邓继敏

我认为这个影响因素太多了，要分多种情况，要看老师的性格。

有一些老师是属于比较公平的，综合考虑学生成绩和学生身高综合因素，我认为这种做法是最为公平的，即对学生的成绩考虑，也充分考虑身高因素，对学生是充分尊重。这种情况在中学出现的几率比较大。

还有一种是是完全按照成绩排位置，学生按照成绩自己选择位置，这样能让学习好的学生得到充分的尊重，也能充分调动学生的学习积极性，这也是一种好的方式。这种情况我认为初中会发生的几率比较大。

还有一些老师已经给学生把位置给排好了，这种情况多大声在小学以及初中，老师决定了每一个人的位置，不排除有私心的存在。

不能说哪个好，这个种事情还要看老师的性格，如果老师人比较好，是为了学生考虑我认为基本上排位方式是前两种，如果要是老师比较不负责任，那么他们肯定会按照自己的想法考虑。可能对学生的考虑会小一点，学生的满意程度也会低一点。

幽他你默笑

座位问题是家长们非常关心的，也上了今年央视春晚。大家都知道“金三、银四”、“学霸区”、“娱乐区“等等，好座位就那么几个。其实我想说，真心想学习坐哪都不成问题，不然尖子班，火箭班的学生岂不为座位困扰。

班主任排座位都有自己的考量，都是希望整个班级有良好的学习氛围，班级秩序，有利于整个班级的学习。虽然每个班主任排座位的方式不同，但也大同小异。

我认为我们高中班主任排座位非常合理，下面介绍一下。

我上的是一所重点高中，班主任也是刚毕业的。他让我们按个子从小到大排成一列，然后按顺序从左到右，从前到后就做。这样的话，个子矮的就坐在前面，个子高的坐在后面，女生大都做前3排。女生和女生做，男生和男生做。剩下一个女生和一个个子矮的男生做。这样排座位是比较合理，更合理的是，每个月都会，整排座位调换。这样就不会做中间的永远做中间，做窗边的永远做窗户边。

随着生活、学习的进行，一些纪律、性格、学习情况的变化和熟悉，稍作合理的调整，每次调整都要考虑大家的意愿。记得有一次，同学要求调座位，班主任问我的情况，我感觉非常好，而不是像我初中班主任想调就调，还说我的不是。

再来讲讲我初中班主任排座位的一些事情。

初中班主任基本遵循个子高矮来排位，不过男女混搭的还是比较多的。记得有一个女学生，嫌同桌不好，影响学习，调换了2个学生都不行，男生这边议论纷纷，都说她的不是。班主任把我调过去，我很是不开心，一方面我觉得自己的位置挺好的，一方面那女生的口碑不好了。所以我不情愿的做和她同桌，很快我也调开了，班主任还说我的不是，我很不开心。最后安排一个女生和她同桌，这样就结束了。所以说，安排好一个座位不是一件轻松的事情，要做好各方面工作，不能随意调动，这样谁也不服。

排座位基本根据身高、性别、成绩、纪律等情况来综合安排和调整，不过想面面俱到的话还是非常困难的，都会有各自的优缺点，大家觉得呢？你愿意自己的孩子坐在最后一排吗？有什么好的建议欢迎交流评论。

徽乡小居

我作为12年坚持奋战在第一线的班主任，说说自己排座位时候的一点心得：

1、最公平原则：按身高、性别。刚接手新班级的时候，在老师的印象中，所有的孩子都是差不多的。通常在报道第一天，我会让孩子按高矮排成一列，男女生交替，从矮到高依次落座。除了个别孩子腿长上身短，或者腿短上身长的稍作微调之外，第一次的座位基本上定下来了。

2、一个月后的微调：班级稳定下来之后，老师对孩子们的总体情况也就基本了解了。比如，哪些孩子特别调皮，上课总爱讲话打扰别人的；哪些孩子小动作多，特别爱和别人起冲突的；还有个别视力问题的，会考虑在配镜之后，给予适当的关照。一般来说，调皮捣蛋的孩子需要一个安静的同桌或者小组长在附近，负责随时提醒和管束他。

3、常规换组：让孩子的眼睛不仅仅集中在同一个点，视线不仅仅看向同一个角度。一般一个月或半个月为限，班级中间小组的孩子换到班级靠墙小组，靠墙的小组换到中间小组。

4、好带差，传帮带。一帮一，一对红。学习最有效的办法是教别人学会。对于优秀生而言，要发挥他们的资源，鼓励他们帮助后进生，不仅自己巩固了知识，更是帮助班级班风学风的建设。后进生一般来说对老师畏惧，有问题也不敢向老师发问，更愿意向同伴学习，这样好带中、差的组合，既保护了孩子的尊严，也有益于他们向榜样看齐。

而有部分优生的家长不理解老师的做法，往往会认为自己的孩子学习好就行了，和学习不好的孩子坐在一起，会分散精力，辅导他们会浪费时间。这是很不正确的，也不利于培养孩子乐于助人的品格、不利于孩子培养团队精神。

5、给孩子自主选择座位的权力：到了毕业班，有些特别积极上进的孩子，需要得到老师更多的帮助和关注，可以通过自己的努力学习，以成绩和努力来说话，为自己争得座位的优先选择权。当然，这个座位是可以轮流的。

叶子爱导图

家长需要知道老师是如何排座位的吗？家长知道有用吗？作为老师，我觉着:家长需要了解班主任的排座位选择，但是家长不能干涉班主任排位！

前两天，一位熟悉朋友问我学校里排位的原则是什么？我告诉她没有统一的原则，都是班主任自己排位的。于是，她给我抱怨了很长时间，说孩子的班主任一直把孩子放在最后一排，而且还和三个不学习的孩子在一起，学习很受影响，很明显，她已经对班主任极度不满，不管班主任上课有多好，或者多么负责。

所以，多年的班主任经历，让我认识到:座位问题，不是小问题，而是班里最敏感的问题，处理不好，很容易引发家校矛盾。

一、为什么要让家长知道班主任的调位选择？

就是为了减少误解，获得家长支持，也是为了减少班主任的麻烦！常常有学校给学生调个位，需要给老师送礼之类的说法，我这么多年怎么遇到过？难道是自己断了“财路”？

每一届新学生，我都是提前给学生，然后在家长会给家长解释我调位的想法和做法。不仅要给他们讲怎么调，还要给他们讲为什么这么调，因为任何一种调位方式都不是完美的，也不可能符合每个学生的利益，所以，只有解释好了调位原则，才能避免家长的误解，争取家长和学生的支持。然后，把这个权力下放给班长，让班长每两周按照规则调位一次。这不仅不容易引发矛盾，还给班主任减少了很多麻烦。

二、为什么要杜绝家长干涉调位？

尽管做好了解释工作，但是总有家长会对孩子座位不满，想让班主任来照顾孩子，调个好座位。这个时候，班主任要坚持原则，做好解释工作，不要“打脸”自己，否则前面的努力就付诸东流了，而且会给人留下把柄，照顾了一个就要照顾两个、三个……

所以，这个时候，给这个家长做好解释工作并坚持原则很重要。

最后，调查一下各位家长:你认为座位和学习有关系吗？

我是“赢在高三”，欢迎关注并一起讨论！

赢在高三

我朋友是初中教师，关于老师怎么排座位，我告诉你老师排座位那些事：

01最奇葩的排座：按家长的官位大小排座

大家可能都没听说过这种排座方式，我一开始听说都不相信，以为是杜撰的，因为我真无法相信为人师表的高尚的人民教师队伍里会有如此奇葩人物，

老姜去给孩子开家长会，他儿子长得个头并不高，初三的孩子了，身高1.60。

老师在每个学生的座位上了学生的名字，让各位家长的看着名字坐在自己孩子的作业。

老姜很奇怪，他的孩子座位排在最后，开会的同时老师只跟坐在前面的几位家长介绍孩子的学习情况，其他的就是简单的一带而过，说其他家长都要协助老师管好孩子的学习，就没有下文了。主要和坐在前面的几位家人聊天，说他们孩子的情况。

老姜的孩子学习成绩不好，他也不好意思多打听，但是心里特别的不舒服，自己孩子，身材并不高，座位却排在最后面。这上课能看到老师的黑板吗？

老姜问旁边的一位家长，座位是按什么排的？哪位家长说可能是按学习成绩排座位。老姜觉得有道理，自己小孩学习不好，排最后也不怪老师，回去得好好管理孩子学习了。

但是家人会结束的时候，他看到老师跟前面几位家长非常客气，而且称呼都是这个处长那个局长的，对其他的家长很冷淡，老姜好像恍然大悟了，这个座位不是按成绩排的，而是按照家长的官衔排的。

如此明目张胆的排座方式，你听说过么？

02最人性化的排座：按照个头大小排座

不同的老师有不同的排座位方式，按照学生不身高排座位应该是最人性化的排座方式。身材高的坐在后面，身材矮小的坐在前面。这样可以保证每个同学都能清楚地看到老师的讲课内容，看清楚黑板。

但是一个弊端，身材高学习成绩好的同学坐在后面，老师如果想特殊照顾，会有点鞭长莫及。

03最温情的排座：成绩好坏穿插，男生女生同桌

有的老师，排座位是一个学习好的学生和学习差学生同桌，而且尽量安排男女生同桌，这是最温情的排座方式。

这样排座学习好的可以带动学习不好的学生共同提高，而且男生女生同桌，处于青春期的孩子能从对方身得到鼓励的作用，往往是巨大的。只是老师会很操心，时刻要注意，不要早恋，不要差生带坏好学生，老师，也很累啊。

惬意情感说说

关于排座位这件事儿，一般来说，都是按照个头大小来排。

我儿子从小学到现在都是按照个头儿来的。但是在五年级左右的时候，孩子近视了。当时没有配眼镜，我就跟班主任沟通了一下，让班主任给调到了第二排。

眼镜配回来之后，老师也没有给调回来。结果坐在孩子后桌的女孩对我儿子说：你这么高还坐在我前面，我都看不见黑板了。

儿子晚上回家跟我说了这个情况，我当即联系了他们班主任，要求老师给两个孩子位置调下，毕竟孩子有眼镜了，往后一点也没关系。老师当时说：太感谢您了！这么配合我们的工作。

我也同时跟那个那女孩的妈妈做了解释，告诉她已经跟老师沟通好了，明天孩子的座位会调整。这位妈妈是一位很通情达理的人。事后她一直很感动，跟我说了好几次谢谢！

我儿子个头也算高，上初中和上小学都是在第三排，最中间的那个位置。老师们对他也十分重视。

所以无论坐在哪里，都还是能清晰地听到看到地。

额外说下，那些总是通过送礼让孩子坐到前排的家长，我打心眼里特别的反感。但这样的情况应该还有一些学校存在，也是一个巴掌拍不响的事情。老师不清廉，家长不道德...

晨儿妈Tina

作为山区学校的老师，座位的编排是最头疼的啦，不过，因为山区，家长们对孩子教育的重视程度也没有那么高，所以，编排座位时，一般家长是不会干扰，事后也不会有家长来投诉座位问题。那么，根据我十几年的班主任经验，接下来我来说说我是如何排座位的吧。

下面这张图其实很好的阐释了班级座位的编排情况，或者说非常形象的展示了山村学校的班级座位编排。

不过，在编排座位时，我还是吃了好多亏的。

一、 按身高排座位，刚参加工作时，我以为这是最公平、公正的，感觉自己初生牛犊不怕虎，铁面无私。这种排座位方式也有个很大的优点：班主任很省事，不用考虑很多其他的因素；学生也没有太大的异议；再者，学生的视线不受阻碍。但，随后出现了很多的问题：1. 有些孩子个子很高，坐在后面，但是却是近视眼，看不清楚，也不利于学生的发展。2. 有一些学习成绩好的学生因为个子高被分布在教师后边和两边，后边的纪律一般相对差些，反而影响了成绩。3. 个子高的男孩子大多喜欢运动，把他们分在一起，便成了“狐朋狗友”，上课他们会集体迟到，甚至课堂上他们也会“灌篮”一番。结果这种按身高排座位的方式告败，也许更适合小学吧。我声明一下，我是初中老师。

二、 放任自流排座位法：按每个学生的意愿和爱好自由选择同伴组合，然后按考试成绩或者抽号法排座位。这种方法的好处是，尊重学生的个性，和自己喜欢的人在一起，心情舒畅，学习效率比较高效。但缺点是，有些喜欢说话的同学聚集在一起，影响课堂纪律。应该说这种排座位也许更糟糕，也是告败。

三、 按考试成绩排座法：按学习成绩的顺序依次挑座位，第一名最先挑，接着第二名挑，以此类推…………。这种排座法很大程度地调动了学生的积极性，但缺点是：学习差的聚集在后面，课堂纪律差；有些人就放弃了；损害了后面的那些同学的尊严。后来我改进了按考试成绩排座的方法：我在按成绩排座的时候，把第一排空出来，给那些顽皮的孩子，让他们坐在第一排，因为毕竟在老师的眼皮底下，可以老实一点听课。后来再改进，教室的四个对角线的角落放顽皮生，四边的座位一般都是成绩较差的学生，这样也就形成了上图的座位编排情况。

但是，这也许只限于山村学校，学生两极分化严重，学困生一般都不读书的了，或睡觉，或捣乱，或发呆。著名教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》中，魏老师认为：座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点。排座位时，一定要平等；同时接受全体学生的监督，让学生觉得你不徇私情，恭敬可亲，要借此树立良好形象，营造和谐、平等的民主气氛。所以，在此抛出我的鄙见，希望可以抛砖引玉，供鄙人学习。

日日红向太阳

如果接手一个新班级，比如初一，我会按身高来排，然后照顾一下视力差的，最后照顾一下那些调皮捣蛋的！

如果接手一个老班级，我直接给班长排，因为他比我更了解班级同学情况，会把捣蛋的分开！

现在我直接按学习成绩，平均分成4大组，定下大组长，然后名单给大组长排，学生按组长要求来坐，每月大组轮换一下位置！

从来没有把成绩好的调好位置这种做法，只不过会把那些个屡教不改的小坏蛋分到班级最后头角落或者最前头，一个班级不能因为他们被带坏了班风！

玉兰迎春

家长们对孩子的座位问题都非常关心，当然老师也是一样，为了尽量公平老师也是想尽了办法，我觉得我家孩子班主任排座位还是很合理的。

我儿子今年一年级，他们班一共43个孩子，分为4大组6横排，座位是每周换一次，比如说这周坐在第一排第一组，那下周就是第二第二组，再下周是第三排第三组，这样换下来每个孩子都有机会坐每一个坐位，不会出现某个同学一直坐好座位或者不好座位的情况。

那个子不高的同学换到后排时会不会看不见呢，这个我开始也比较担心，但问过孩子和老师后知道，他们的桌子和凳子都是可调的，如果实在看不见是可以调高桌椅的，但一般都不用调，基本上都可以看得见。

但有时老师也会根据孩子的表现调整座位，比如某两个孩子坐到一起总是说话老师就会把他们调开，但不会一直让孩子坐到某个位置。

总体来说，这样的排座位的方法还是比较合理的，家长也没有什么可挑剔的，每个孩子的机会都是均等的。

双宝妈育儿

提到排座位就想到自己小时候的“悲惨”遭遇，因为个子高，每次排座次都毫无悬念的坐在最后，其实作为学生的我，当时每次调整座位，虽然知道不可能，但是总是盼着能有惊喜，哪怕是往前挪一排，我也就谢天谢地了，就这样盼星星盼月亮一直到参加工作当了老师，才终于有机会站在了教室最前面！

一、排座次的普遍做法：目前我知道的班主任排座位的方式是轮流，一般是一学期两次左右，大的原则还是高个尽量在后，但是为了避免学生斜视，学生经常会左右调换，也就是左边两排跟右边的两排对调！

二、坐在最前面未必一定是好事：不可否认的是，个别的地方，依然会存在把差生尽量往后调的现象！当然了，坐在最前排不见得就是好事，因为有的地方，学生的座位，最前排是紧挨着讲台的，所以你会发现坐在最前排的学生还是很难受的，老师讲课的时候，他得仰着头去看老师和黑板，时间长了确实也不是好事！

三、排座位需要考虑的其他原则：此外调位的时候还会兼顾考虑男女搭配、优差生搭配的问题，这些也是家长比较关注的，其实这样的排座方式还是比较好的，学习差一点的可以提升，学习好的通过给别人讲解，其实自己也是在巩固提升！

现在的学校在座位排列上一般都还是比较人性化的，家长大可不必为此过多担心，还要提醒的一点就是尽量不要去要求老师给自己孩子排个比较好的座次，因为全班几十个学生，老师不可能做到让所有人都满意，这样的要求会让老师很为难，我们要相信老师，会尽量做到公正公平！

關鍵字: 学生 因素 教育