改目标，精进务实地推进课堂教学改革，形成了“三环六步”课堂教学模式。
要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查常态化，严格把关，发现问题，及时反馈，并进行跟踪检查。每学期常规教学检查都会进行4次，每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。
每学期都安排了前半期的示范课，后半期的汇报课，以先进引领，以“青蓝工程”为依托，培养并促进了年轻教师的专业成长。学校班子成员，组织学科优秀教师对青年教师进行了多轮次的听课帮扶活动，让他们在教学中实践，在帮扶中学习，在学习中成长。在公开课中，各位青年教师各领风骚，成功的展示了一堂堂精彩纷呈的公开课。每位老师，每学期听课都不少于15节次。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。本年度我校62名科任教师，在全市中考和全县统考中有12人进入全线奖励位次，43人教育教学成绩排名在中线以上。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。
二、学科活动激兴趣，主题教研提层次。
深入开展主题教研、学科周活动。各教研组分别筹划举行了“英语规范书写大赛”“经典诗文诵读比赛”“趣味数学竞赛”“历史人物大家讲”“生物标本展示活动”“拔河比赛”“手绘地图”等精彩纷呈的学科周活动，活动中同学们表现积极，参与度高，受到了师生的一致好评。学科周活动的开展，激发了学生的学习兴趣，把单纯的教研组会议，变得丰富多样。尤其是数学组开展的“趣味数学竞赛”已经成功的举办了四期，深受广大师生喜爱，把数学知识与趣味体育运动高度融合，让学生在玩耍中接受了数学知识，把枯燥的数学理论变得灵活多样。
学校还大力推广社团活动，成立了“英语社团”“百泉文学社”“睿智记者站”“经典诵读社”“科技社团”“趣味数学社”“健美操、韵律操”“武术社”“器乐、舞蹈”“书法”“信息技术”“美术”等14个社团，全校95%的学生参与到了各个社团活动中，学生参与度高，虽社团活动举步维艰但已初见成效，我校科技社团推荐的7件作品已入围全市科技作品展，并在华亭县参展。在德育工作方面，学校组织开展了“女生青春期教育讲座”“留守儿童关爱活动”，还开展了“传承优良家风，争做新时代好少年”、“德美少年”评选等活动，这些活动的开展，使学生了解了更多的心理、生理健康知识，更让他们懂得如何去调解自己，如何去尊重他人，从做人和自律等各个方面给学生以正确的引导方向。
三、模范先进做引领，主题培训强师资。
一年来我校定期开展优秀教学案例评选、优秀教师经验交流系列活动及课堂教学督导评估活动，加强了师资培训，创新了教学模式，优化了教学结构，提高了教学效益。
每学期我校都会组织开展“师德标兵、模范班主任、优秀教师”经验交流系列活动。让老师们走进优秀教师的课堂、班级，组织开展观摩课，班会，主题演讲、优秀教学案例评选、优秀教案展评等活动。让模范先进做引领，对其他老师进行培训，“学众家之长，补自己之短”。营造了良好的学习氛围，让年轻教师快速成长，形成了你追我赶得良好风气。
回顾一年来的工作，我们虽做了很多工作，但在学风建设、质量提升、课改推进等方面仍面临诸多困扰，展望下一年工作，更感重任在肩。
01
工作重点
2020年，我们将紧紧围绕县局的安排部署，全面贯彻党的教育方针，科学谋划、精细管理、凝心聚力、攻坚创优，稳步深化课程改革，大力实施素质教育，全力创建德育特色，全面提升教育教学质量，紧紧围绕教育脱贫攻坚、教育教学质量提升、课堂教学改革、学校精细化管理、阅读推广、综合实践、社团建设、家庭教育等九大重点工程，从强化管理，充实内涵、提高质量、彰显特色等四个方面实现学校内在品质的提升，促进学校各项工作迈向新的台阶。
02
实施要点
1、提升教育理念，增强教研意识。
抓好现代教育理论学习，每周利用教研组会时间组织教师学习现代教育理论、教育教学信息动态、课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识，切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于任教5至10年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中年教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。
2、强化常规管理，提高教学效益。
加强常规教育教学管理，切实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。继续开展校级优秀教案(优秀课件)、优秀课、优秀论文“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。
3、加强师资培养，提高师资水平。
继续扎实推行“青蓝工程”，以老带新，使青年教师尽快成长。鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会。充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。
4、优化教研渠道，提升教研品质。
继续以学科周活动为引领，深入开展主题教研，丰富教研活动内容。将受欢迎的学科周活动继续保留，开发新型活动内容，促进教师对学科知识研究，把学科周活动作为学校教科研活动亮点进行打造。
2020年是一个新的开始，回首方知群山峻，举目又见峰更高。我校全体教师将继续向着办人民满意学校的目标，厉兵秣马，砥砺前行！
閱讀更多 齊居士 的文章
