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喜歡閱讀是好事，但不建議用電子類只能是輔助，雖然獲取資源很方便，建議看紙質書，一是讓孩子對書的觸摸，對書有了感情和了解，二，在閱讀的時候會產生畫面感，如果電子類讀物，如學習機，加光，色彩，會刺激眼睛，影響閱讀效果。如果只是能聽的機器人，就談不上閱讀了，因為沒有閱，哪來的閱讀。
九觀教育
當今是大語文時代，家長和和孩子一起讀當然最好，市面上也有一些伴讀機器人可以輔助，
大量閱讀課外讀物小學生教育出現了一種新趨向，主張利用閱讀教育，加強閱讀能力的培養，來開發小學生智力潛能，促進多元智力的發展，把閱讀能力作為一種終身技能來培養。心理學家科爾曼在研究中發現：“在決定小學生的學習成就方面，家庭因素比學校因素更重要。”因此可以看得出家庭閱讀在發展小學生多元智力的過程中的作用將顯得格外重要。
閱讀從家庭做起，不僅能對小學生語言發展起促進作用，特別有助於小學生智力、創造思維的發展。如今，在美國的大多數中產階級家庭，每天和孩子一起讀書已經成為一種習慣，家庭閱讀對小學生智力的培養極其重要。家庭閱讀環境的好壞直接或者間接地影響小學生的智力發展。因此，營造一種愛讀書、經常與孩子交談的家庭學習氣氛，便成為家庭文化環境建設中極為有意義的任務。如此，一個到處都能看到書的家庭才有可能培養出愛讀書的孩子。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學業成功密切相關，小學期間培養讀書能力是非常重要的，是孩子各科學習的關鍵。不會閱讀的孩子，就不可能取得良好的學業成績。
現在我們學校已經把這項工作抓起來了，我也覺得非常重要，所以一開始就要求大家堅持。
經常帶孩子到書店選購一些適合的書，在一定的範圍內給讓他自己挑選，在這樣的過程中，只要發現他對其它的書有興趣，便引導他閱讀，將他閱讀的範圍拓展。很快地，閱讀被他所接受。我深刻的體會到：一定要讓孩子感到閱讀不是強制性的任務，而是一種愛好，只有找到這個興趣點，才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。
免費英語神童教育
有幫助，但不是特別大，可以作為補充性閱讀工具。\r孩子既然喜歡閱讀，買繪本或買書對孩子幫助更大。\r\r因為孩子的中文閱讀也是分級的。幼兒園階段孩子用繪本更適合孩子，因為圖畫多，文字少，符合孩子這個階段的特點，沒有大量文字的積累，另外繪本畫面讓孩子打開想象力。\r\r隨著孩子年齡長大，識字量的增加，要慢慢從繪本過渡到純文字的書本，這樣可以不斷強化孩子的識字量，提高閱讀理解能力，幫助孩子的語文表達能力提高等等。\r\r而繪體機器人“聽”故事，對比自己讀故事，有著很區別：\r一，聽，為孩子建立興趣，同時也對閱讀邏輯提供基礎。\r\r1.聽，為孩子建立興趣，同時也對閱讀邏輯提供基礎。\r2. 更是讓孩子對故事感興趣，並著迷的一個過程。\r3. 聽的故事越來越多，孩子會隨著年齡的增加對故事的發展生髮出自己帶預判，雖然不一定完全符合故事的實際，但是已經為閱讀埋下了非常堅實的基礎。\r\r二、相比聽故事這個被動的過程，看書更為主動，能根據自己的理解能力調整速度，能同時調動大腦中處理視覺、聲音的腦區，因此效率往往高於聽故事。
“速食式”的聽故事更難以達到閱讀必須的質疑、思考、猜測、假想、感悟和體驗。\r\r1､\t高效的閱讀，從低階段是提高識字，認字，提高理解力的最直接方法。\r2､\t高效的閱讀是“思考”的過程，顯然，聽書是很達到的。
小學伴讀
一定會有幫助的。不論家長運用哪種方式，只要是能夠讓孩子獲取閱讀信息的手段。都是非常有利的。在七八十年代沒有那麼多閱讀方式的情況下。聽評書聽收音機就是一個很好的知識來源。有紙質的讀物最好。讀書是最好的方式，對眼睛的傷害也是最低的。閱讀機器人對於孩子提高閱讀興趣有一定幫助的話，也是非常好的。也許在閱讀過程中，和孩子會有一個非常好的互動環節。這樣更有助於孩子加深印象。閱讀在對於孩子語言的規範。組織和想象上。都有著非常非常重要的作用。能夠提高孩子的理解力和想象力。拓展孩子的知識面兒。與其花一些金錢給孩子的吃穿上，不如給孩子買一些能夠提高自身能力的新科技產品。
米米秀影評
首先我們要界定什麼是“閱讀”。
孩子在0-3歲時期最重要的是五感的訓練，眼耳鼻舌身，而和培養這些能力相關的其實都可以是廣義的“閱讀”。這些“閱讀”可以是閱讀紙質的書籍，看美麗的圖畫，也可以是聽父母講話，觀察周圍的世界。獨立的文字或圖畫閱讀對於嬰幼期的兒童來說是很難實現的，他們一定要藉助外界的幫助來理解他們所閱讀到的內容。
到孩子大一點，3歲之後，他們開始能初步理解故事的起承轉合，畫面這一幀和下一幀的關聯，他們開始能獨自欣賞圖畫，理解故事甚至有些孩子能開始獨立閱讀繪本。但整體來說，上小學之前的孩子大部分的學習模式仍然是無意識學習模式，即他們對於聽力和行為的敏感程度和接受度很高。所以我們會發現大多數孩子即使能自己閱讀了，也會纏著父母給自己講故事。
講故事和自己看故事的區別在於聲音的語音語調，情感和氛圍的營造，這些東西是自己獨立閱讀時沒有的，而這些東西能更直觀地把語言的美感、故事的要義帶給孩子。所以我一直非常鼓勵親子閱讀，甚至可以把親子閱讀持續到整個小學階段。
但現在的確有很多家長說因為工作太忙太累而無法把親子閱讀長時間持續地進行下去。在這個現實情況下，繪本閱讀機器人就能起到一個補充和輔助的作用。它能把靜默的繪本轉變為聲音的動態，給不同的角色安上不同的性格，用音樂給故事營造氣氛。這樣能更好地引導孩子沉浸到故事裡並引發思考。而事後，家長再跟孩子進行親子閱讀時，孩子甚至能更有創造性及建設性地理解一個書本上的故事。
當然，這種機器人在培養孩子閱讀興趣的過程中只能起到輔助的作用。若孩子喜歡自己獨立閱讀，他的思維會更開闊更深刻；若家長願意和孩子一起進行親子閱讀，孩子在閱讀的過程中還能感受到父母的溫情和父母潛移默化的價值觀傳遞。這些都是機器人不能給予的。所以，閱讀是一個多維度多層面的理性及情感活動，家長可以儘可能多地嘗試多種引導方式。
李筱慢
市面上的繪本閱讀機器人基本上都是讓孩子“聽書”的，如果孩子不喜歡閱讀的話，可以試試購買，用來激發孩子的興趣。
如果題主的孩子本身就喜歡閱讀，那麼筆者不建議購買，還是讓孩子自己閱讀比較好，畢竟“看書”和“聽書”的感覺是不一樣的，而且自主閱讀還可以鍛鍊孩子學習的自覺性。
LSS劍膽琴心
當然有幫助了！前提是孩子喜歡閱讀，有時父母因為瑣事纏身，不能時時給孩子讀繪本，孩子又不認識字，這時候機器人的作用就顯現出來了。不過，繪本閱讀最好還是親子閱讀好！父母可以給孩子提些問題或者就共同經歷的事讓孩子發表意見，或者引導孩子進行思考。
山果紅紅
當然有幫助啊
