同事的小孩初中是靠补课考高分的，那么他上高中补课有用吗？

2020-02-03 13:38:58 佚名

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前半句话的信息告诉我们，同事的小孩子初中考了高分，同事的小孩子也初课，但是，同事的小孩子考的高分是不是因为补课而来？个人认为这个问题不确定，没有任何证据可以推断孩子考高分肯定跟补课有关系。

学生补课有很多种，我们大概来看一下：

一、觉得自己有些课目有欠缺，所以初了。

确实有一些学生有些课目不太好，拉了整体总分的后腿，所以他选择了补课。学校教师面对着全班学生，同一个进度授课，结果会造成成绩好的学生吃不饱，成绩差的学生消化不了。有些在上课时没有弄懂或者理解不透彻，通过补课把欠缺的部分弄明白了，填补了这一块的短板，提升了成绩，这是补课最好的效果。

二、也有一些家长和学生跟风补课。

现实生活中这样的家长并不在少数。你家孩子在补课，我家的不补落后了怎么办？你家孩子在哪里补的呀？那我们家也去补！生怕被别人拉开差距去。对于这些学生来说，可能补和不补的效果一样，补课说到底就是花钱买心安，怕被别人比下去。甚至不补还可以省下精力去干别的。

三、还有一些孩子补课还不如不补。

补课这事，光靠家长一厢情愿是没有用的，但孩子配合才行，因为读书的是孩子不是家长。举个例子，寒假的时候学校组织补课，就有一位学生每天来了以后不上课，在外面玩，老师批评他，他还说我交了钱我高兴干啥就干啥，关你什么事？问了他爸妈，他妈说也是没办法，让他在家里更不看书，所以不如让他在学校呆着。这样的孩子，你指望他补课能有效果吗？

所以题主说同事的小孩初中是靠补课考上高分的，这句话本身就是一个伪命题，完全站不住脚。别说同事的小孩是靠补课考上高分这事儿你没法确定，即使是你自己的亲儿子，他去补课了，最后考了个好分数，究竟是在学校学的成分多还是补课的效果多，你也无法确定。除非你自己的孩子光上补课班没有在学校上课。

四、分析了上述原因，孩子高中补课是否有用问题就不必问了。

在一位学生根本不能确定他的成绩是否因为补课才升上去的，那么他高中补课有没有用同样不能推断。

我个人的建议，对于学要补课的学生（无论是初中还是高中），关键看这几点：一是学生是不是自我要求补课。这是最关键的一点，如果孩子自己觉得自己的弱项极需要补，那么送他去补。二是补课的机构实力如何。你可能会说我不知道呀。多方打听，看口碑。如果我们平时买东西，买了一个假冒伪劣商品，大不了不行扔了，顶多损失钱的问题，而孩子补课，如果没有找到好机构好老师，你损失不仅仅是钱，还有孩子的时间，严重者可能还会打击孩子的自尊心。三是要保持平常心，补课不要跟风。每个孩子都不一样，需要补的课目也不一样，因人而宜。如果孩子在学校各方面还不错，就不要去跟补课这一风潮了。搞不好会适得其反的。

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苏小妮

不说假话，在任何一个时期补课都是有作用的，关键是补课的环境以及补课老师的素质。

既然说到补课，我们先把小学收过去，说一说身边的人身边的事。

单位，因为比较好的同事，孩子今年读高二了，成绩在全县150名左右，在初中的时候家长也是绞尽脑汁的为孩子进行补课，虽然说孩子的成绩已经比较优秀，但实际上家长不放心，每次还是花好多的钱，让孩子去跟随本班的一个老师进行数学方面的学习。

因为是客观描述，我们不讨论有偿补课的问题，更何况在现在这种状态下，如果不是特别关系好的话，根本就没有机会去进入到1对1或者1对2，这样的一种补课方式收费本身不是问题，关键是人家教这样的孩子的时候，本身也应当是学习态度，家庭观念比较端正的情形。

高中阶段这个孩子仍然在补课，所谓的这个时期的补课收费就更高了，每节课大约在160元到，更高一些，反正是花钱很厉害，只不过花钱也必须找到人，如果上那些大型的辅导班，比如说授课制的一个辅导班里面，二十几口三十几口，对于孩子学习基本上没有任何作用，只是白花钱。

传统教育给我们提供了很多的一些借鉴，学习的话必须要经常复习，否则的话不会达到提升，并且知识方面的总结和归纳，也是需要技巧的，而孩子自己在读书的过程中，没有足够的时间和精力，甚至没有能力去总结一些学习的方法和技巧，知识的提炼，你需要别人有目的的针对。

在这个知识可以换钱的时代，所有的人都在做同样的一件事情，那就是赚钱。而补课的老师同样也在做这种事情，只是家长只是有些家长或者有些社会媒体。有时候我感觉到甚至是一些。补习班。社会力量所办的补习班，在专门的攻击，在职老师进行有偿补课，真正的高效率的有偿补课，绝对是在职老师办班。

客观的说，客观的描述并没有其他的含义，也没有替办班老师，做一些说辞，也没有贬低社会力量的辅导机构。

宜城老师

同事的孩子初中补课高分的，上高中补课有用吗，同事的孩子与你何干？操的心太多了吧！

这种情况下补课有没有用，不是单纯一句话就说的明白的，比如英语，初中靠补课取得了好成绩，单词语法都很扎实，那么对他来说高中帮助很大，还有语文，同样也是如此。

我认识一孩子，高中语文补了三年，考上了清华。也许有人说他不补也能考上清华，我就想说，咋不说他不上学也能考上清华呢！

当然补课不补课，并不是孩子成绩的关键，不补课学习好的比比皆是，补课学习不好的也有大把。主要看怎么利用补课，有弱科短板的难道不是补课弄懂更好吗？孩子成绩的取得，主要看天赋和孩子的努力程度。

题主提的这个问题，就是蹭热度，同事的孩子，你不就想让大家贬低同事的孩子吗？心胸狭隘，虚伪自私！

娃儿在高中

补课是指学生在正常上课的情况下，学习成绩未能到达理想状态下，而有偿找老师进行教学的活动过程。同事的小孩初中通过补课考得高分，那么高分继续补课有用吗？答案是肯定的，补课的确能够给我们带来更多的知识，以便查漏补缺，从而提升成绩。

不补课的孩子和补课的孩子差距有多大？

不补课的孩子与补课的孩子差距在高中最为明显。随着社会的发展，应试教育愈演愈烈，每当寒暑假总有许多补课机构过来学校发传单，而家人们都不想孩子们输在起跑线上，在暑假的时间，想着给孩子提升成绩。例子：我读初二的时候，和我同班同学张峰，他的成绩是比我差远的，暑假的时候，他家人给他报名了补刁班，而我却整整玩耍了两个月。到了初三，差距就慢慢减小，有时候，模拟考试他还比我高分了。虽然，我们除了在校正常上课之外，寒暑假的补课的确占用了我们的时间，但是，别人在放假的时候都抓紧时间学习，你总不能闲着吧。

高中补课为什么也能够提高分数

大多数人觉得，高中补课没有多大的作用性。其实，这种想法完全是错误的，高中成绩的差距正是补课拉开的。我们都知道，高中的知识难度深，科目多，很多同学就慢慢的学不来了，一学期下来，只能在班上中等的水平，而参加补习班之后，很多不懂得的知识都搞懂了。高中的补课老师大多数是刚毕业的大学生或者在读的大学生，所以，他们也是过来人，对于考点、难点是非常的清楚，差不多年纪的人沟通起来也更加容易深入学习。你会发现补课那些老师会把知识点讲得非常的详细，也通俗易懂，同一道题，他们往往会教会你最简单的解法，节省更多的时间，除此之外，还会帮你补习下一学期的课程，开学的时候，你就比其他同学多一分优势。据我了解，补课的学生对象不仅仅是基础差的学生，那些学霸也补，他们就是自我感觉可以考上一本，想把成绩再提高一点，冲刺985名校。所以说，补课是适用于任何阶段的，高中的时候最能体现出来。

补课的孩子更加有学习动力

学生厌学，是目前每个班级中都会出现的状况，为什么会厌学呢？学习很痛苦，学不会，成绩跟不上去，就没有动力学了。这类同学确实不少见，本来成绩还算可以的，慢慢的跟不上之后，就不想学了，每天就打游戏，上课睡觉，日复一日。而通过补课，你会发现你以前搞不懂的知识点，现在搞明白了，原来学习也没有那么的难，成绩上去了，你就更加有动力学习，所以，如果你的学习成绩不算理想，我建议你寒暑假的时候，可以进行一定的补习，这对你的成绩提升是有着很大的帮助的。

结语

补课就是补习知识，查漏补缺，它是适用于任何学习阶段的。每当寒暑假的时候，大多数学校都会要求学生在校补习一周至两周。很多人是反感的，但在应试教育下，我们无法让它消失。而补课的费用都是相当的昂贵，很多家长为了孩子能够提升成绩，都是咬紧牙关的给他们报了补习班。如果你的成绩没有到达理想的高度，我建议你可以进行一定的补习，这对于提升你的成绩来说是有很大的帮助的。

夏目谈教育

高分的学生从来不补课？其实未必，对于有些学校来说，补课成风！当班里多数学生都在补课时，你不补课，就似乎成了“另类”了，有些学校的老师，为了班级成绩，也鼓励学生出现补课，关键的问题是，初中补课还真的管用，有些学生，确实也是因为补课，才拿到高分的。

这样的学生，我在高中接触到一些，虽然不多，但是一定有，而他们有一个共同点就是：高一阶段成绩会大幅度下滑，有的学生会出现厌学情绪。

一、初中补课，为什么管用？

初中补课管用，并非是辅导班老师多么优秀，而是因为初中学习的内容特点决定的。

初中学习的内容，属于比较“浅层的”的内容，只需要学生知道“是什么”就可以了，有人这么形容初中课程：

初中，上课老师教你擀皮，课后作业是拌馅，考试考包饺子。

这不是一个脑力活，而是一个体力活，一个技术活，只要你多投入时间，把知识背书，把题目练熟，考试就能得高分，因为初中生，很多学生还缺乏学习的自主性，所以在补课的要求下，在成绩的刺激下，成绩还是非常不错的。

二、到了高中，你还能补课吗？

到了高中，一些成绩很不错的学生，在第一次月考之后，家长就开始到处打听给孩子补课的问题了，这让我非常惊讶。但是，高中补课真的有用吗？

高中补课，有用，但是用处不大，有时候甚至得不偿失，这是因为：

1、高中没时间补：高中课程非常多，时间紧张，很多学校只有周末给学生留出半天的时间休息，家长却把这些时间用来给孩子补课，孩子抵触情绪是非常大的，到了大休的周末，有的家长会全部给孩子安排上课程，导致孩子非常疲惫，周一开学时明显不在状态，这种补课，先不考虑有没有效果，对孩子其他科学习和休息都是有害的。

2、补了也没有用：补课，主要补什么？补知识，补技能。到了高中，考试不直接考知识，而是考知识的运用，对于技能，不是补出来的，而是练出来的。有人这样形容高中课程：

高中，上课老师教你包饺子，课后作业是蒸包子，考试考烙馅饼。

这种变化，你觉着通过补课能补出来效果吗？

三、靠补课上高中的学生，很容易出现厌学情绪

那些不需要补课上高中的学生，学习能力是更强的，那些通过补课上高中的学生，要么是学习能力有问题，要么学习态度有问题，靠着补课的成绩的刺激，他们对学习还是有信心，有兴趣的。

但是，到了高中，当成绩下滑又没法补课，或者补课没有效果时，有的学生努力一下就开始丧失学习的信心，有的学生因此出现明显的厌学情绪，甚至会休学或者退休，最后得不偿失。

所以，补课可以，但是依赖补课，肯定是要吃亏的，即使暂时考上了高中，甚至是重点高中，有如何？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！

赢在高三

初中生补课太常见了！现在的初中生即便是年级前几名，也大多会选择到外面补课。这种补课更多的是为了保险，保证中考能够考取好成绩使得顺利升上重点高中。就拿数学这个科目来说，考试成绩在110分（120分制）以上的同学，依然有相当一批去补课，为的就是冲击120分。

还有些同学本身成绩一般，但是补课之后就能考高分。这部分学生一旦不补课成绩就会大幅下滑，我想您同事的孩子应该属于这类。

那么靠补课考取高分的孩子，上了高中之后怎么办？

一般来说，初中需要补课的孩子到了高中依然需要补课。因为高中的难度比初中大得多，孩子已经习惯了补课，到了高中不可避免的依然需要补课。现在的问题是，到时候补课有用吗？

补课到底效果如何，主要看三个方面：一是孩子的学习意愿；二是孩子的学习能力；三是老师的授课水平。

一、孩子的学习意愿

这一点太重要了，相当于是孩子学习的发动机。初中不爱学习的孩子，不代表高中就不爱学习。有些孩子会突然醒悟过来，ta发现了学习的目的，找到了自己的目标，那么接下来就会发奋学习。这类孩子以男孩子居多，尤其是初中的时候比较贪玩的孩子，ta们本身比较聪明，但是自控力不足，初中主要是在老师的约束下才取得好成绩。但是到了高中的时候ta如果能够意识到学习的重要性，那么发奋起来后劲十足。

二、学习的能力

补课的弊端之一就是会削弱孩子的自主学习能力。对补课形成依赖的孩子，独立思考能力会比较弱。而高中对独立思考能力的要求很高，只有拥有强大思考能力的学生才会学得高效。

那么到底有没有办法提升思考能力，我们应该怎么弥补学习能力上的不足？

我告诉你一个简单而必然有效的方法：暑期自学！

这个办法我告诉过很多学生，并且已经帮很多同学顺利地度过高中阶段。具体怎么做呢？

初中毕业之后的暑假，先把数学、物理、化学这三科的课本和一套参考书预习一遍。这个预习威力真的特别大，如果做好了，高一就可以有个好的开始，并且会影响后面很长一段时间。

当然，如果孩子还没有自学的能力，那么可以请一个大学生来帮助一下即可。基本上大城市很容易找到优秀的大学生，他们对知识点还非常熟，解题能力依然很强，辅导一个高一学生是非常简单的。

三、老师的授课水平

因为高中基本上都是需要住校的，而且周末的作业也很多，真正能够用来补课的时间非常之少。所以一定要重视上面说的预习，除此之外，适当地补课也是需要的。因为您同事的孩子初中习惯补课了，那么高中肯定会遇到困难。

补课可以有两种方式：

一种是找专业的老师，这比较适合学习意愿不是很强的孩子。这种方式费用高，时间上不灵活，路上奔波的时间也相对长。

另外一种是找大学生家教上门。这种方式适合学习意愿比较强的孩子，能够自己发现学习上面的问题，说白了就是孩子会主动问老师问题。这种方式费用少，时间利用率高，而且效果也很好，一次还可以解决几科问题。但是有个基本条件必须明确：孩子有学习的渴望！否则大学生家长的控场能力可能不足以约束到孩子。

老师的授课水平对孩子的学习效果会有很大影响。这需要家长精心地选择，特别强调一点不是越贵越好，也不是大机构就一定是名师。在正式补课之前，孩子一般都需要试一下课，感觉合适了再补。

就我的经验来说，如果高中生愿意补课，选对了好老师，那么提高是100%的。当然，学生的资质不同，最后的考分肯定也不一样。比如数学考到120分还是有套路的，但是考到140分就需要学生的自身能力了。

另外，高中如果本身学习能力不强的情况下，一定要做好吃苦的准备。没有强大的总结归纳能力，我们只能通过不断刷题来提高自己的熟练度和记忆深度。孩子如果调整好自己的状态，愿意下功夫学习，高中考取好成绩是很大可能的！加油吧！

翼翔老师的儿童教育

题主说小孩是靠初中补课考高分的，那么上高中补课有用吗？

靠补课考高分这不是一个因果关系，高分肯定不是靠补课，但是补课肯定也起着一定的作用。

补课现在几乎是只要重视教育的家长几乎每年都要给孩子报补习班，但是报补习班的多了，不是每一个孩子都能考高分。区别就是孩子不同。有的孩子补课是带着思考的问题，有的孩子只是带着耳朵，只听不想，效果肯定是不同的。所以这个孩子能考高分，那么学习方法肯定是适合初中学习的，才会有这样的效果。

但是到了高中能不能继续补课考高分，这也得根据孩子的实际情况，如果孩子学习过程中，训练了分析能力，逻辑推理能力，探究的能力，掌握了自己学习的方法，那么到了高中能考高分的概率还是很大的。

毕竟学习是一种能力，只不过在学校更多的是体现在学习文化知识上，人们往往看重这个知识本身，其实这样就陷入了误区，还是教会学生如果去学习才是更重要的。

如果掌握了学习方法，补课肯定是有用的，毕竟投入了学习时间，肯定会有所收获的。

轻拂高中物理

我来说一下这个问题。同事的孩子补课考了高分，那么高中孩子是否需要补课？我们来说一下。

其实每个人补课是不同的，有的人补课之后呢，学习成绩提高的很快，有的人补课之后成绩没有什么变化，或者说一直平平，不高也不低，那么我们应该在什么情况下给孩子补课，或者说在什么情况下不用给孩子补课呢？

像有的孩子，他的成绩在学校确实是跟不上大多数同学的成绩，那么这时候对孩子落下的部分或者说不会的地方进行补课，孩子的成绩确实会得到很大的提高。那么这时候对孩子的成绩进行提高之后，孩子对前面学习的知识有了一个基础的牢固奠基。

这时候家长给孩子补课我们是支持的，因为孩子在学校，比如说当时不好好学习，或者由于其他的原因落下了，或者说有很多地方跟不上，那么这时候，我们老师也是提倡的。

那有的孩子他补课之后上课就不认真听讲了，而且他的成绩在学校一直也能跟的上，所以说我们就没有必要去给孩子补课。

因为给孩子补课也是耽误孩子的时间，孩子对于同样的东西在让他去多学习一遍，或者说讲了同样的东西没有什么提高的话，孩子他会不吸收，或者说没有什么兴趣，所以这时候就没有什么效果。

所以说我们不能只看同事的孩子因为补课得了高分，我们就给孩子补课，我们要分情况而论。

说文写作

我们都知道在初中阶段，是青春期教育最棘手的阶段，受生理快速发育的影响，很多少年自控力明显下降，自我意识越来越强，在学习方面的意志力特别弱。因此，我们才会看到很多初中生学习态度不端正，即便在课堂上也不能专注听课，甚至会经常违反课堂纪律。实事求是地讲，很多孩子学业就毁在初中这个阶段里。

家长看到孩子学习成绩不理想，只能靠在外面报培训班给孩子补课，来弥补孩子在校学习效率较低这一现实。有些孩子报补课班也不行，家长没办法就给请一对一家教，才能起到一定作用。从题主所讲的情形来看，这个孩子就属于学习自律性差，但不知道是报外面的班，还是请的一对一家教。

那么问题就来了，初中靠补课考高分的孩子，上高中补课还有用吗？这里就不是单一的答案了，需要考虑到两种情形。

一是孩子在初中阶段特别贪玩儿，到了初三后心情已回归学习本身，到了高中后不用补也能取得好成绩。

像这种情形的孩子很多，我就见过不少。玩儿过了初一和初二，到了初三开始顿悟，知道再不努力就连上学的机会都没有了，于是开始发奋图强。一边在校跟着课堂教学走，一边在外面补课。到了初三时，实际上这样的孩子学习基本能力已经非常不错了，因此，才会取得好成绩。进入高中后，由于学习自觉意识更强，自我管理能力有很大提升，在课堂上的听课效率相当不错，课外能够自觉管理学习，这样的孩子会非常有冲劲，因为非常聪明。

二是孩子进入高中后自律能力仍很差，但是学科增多，难度加大，补课也解决不了多大的问题。

像这种情形的孩子也不少见，虽然在初中阶段最后取得了较好的学业成绩，可是进入高中后，学科增多，难度加大，留给其课外补课的时间越来越少。即便给孩子报了补课班，但是孩子会学习起来非常吃力。结果就会出现越学越跟不上的现象，慢慢就让这个孩子产生了学业消极颓废的心理。对待这样的孩子，家长最好引导孩子明确学业目标，鼓励孩子学会合理安排学习与休息的时间，优先掌握各学科的学习思维和方法，打好基础，才能确保跟得上课节奏。

通过上述两种情形来看，对每一个在初中靠补课取得好成绩的孩子，上了高中后，仍然存在着不确定性。最终要看一个孩子是否真的能静得下心来，有明确的学业目标，有较好的学习时间管理，且还得下功夫去苦学。否则，有些孩子会因学习累和乏后，选择逃避，如果是这样的话，就是补课也没用的。