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小學成績好而初中成績不好，與家庭、學校和個人努力都有關。我認為主要有以下幾個原因：
一、驕傲自滿 有些孩子小學成績一直優秀，不免產生了驕傲自滿的情緒。到了初中後，覺得應該也如此，漸漸放棄了自我努力，認為只要自己學一下就好。豈不知初中內容繁重，只學習一下是不行的。等到幡然醒悟時，發現已經跟不上了，只能被動學習，成績一落千丈。
二、學習方法 孩子的發育是有階段性，有些快些，有些慢些。心智成熟早的孩子，容易在小學取得較好的成績，但是到了初中後，學習內容的廣度、深度都比小學多、難，若沒有很好的轉變，還繼續使用小學學習的經驗和方法，就很難於應付初中學習，導致成績不斷下滑。
三、情緒不穩 這個階段孩子正處於發育期，對異性產生朦朦朧朧的好感。也是叛逆期，對家長或老師的叮囑和教訓很反感。這個時段孩子情感容易受到各個方面的影響，情緒不夠穩定，學習生活容易情緒化
，加之意志不夠堅定，容易造成成績起伏不定，達不到預期的成績。當然，還有其它原因造成孩子初中成績下滑，但是歸根結底還是自我努力不足引起的。
小鄧教師
這個問題因人而異，以前我們班有一位同學從一年級到六年級都是班長，成績一直名烈前茅，是同學們學習的好榜樣。然而上初中後，天天上課在下面看小說，玩性變的太大了，不好好聽講不說還談戀愛了，最後成績一落千丈，畢業時考的成績連班上成績差的同學都不如……但也有的同學小學成績好，初中成績一樣也好。因為有明確的學習目標，端正的學習態度，良好的學習習慣和持之以恆的毅力。做任何事要思前想後，偶爾玩玩也行，但要適時的約束好自己，不能放任自流而一發不可收拾，畢竟青春一去不復返……少壯不努力，老大徒傷悲。希望世間多一些盡力而為，少一些遺憾……
宏源欣語
個人觀念，小學成績真說不上好不好，小學學的東西比較淺，都是入門級的，孩子的考試成績不差不多，我家孩子一二年級的時候，班級的語文成績，平均分是99點幾，也就是說大部分人都是滿分，現在五年級了，班級的語文，數學，英語三門主課，基本上平均分也是在95左右，孩子們的成績整體都差不多，當然也有個別孩子成績不太好，考七八十分的，這種孩子特別少，一個班也就一兩個。
而上了中學以後，課程增加了，難度也加大了，這時候孩子才真正能分出成績好壞了。有些孩子如果沒有養成好的學習習慣，可能就會跟不上了。
所以小學主要不是看成績，主要是孩子學習習慣的養成，學習能力的培養，只有在小學把習慣養好了，初中甚至以後的學習就會看出效果來。
家有兒女共同成長
這個問題相信很多家長會感興趣!也是部分初中退步生家長非常苦惱的問題，原理其實很簡單!
一、小學大多采用的是重複記憶方式學習，所以感覺孩子學習很紮實，考試高分學生不在少數，學生區分度弱小。其原理是死記硬背，只要有時間，就會出成績，其實很多孩子優秀的成績都是靠時間換來的。
二、初中需要靠思維能力和邏輯推理能力做支撐。學科突然增多，再也沒有足夠的時間來保證死記硬背了，因此效率就顯得很重要，實則是需要孩子較強的學習能力做保障。
三、較好的學習習慣會使孩子的成績錦上添花。好習慣也叫好的學習品質，涉及面廣，不能簡而言之。
四、紮實的學科基本功是孩子進入初高中學業成績立於不敗之地的重要保障。基本功的核心是思維和解決問題的方法。比如學過奧數的孩子對數學問題的判斷會很敏銳，在處理生活問題時同樣會想辦法。這和一些“專家”所說可能不太一致，但自家孩子有奧數經歷的一定很慶幸當初的選擇。因為這些孩子的發散思維、創新思維、求異思維比及同齡孩子的確出色。
依據以上原理可知，孩子進入初中成績滯後因素可能很多，如果排除外界因素，並不是其進入初中開始退步，實際本身就存在差距，只不過考察的方式單一，區分度過小以至於矇蔽了真實存在的問題。因此，初中所謂的退步只不過是學生間區分度稍稍拉開了而已。
豫見鄉土教育
感謝邀請。我是教育平臺編輯朱麗老師。專注k12教育，資料分享，教育心得，趣事集錦。
一.切身體驗，我是小學初中學習成績還不錯，高中，大學焦慮感加重無心學習所以成績下降。這個問題我絕對有資格回答。
二.小學課程到初中課程本身是一個從易到難循序漸進的課程。孩子或者是方法欠缺學不懂或者是投入時間不夠沒空學，還有可能因為生活中的其他事情影響其專注度，所以成績下降了。這些都有可能，家鄉應該多關心孩子，陪伴孩子，幫孩子找出問題所在然後克服改善。
朱麗老師
這個我覺得也不是必然的，但確實是一個比較普遍的現象。那麼原因主要是什麼呢?我認為主要是這三點:
1.青少年在從小學到初中這個階段正是自我意識轉變的時期，即慢慢會從幼稚轉變為成熟的過程，在這個過程中天性也會慢慢給孩子帶來更強思考能力和邏輯能力；
2.在初中階段，隨著孩子眼界的擴展，知道的事物越來越多，知識儲備也歸得到很大提升，這也影響著孩子的思維能力；
3.剛才說了，初中階段孩子比小學階段的孩子更加的成熟了，所以大腦的發育也就更加完善了，成績變好也就正常不過了。
格格屋英語學習
從某個角度來說，小學要顧及的只有語數英三科，初中開始的三年，除了這三科以外，還多了地理、物理、歷史、政治、化學、生物，加起來總共有9個科目，相當於小學三倍的量要去顧及，而且分數算法跟小學的也不同了，能好到哪裡去？
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本人從事的就是教育培訓行業，小學期間，很多學生家長都願意將學生送至輔導班寫作業，就是所謂的託管班，導致很多學生寫作業形成了一種依賴性，而且畢竟小學難度不大，考得好並不算難。等到了初中，科目增加，課程難度加大，會導致學生應付不過來，並且初中也沒有託管班了，學生的獨立性和自主性比較差，久而久之，成績就會慢慢下降了。所以在小學應該要著重培養學生的良好習慣。
初小數學
小學成績具有期騙性，靠點小聰明就能取得好成績，小學是培養學習習慣和學習興趣的時候，比成績更重要，比如愛閱讀，做完作業再玩等等。當然既有成繢又有好習慣更好。當上了初中、高中的時候就知道帶來的好處。沒有好習慣，自控力差導致一部分人成績下降。這時候光靠小聰明已經不管用了。
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小學也是應試教育，大部分學校給的知識範圍窄，只針對考試，積累不夠！而且應試之下思維容易固化，到中學思維跟不上，知識結構網沒有拓展開，成績就往下掉了！所以小學階段不要太迎合學校的教育節奏，培養好孩子的學習習慣，這也是要花時間慢養慢調整的，學習太緊張往往達不到養各種好習慣的效果。另外機械類作業少做，把時間用在拓展知識面上。
