麥田與守望
這個問題大體可以分為2類答案。
1.假設所開的培訓班是應試教育的培訓類目。很多孩子的學習進度是不一樣的。線下上課的時候，老師可以實時發現孩子們的理解難點在哪裡，同時針對性的解惑。如果是線上教授，老師學員的互動性大大降低，教學成果在一定程度上打折。
2.假設所開的培訓班是技能性培訓，比如PS先軟件，完全可以在線上進行授課。因為疑惑點很少。
不同的培訓內容，有不同的看法。一個答案回答不了。
湯一ONLY
我一個大學同學，畢業後一直在我們縣城辦培訓班，前幾天他遇到我，他說現在培訓班太難辦了，讓給我他說說線上教育的一些看法。
他說前頭幾年，一年隨便掙個幾十萬不成問題，現在是難啊，本想這個假期掙點過年錢用的，但是又遇到肺炎病毒傳播，這個寒假是算泡湯了。
雖然現在開學延期了，但並沒有給他們帶來客源，因為他們做的一直都是線下培訓、線下輔導，對於線上的培訓他們是一來沒有經驗，二是沒有設備，現在就是困難期，現在交房租都快交不起了。
這就是現在很多培訓機構所面臨的問題，一方面是家長及學生對教學質量的要求不斷提高。一方面是受到線上教育的激烈競爭，線上教育是未來培訓機構必須要爭奪的一個領域，培訓機構如果不涉及線上教育那麼將會是很難生存下去的。
所以，現在很多培訓機構、輔導班關門，轉向線上教育也是被逼無賴，線上教育合不合理，我們暫且不談，其實不管和不合理，這是一個發展趨勢，因為線上教育投資很少，市場非常大，機會很多。
相信過不了幾年，培訓機構最終將會被幾家非常有實力的機構壟斷，而這些機構主要是以線上教育為主，就像現在的淘寶、京東一樣。
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地理視角看教育
不改線上難道等死嗎？
目前的形勢，輔導班肯定是開不了了，那麼如何生存呢？總要想辦法吧，改為線上就是目前最理想的方式。
因為不改線上，輔導班只有死路一條。
第一：不改，學生會丟失一大部分。
目前，疫情中，孩子哪也去不成，家長肯定會給孩子找點事做，不會讓孩子整天在家無所事事呢？那找什麼呢？肯定是線上輔導了。
你不開線上，家長肯定找其他輔導機構了，到時學生不跑完了。
第二：未來的輔導機構肯定是線上與線下相結合，滿足不同的消費群體。
比如一些自制力比較好的孩子，家長可能更傾向線上輔導；
比如一些距離輔導機構比較遠的孩子，可能感覺線上輔導更方便。
等等。經過這次疫情的洗盤，更多的輔導機構會轉變工作思路、工作方法。
未來的服務方向一定是線下和線上的完美結合。
當然，一下子從線下轉為線上，肯定有很多地方做的不是那麼好，比如：
1、老師可能不適應；
2、老師的教學方法可能還沒完安全改變；
3、學生的學習效果可能比以前差一些；
4、家長的反饋可能不是那麼滿意；
所以，我們的輔導機構一定要邊做邊解決問題，儘量讓我們的教學更適合每個孩子，讓我們的教學效果儘量更優質。
只有如此，輔導機構才可能走的更遠，才可能做大做強！
適者生存物競天擇，疫情之下，改為線上是每個輔導機構唯一的出路！
人生如夢LLH
問題：現在很多培訓班，輔導班都關門了，改為線上，合理嗎？
因為瘟疫的影響，國家規定任何學校和培訓機構不能集中學生進行培訓，培訓班從線下改為線上，實為無奈之舉。培訓班如果不改革，就會面臨著關門倒閉。所以無法評判合理不合理，這也是沒有辦法的辦法。
當然，線下的培訓和線上的培訓教學質量是不能相比的，線上培訓只能是一種輔助手段。和線下培訓相比，缺點是不能面對面的交流，不能針對學生的具體問題給予指導。
家長可以有自己的選擇，如果認可培訓班從線下改為線上，就去參加學習。如果不能認可，認為線上教育不可取，可以表明自己的觀點，要求培訓機構退費。
但是這個假期比較長，耽誤孩子的學習怎麼辦呢？如果家長有能力輔導孩子的話，就自己在家裡輔導孩子；如果家長沒有能力輔導孩子學習，那麼線下改為線上教育無論合理或者不合理，為了孩子的學習，那也是迫不得已的選擇，現在只能是權宜之計。
總結：因為受到瘟疫的影響，培訓機構從線下教育改為線上，也是沒有辦法的辦法，是權益之計，家長可以根據需要作出選擇。
寒梅落雪說教育
物競天擇，適者生存！
面對當前的形式，倘若培訓班不能夠及時轉型的話，很有可能面臨倒閉的風險！
作為培訓行業的佼佼者，新東方和好未來早就開拓網絡市場了！
老穆在四年前，曾研究過新東方的私播課，也曾讓朋友去模仿，但他卻不以為然！
老穆認為，私播課做好了，也是很賺錢的！
老穆還曾看過這樣的新聞，有的老師在線授課，一節課就可以掙到20萬……
老穆起初還不相信，後來看了內容後，就相信了！
名師一節課賣10元，兩萬多人同時在線，你算算吧！
就目前而言，培訓機構是不允許開門授課的，所以他們不得不轉到線上！
老穆認為，他們也是沒辦法的辦法！
作為家長，如果已經幫孩子報名了線下課程，但孩子又不想上線上課程的話，完全可以申請退費！
如果機構不退費的話，你可以到有關部門去投訴！
【結束語】
特殊時期，就要特殊應對！
網絡授課，或許是今後的一大趨勢吧！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
2020年春節後，隨著新型肺炎疫情傳播人數逐步進入高點，各種網上直播課堂如雨後春筍一般，蜂擁而至，特別是央視視頻都直接推廣學而思網校，做了破冰時期的重大廣告，在疫情之前，網校已經有所抬頭，但具體網課直播都有什麼優缺點呢？能不弄替代培訓班？
一、網課價格很親民，易於勞苦大眾接受。我們都帶過孩子去過線下輔導班，10人左右的小班沒有200元以下的，如果是小有名氣的名老師價格就要翻翻了，如果再有一對一、面對面的教授級的，那就不好說了，一節課就是一兩千大洋，一天如果有這麼三五節課，對不起，這個月的工資一天就解決了，對於土豪的家庭不算什麼，但是勞苦大眾可能就很難消受，而網課只要不挑不揀有百元以下的，因為對面坐的成百上千的學生來說，所消耗的原材料都是一樣的。
二、網課時間可節省，省去線下路途奔波。看了這個著名網校一日的課程，從2月1日起，從早上八點開始，每40分鐘一節課時間，語數外政史地都有包括，更加令人咂舌的是還有圍棋、編程和大師直播課。想想每天如果讓家長開車或者公交車去送孩子上輔導班，每節課之間最好要留出1個多小時路程，再加上午飯時間，路途奔波，舟船勞頓，家長還要在車裡忍餓挨冷，浪費了多少的時間。有時因為課程衝突，已經報名的課程不能上課，也沒人退學費，上哪裡說理？
三、網課共性知識多，解決個性困難較難。經過了解才發現，無論在哪裡學習都是自我管理坐做的好的，能有成效，因為願意來上網課或者培訓班的，還是那些學習主動的學生。那些現實中根本不好學、不怎麼想學的，基本上不會來上網課。網課動輒上百人一個課堂，講的都是一個速度、一個知識點，沒有輕重緩急，沒有溝通進度，佈置現場答題，難以解決所有人問題，特別是錄製好的課程，更是無從解決、毫無效果。
四、網課互動難形成，家校交流溝通受限。培訓班線下課，老師通過學生在培訓班的現場表現，特別是肢體動作、語言和表情，可以基本判斷老師講得如何，學生掌握的情況好壞。如果學生都全力以赴，互動思考，那這節課上得效果好，學生學得也有效。但是，網絡課程目前達不到這個效果，雖然技術也在進步，特別是也有小班現場互動，老師也能看到學生的表情動作，但畢竟隔著網絡，即使近在咫尺也缺乏現場感，網課效果依然難以達標。家長也不能跟老師溝通，針對孩子的學習問題去循序漸進解決問題。
因此，目前網課難以取代線下課，只能作為線下課的補充！
教育訊息
對於培訓班輔導機構，由線下轉到線上，確實有不得已的苦衷，但是輔導機構強行轉到線上，確實有“騙錢”嫌疑。
第一，線上授課效果肯定不如線下！
雖然機構強調線上授課的好處是學生可以反覆查看，但是指望一個十幾歲的孩子有這樣學習的自覺性，那是不可能的，如果他有這種自覺性，完全不用報輔導機構，因為有眾多資源可以利用。
線下輔導最大的優勢就是老師的監督和互動！這也是我選擇這所機構最主要的原因。如果是線下，老師一個眼神就可以對學生形成監督，可以通過提問來制止學生的違紀或者分心行為，這是線上絕對不可能達到的效果。如果給孩子一個手機或者平板，缺乏大人的監督，孩子能不能按時學習，都是一個問題，被遊戲吸引走，這都有可能。
那些上輔導班的孩子中，多數是缺乏學習自主性和自覺性的學生，指望他們線上能學好，那是奢望。所以，這些學生選擇線上學習，效果基本為零，但是輔導機構卻不會受到損失。
第二，線上授課，按照線下授課收費，合理嗎？
由線上改到線下，輔導機構首先想到的是減少損失，而不是輔導效果！如果不是這個原因，就不應該用線上授課來進行課消，因為二者的成本不一樣，效果不一樣，收費也是不一樣的。
今年暑假之後，這個輔導機構一下漲了接近3000元，但是由於孩子喜歡學，所以硬著皮頭給孩子繼續報名，當時看重的就是線下課程的效果。
如果是線上，我完全可以花幾百元，從網上購買某些英語培訓的課程，這些課程的講解，也不比這個機構做的差，但是花費卻只有十分之一。既然選擇了線上授課，就應該按照線上授課的費用進行結算，這麼強行轉到課上，確實令人無法接受。
培訓機構有自己的難處，這可以理解，非常時期，有些犧牲也是不可避免的。但是，輔導機構應該拿出更好的方案，才能令人感到欣慰。我覺著輔導機構，要麼就退錢，要麼就按照線上培訓的費用，等到疫情過後，給學生贈送適量的課下課時進行彌補，而不是強行把培訓由線下轉到線上。
輔導機構也是做教育，做教育就要講良心，不管你的機構，是大品牌還是小品牌，應該有你的責任和擔當。
吉易跨境朱宇鵬
合理嗎？這個問題得看站在什麼角度，有三個角色:輔導機構，家長，吃瓜群眾。
鑑於你的問題，應該是家長角度。咱們就站在家長角度來看。
第一，現在網課興起，很多輔導報就是網課形式教學，假設你報的就是這類的課程，這樣就比較合理。區別就是沒用輔導班的設備用了家裡設備，輔導班節省了設備損耗和電費，損失資源共享費用，家長損失了設備損耗和電費（家長可以多找些人來看掙資源費，感覺自己好壞…）。
第二，報了線下班，卻讓線上學。這個還得分類去討論。假如你報的輔導班師資和教學力量一般，而給你線上教學的視頻都是優質視頻那可以接受計較合理。如果給你網上教學的還是自己那些肯定就是不合理。線下的氛圍和互動感情的侵入，線上是永遠彌補不了的。這個就得需要家長溝通，退相應的費用。總得來說:當線上的教學師資優於線下可接受，線上和線下一樣或者線下優於線上，那就不合理，需要相應補償。我說的要是有幫助希望大家點個贊，謝謝
一起愛學習吧
我覺得這是合理的。
現在很多學生家長因為孩子迷戀玩手機而頭疼不已，絞盡腦汁想盡各種辦法去管孩子，但是收效甚微，有的結果還適得其反:孩子明裡不玩，卻暗地裡偷著玩。明裡玩，家長還能管控著孩子玩有益的東西；暗裡玩，孩子玩什麼，有益的？有害的？家長就不得而知了，一旦孩子暗地裡玩一些對孩子成長不利的東西，甚至於成癮，一發不可收拾，悔之晚矣！
筆者以為，與其管不住，莫如放得開，正確引導孩子通過線上學習一些有用、有價值的知識未嘗不可，關鍵是要做好正確引導！由培訓班去做這個工作引導工作，應是一個不錯的選擇。要知道，專業做培訓的，對學生的課程安排、教學內容還是比較瞭解的，這樣對學生該學什麼、怎樣學是有用的。
退一步講，培訓班是以盈利為目的，不必擔心會培訓一些不健康、無益的東西，這樣的班家長不會選擇，法律政策不允許，監管部門也要嚴厲處罰的。
尤其是在當前，全國上下嚴防範新冠肺炎的大形勢下，多地都不允許多人集聚，選擇線上培訓雖然不如線下培訓效果好，但應是目前最佳選擇，一句話:學點兒咋也比不學強吧！
當然，特別要注意的是，不論用電腦，還是手機，一定要做好健康保護，尤其是眼睛，特別是孩子，這些都得用心了！
運籌帷幄說算籌
媽媽你們小點聲說話，我關門上課了哈。好的。
孩子兩點網課開始了。他提前主動準備好草紙、打開電腦按時停課了。
這一陣，各個培訓學校線下改線上的高效快速行動，讓我再次相信這場疫情是災難也是機會。面對形勢嚴峻的疫情防控局勢，幾乎所有的培訓機構或培訓個人都採取了線上的培訓模式，有的是雲直播有的是雲課堂有的是YY還有的是微課堂，課上講義通過郵寄方式交給學生，很是細心周到
這種特殊情況，特殊時期，假如不轉型，死磕線下的培訓機構，必將失去生源，迎接他的只有死路一條。短短几天，各個培訓機構搭建了自己的培訓網絡平臺，開發自己的網絡課程，提前進行了試播，很負責任的對待每一個學苗，值得肯定
但是，很多家長有種種擔心和懷疑，恐怕培訓效果不如線下，以及懷疑這種打法的合理性。
其實，特殊時期，培訓形式調整，勢在必行，只要老師備課是認真的，講課是用心的， 對學生是負責的，這與線下沒有什麼不同。也沒有什麼不合理的。作為家長不必去懷疑什麼，督促孩子儘快適應。在這個特殊時期，做好停課不停學，同時保護好孩子，也算是兩全其美的事兒了。
