大国小镇之黔中娃儿
老师罚抄二年级小学生200道题，不仅没用，而且相当有害！要说抄200个汉字有点用，还有人信。要说算200道题有点用，也有人信。要说抄200道题有用，谁能信?罚抄题，可能是孩子学数学不认真，或没完成作业，或计算错了，哪一个问题和抄200道题有关?有什么问题解决啥问题，要对症下药，不能简单粗暴。这样做只会伤害孩子的自尊心，淡化孩子的学习数学兴趣，也属于变相体罚，违法行为！如果孩子学习不认真，给孩子单独布置几道题做一做，老师单独判一判；孩子做题不会，让孩子背一背有关公式定义也可以。总之，不能整出200道题让二年级孩子抄，就是五六年级也不行！
长江源1461209671579
有用！十分的有用！很有用！
我的孩子今年上五年级，一到四年级上是一个普通的小学上学！老师也是很认真的循规蹈矩的教着！我家孩子不是聪明的孩子，但是她很用功！每天都要写很多作业！可是没有明显的改变，怎么说呢！就是她书本上的例题都是会的可是不够灵活一旦换个内容就不会了！有一阵子我是真的着急啊！后来一狠心就转到了重点小学！到了这里这里的数学老师就在平时的作业以外每天真的是每天哦一天不落的布置5道题！孩子坚持了一年那是明显的不一样啊！她都可以跟我讨论题型时！说的头头是道！太惊讶了！
所以说如果老师可信！坚持尊师重教那是很重要的！轻易不要质疑老师的决定！个人观点！！！！！！
无愧的焦点
今天我想来客观的回答一下您的问题，考试布置的200道加减法有用吗？
首先，我想归纳一下二年级上册数学到底我们学了什么？
二年级上册数学一共8个章节，归纳一下可以看到几个最主要的知识点：
1.两位数加减法
2.九九乘法表
3.加减乘混合运算
4.时间的认识，角的概念，最基本的锐角，钝角和直角以及方位的认知
从这几个知识点来分析，其实，二年级的数学大部分还是在数字运算上，同时，在未来的几年，孩子们还要继续学习多位数的加减乘除。
其次，我想说，小学数学到底在学什么？
其中有一大部分我们必然也看到了，数字运算，所有的数字运算的基础是加减法，最最基础的是20以内加减法。
最后，我想回答你的问题，抄写200道加减法，从技能训练上来说，没毛病，加减是所有数字运算的根基，多算无害，熟能生巧，未来小升初有5分钟的计算考核，也会影响你的升学成绩，我们其实要看明白一个道理，如果从作业的角度分析孩子，200道数学题，熟练的孩子自然快，不熟练的孩子一定慢，也许也可以当做了一次检验。
快乐教育走起来
家长你好，很高兴回答你这个问题。我也是一位小学数学老师。这位老师在布置作业的过程中，确实有一些不妥。不管是中学还是小学，计算能力一直是学生的一个基本能力。尤其是在小学低年级，学生对数的理解，包括运算的理解，概念还不是那么清晰。通过不断的强化训练，可以达到一定的巩固、掌握的目的。但是强化训练，不一定要靠反复的抄写才能完成。重复机械性的抄写，并不能起到很好的训练效果。在我的课堂上，我通过学生的抢答、互答、你问我答、展示数字卡片开展加减法抢答比赛等活动形式，让学生在游戏中，不断的强化了所学知识，也提高了学生对数学的学习兴趣，只有学生乐学、想学、好学，才能够达到学好、学会的目的。同时我也会要求学生在回家后，和家长一起做这样的加减法数字游戏，在这个过程中不仅训练了学生的表达能力，同时也体会到了家庭的温暖，父母在这个过程中也可以看到自己孩子的表现，并适时进行表扬，进一步增强学生学习的自信心和自豪感。所以学习是学生和家长，包括老师三边协作的共同结果，只要我们都付出了，总会有成功的一天。
小李讲数学
"抄"数学题？提问者确定没搞错？是不是老师给学生布置了200道口算题（正常情况下，学生几分钟就可以做完）？被你弄错了？还是居心不良进行无端篡改？
据我了解，除了一年级要进行数字书写的反复练习外，数学作业一般不会像语文那样要求反复抄写，而是注重数理方面的思维训练。
尊师重教，支持教育事业，应该从相信教师的工作能力，信任教师的专业技术水平做起。
大哥73442327
您好，能看到您的问题也是一种缘分。很荣幸能回答您提的问题。
曾经我也和大多数的家长一样，对于老师布置的抄抄写写的作业很反感，认为那就是在浪费时间，明明很简单的东西，还要反复地去抄，甚至有的老师还把抄写作为一种惩罚的方式，因为罚抄，作业有的时候要做到晚上11点多，影响了孩子的休息。所以，每次老师布置的抄写作业，我都是叫自己的孩子不抄，我第二天自己去跟老师说不抄的原因。直到有一天，我发现自己的孩子做题目的时候越来越没有耐心了。她觉得这个太简单，不用做，那个太难，不愿意做。而且考试得时候，简单的题目往往失分是最严重的。我才明白，老师布置抄写作业的目的是让孩子们提高熟练度，培养孩子们的耐心。
有些题目看似简单，为什么就是做不对？因为不熟练。简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情认真做，你就是赢家。现在的升学考试，并不是所有的题目都是难题，大部分都是基础题目，只有反复地去练习，把基础题目做得熟练，才能保证在任何情况下都不失分。
抄写作业，也可以锻炼孩子的耐心，如果家长们也觉得没必要抄写，那么一定会给孩子心里灌输一种思想，就是简单的，我会的都可以不用做。可是，孩子们包括家长又怎么去判断哪些是真会，哪些是假会。就算是真会，能保证考试时不失分吗？同时，当孩子有了这样的想法，会越来越没有耐心，逐渐产生偷懒的想法。最后就是简单的题目没兴趣做，难得题目不会做。所以，我觉得老师布置的简单抄写作业是一定要做得，而且必须认真地去完成。
酷酷的爹
第一 ，数学就要多做题，多练习，才能熟练掌握。
第二，学好数学，要有耐心和恒心，要从小培养。老师让二年级学生抄200道数学题，也是为了培养他们的耐心和恒心。
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唐孝梅
老师这样布置作业不能说完全没用，但是我觉得：
第一老师布置作业的方式不妥，第二对大多数孩子来说他仅仅是抄写，所以是没用的。
首先我对这个老师的作业有一个建议，可能是老师整个假期需要让学生完成200道计算题，我们能不能分解一下，每天做10道左右。这样差不多就是20天时间，然后再加上其他作业，可能就是整个寒假的作业就差不多了，再让孩子做一些其他活动，比如说阅读或者一些体力劳动等等。
我们昨天刚刚阅完试卷，我们整个数学教研组分析试卷会上，我们讨论一下我们怎么来布置这个寒假作业更有意义，我们数学教练组达成了一致意见：
第一，按照以前的习惯，95分以上的孩子作业自行安排。我们不做规定性的动作。
第二，对于95分以下的孩子，建议每天做10道左右的计算题，因为三年级的孩子涉及四则混合计算、除法、乘法多位数的乘法等等，所以必须坚持每天练习计算题，提高自己的计算能力。
第三，对于优生孩子我们提供几套提优的卷子，或者家长自行在市面上教辅资料市场去选择适合自己孩子的卷子，但是我相信我们的提供的可能大部分家长会采用。
第四，对于基础部分的孩子，我们将提供10套左右最基础的练习和本学期的所有的知识点基础知识有关的试卷，这个是我们要求规定必须做完的。
第五，用个记录本简单记录每周之内做了哪些体力活动，主要是帮助爸爸妈妈完成一些什么事情，比如说洗衣服、搞清洁卫生或者参加社区的活动等等。
第6、大概问一下孩子们在外面报了多少培训班，有些我们可以给出我们自己的建议，至于家长是否采纳就由他们自己决定了，比如有些孩子有些补习班是完全没有必要的。
总的来说整个寒假作业我们应该保持两个原则，第一学习不能忘，其次过年了就要增进孩子家长亲情的培养，感恩意识的培养，劳动意识的培养以及到外面去走走，外面的世界很精彩，让孩子认识认识，了解了解。
杨锅来了
我不认同这样的教育方式。现在的教育风气比较急功近利，完全谈不上因材施教。我孩子也是二年级，数学还好，语文经常布置大量的抄写默写听写作业，而且是重复性的一遍又一遍。别说小孩子了，我们大人看着都又累又烦。个人认为，小孩子打基础的时候，适量的抄写、计算练习是必须的。尤其是基础差，作业习惯不好的的小朋友，需要通过这样的抄写、计算练习夯实基础、修正不良习惯。但是一定要把握好量，不然孩子们一个个都成抄写机器了，完全没有时间和精力去发展自己的兴趣爱好，更别说玩儿了，有些孩子甚至容易产生厌烦逆反心理。有时我看孩子抄写的作业明显过量了，我也很烦，但是我不能让他产生这种情绪，所以我就换个角度跟他沟通，你看，这是个很好的练字的机会，我们要好好把握[捂脸]现在社会各界对教育都很关注，但是众口难调，有时候老师也不好做，中国现在的教育环境很难做到因材施教。但是我们作为家长，是最了解孩子的人，也是孩子成长的第一责任人，一定要有因材施教的意识，不盲目跟风，给孩子创造一个良好的成长环境。
猫咪天使36
抄写200道题，这个量太大了。我们让孩子自己抄，如果孩子能够抄写完成，我们也就算了，如果还写孩子抄写不完成的话，我们帮孩子一起抄，因为是老师布置的作业，我们必须要完成它。这就是典型的应试教育啊。我们说没有教不好的孩子，只有教不好的方法。老师布置这么多的题目，好像也是违反学校规定的。
