今天空气流通畅
取消？那些辛辛苦苦进职称的老师就该倒霉是吧？那些所谓的只教学不进职的老师，说白了他们就是“怕懒”。怕跟同行竞争不过丢面子，各项评比懒的备课，懒的整理资料，懒的更新教法和知识，不求上进只想教自己的课就行了。而那些评职称的老师人家一样把课教的好好的。
风子里123587946
若能马上取消职称，我自然同意。只是这个话题讲了好些年，就像放在面前的胡萝卜——可望而不可及。
以往提工资，都是按工资水平按比例提升，这样下来，工资越高的提得越多，工资低的提得少。
比如都按百分之五提工资，月工资六千的就可以多三百，而月工资三千的只能多一百五。这样一来，职称高的和职称低的工资差距就越来越大。
职称评定可以不取消，但应弱化在工资上的比例，比如职称等级占工资的百分之十；而工龄占百分之五十，工作量占百分之四十，课时多的收入高，课时少的收入少，并实行按年限晋升制度。这样既可以体现工龄的价值，又能体现多劳多得。
南山刘向雄
我举双手赞成取消教师职称制度！教师职称制度不仅没有起到调动教师工作积极性的作用，反而让教师之间产生矛盾！让一部份拿到职称的成为骄傲的资本！工作不好好干！我都快退休了每周上十五节课，而评上高级职称才五十三岁，就是因为当过小教办主任两年。工资扣出五险一金，拿上手五千八百多！每周才三节课！我才拿四千六百多！像这样的事例只是反映了一所小学现状！
比克超然
我不反对，而且赞成。难道评职称的公平性有百分之五十以上吗？能激励教育的进步吗？为了增加工资，趋之若鹜，会使出全身现术，人为财死，鸟为食亡，难免会害了哪些人缘不好，老实的人。
辛学山
说说我的经历吧。
90年代大专毕业进了初中，工作第二年直接给定为中学三级，又过三年自动晋升为中学二级，直到现在20多年过去了，仍然是中学二级。
后来才知道，当时大专毕业，如果进小学可以直接定为小学一级，而中学三级和中学二级都相当于小学一级。在这方面我一直吃亏了这么多年，等于我上班4年才定级为小学一级，相当于现在的中小学二级教师。
这么多年过去了，离退休也越来越近了，不再报任何希望了，尽管我早已够了晋级的条件，教学成绩一直名列前茅，各种证书都有。不想巴结任何人，不想给任何人说好话，顺其自然吧！
花溪191469454
无聊，总是拿教师说事。老师够可怜的了，但是还要保持自尊，是唯一穿着长衫站着喝酒🍶的人。作为教师要做到没有傲气，但是要有傲骨。为了职称和荣誉证件窝里斗，撕破脸皮，人间丑事无不体现。教师中还是老实人多，偷奸耍滑的也大有人在。有的老师一辈子没上过一节课，还是高级教师，没教课的人还有教学成绩奖、公开课，无奇不有，认命吧，既然选择了教师，就是跪着也要走完，不管职称高低，对的住良心，对的起学生就够了。当上课铃响起，:起立、敬礼，我还是感觉自己很伟大，看着孩子求知的眼神，作为传道授业的我还是很自豪，我有个响亮的名字叫——老师。不说了，27年教龄的我，想想都是泪。
001China
我不反对！强烈支持取消职称。
理由是：
一、存在职称，就存在参评条件，就存在不公平不合理，甚而言之存在腐败。
二、如不取消，已有职称者与没有职称者的收入差距会越来越大，就会更加挫伤大面积没有职称教师的积极性。
三、初学历高、年纪大而没有职称的老师不在少数。
四、初学历低，甚而言之没有学历顶职过来的，教书又没啥贡献，只知道抢夺荣誉，现在基本不教书的人，大多都是高级职称。拿高薪，不干活或者少干活的人大有人在。
茶陵古城笑天牛
这得因情况而定。
我们为什么要去评职称？很简单，就是为了证明比别人更有能力，享有更好的特权。可你现在说马上取消，你叫他们如何去证明？再说，对于有些已经费尽千辛万苦，终于心想事成的人来说，原有的地位瞬间被攻破崩塌，让人情何以堪？持这种心态的，肯定是反对的，因为他们有能力在以后，用实力去夺取和享有的。
对于大部门教师来说，是举双手赞成的。原因很简单，就目前机制，很难有晋升的机会。我身边的同事，每当谈起这个事，早就用牢骚来表达过对这事绝望结论。说到底，是农村小学的老师，大部分是早期的中师生，很早就毕业分配到某地长期工作，受当地的地域限制，基本上是认命了当前的生存状况，已经失去了走出去、走更远些的希望，唯一而有的，就是尽量提高点工资待遇，好让自己和家长过得好些。而提高工资待遇的途径，莫过于评上更高的职称，这既合情合理，还很有荣誉感。现实中，这个理想很难实现。单就里头的论文要求、优质课要求和课题要求，就如大山般压得人一点欲望都没有，即便还存一点心思的，多半也是另有些门道，可以走得通的。
其实中小学职称，也不必取消，只是希望能让这评聘的要求接地气一些，别太高大上了。毕竟参与竞争的，都是些脚上还沾有泥巴，手上起着老茧，工作上受过许多打击的中老年教师。他们是一群奉行朴朴实实地跟学生，尽心尽力工作的老黄牛。
谁都有青春理想，谁都有一天会老去，为何不能静心想想，不能持一些平常心去看待世间变化呢？可争必争，能让也让，唯有互相，才得见良性的评聘方案面世！
个人浅见，不足之处请指正，你的关注，是我码字的动力。
湖溯
我工作20多年了，一直还是初级职称，原因1,有上级分配给学校荣誉自己从不争抢，因为咱知道有多少人给领导礼品送在前面了，就等指标下来了，你说咱又没送礼，怎好意思向领导张口？第2,有的教师就是为了荣誉而生的，目的很明确，我所做的一切什么都不为，就是为了晋职称，为此目标而不惜一切代价。咱也做不到。第3申报太麻烦，还要一级一级通融，咱低不下那个头。所以心态最重要，工资虽低但身体健康，家庭合睦，比什么都强！
炮芯老怪怪
我会反对。谁都知道职称不好评，经过十几年，几十年的辛苦工作，好不容易评上了再取消那会是一种什么感受？而且取消了必定会出台新的政策，试想我们这样青春已不复存在，精力也已日渐消磨的老教师还要去重新开始，这是教育中多么悲哀的事情……
职称不好评的主要原因是名额太少，可谓一“名”难求，这和谁评上了关系不大。行行业业都不会有绝对的公正，任何一种政策也都会有这样那样的不足——这就是辩证法，取消职称而来代之的政策就一定对你有好处吗？
制定政策的人的初衷是好的，出现问题是实施环节上的问题，有能力的人要反对的是贪腐之徒们，而没有能力不想好好干活只想吃大锅饭的人才不愿意有竞争！
