超能博士
根据美国阅读图书馆协会（ALA），阅读是从出生就开始的。从0岁开始，就应该对孩子进行阅读启蒙，其中3-8岁，是语言发展关键期。8岁前的养成的阅读习惯，会决定一个人一生的阅读兴趣和能力。
既然阅读这么重要，那妈妈们应该怎么做呢？
1.从兴趣出发。孩子喜欢的内容、孩子喜欢的形式、让孩子在阅读中体验成就。每一步设计，都把培养孩子阅读兴趣放在首位。
2.以能力为导向。按照孩子阅读水平的发展，一步一步培养孩子的观察力、注意力、理解力、思考力、创造力、逻辑力。
3.注重思考和表达。通过交流和互动，引导孩子积极思考、勇敢表达。
谢妈妈的钢琴课
学习什么都有一定的方法与原则，让宝宝学习阅读也不例外，根据孩子的身心特点和认识水平，让他们日常生活中通过一些有趣的方法去阅读，是唯一正确的途径。
不过，任何有趣的活动离开了方法和规则就进行不下去了。因此，在培养宝宝早期阅读时，父母可以参考以下几点最基本的方法：
1．榜样诱导法
我们知道，婴幼儿天生就有模仿能力，有“本能模仿”的心理特点，因此，只要你希望孩子做什么，只要是他力所能及的事情，你尽管在他面前去做，越做的精彩，小家伙就越会羡慕你的行动而产生强烈的参与愿望。因此，教育婴幼儿最有效的方式是榜样行为和情绪的感染，而不是说教，那么用这种“榜样诱导法”吸引孩子阅读，就是一个不错的方法。
2．环境濡染阅读法
我们知道，耳濡目染、潜移默化的威力是无穷的，那么给宝宝阅读也需要在环境濡染上下功夫。在这个文明的世界里，孩子生活的地方也要常常出现文字才好。其实，平时只要他一睁眼，就看见各式各样的物品，一个一个，一件一件，不同的色彩，大小不同，式样各异，因此，聪明的父母可以把环境布置起来，让孩子常随你去阅读，去认识一个个物品。
3．成人朗读法
通过国外学者的研究发现，图书朗读对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义，成人用清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把文字内容一字一句的念给孩子听，这是一最简单、最方便的指导孩子阅读的方法，旨在使孩子通过语言接受图书信息的、具有传递关系的指导阅读。成人要先对要朗读的图书从头到尾看一遍，以便对于故事发展情节、角色人物的特点、语言风格有所理解，在有大致的了解才可以更好地运用声音、语气、语速向孩子去表达作品。
4．游戏活动阅读法
通常，婴幼儿最喜欢做游戏活动，因此，父母可以在游戏中培养孩子的阅读能力，想一些好玩的游戏方法，让孩子在从中学阅读。比如：“唱歌阅读法”“听故事阅读法”“图画阅读法”“交朋友阅读法”等，但同时还要考虑适合孩子的年龄特点，使他既有兴趣阅读，还要逐步增加游戏的难度。
5．阅读识字法
让孩子识字、识词是为了阅读，单纯识字是没有意义的。更重要的是，在阅读中让孩子慢慢的识字要比单纯识字有趣，因为在阅读有韵律，有情境，有故事，因而让孩子学一些句子、儿歌、短文中都是有意义的。
6．讲故事阅读法
讲故事是孩子最喜欢的阅读活动，由于它是用一种交谈或对话的方式进行的，因此对儿童的阅读能力的发展有很大的影响。并且，美国有一项研究发现，儿童听成人讲故事是一种社会性交往活动。因为讲故事的方法与普通朗读法的是不同的，讲故事时不仅需要用口头语言来讲述，而且，还需要运用适当的肢体语言去演绎故事的内容。所以，当成人用口语的形式与适当的表情、动作，把图书里的故事内容讲给孩子听时，就等与孩子进行一件有意义的交往活动。
7．生活感受阅读法
要让婴幼儿有效识字阅读，生活感受是基础。只有孩子的感受丰富了，那么在看到字、词、句的读音、字形和词义时就会会联想起曾经有过的生活感受，这样就使呆板无趣的字块通过联想而“活”起来了，因此在阅读中生活感受是不可被忽视的。
8．养成习惯阅读法
为了进行有效的生活阅读，一开始就要像培养孩子睡眠与吃饭一样，培养孩子也养成爱阅读的习惯。让孩子从小与书作伴，在孩子能坐起来玩时，父母就可以让他看你是怎样的翻书、读书，并逐渐地教他自己翻书、阅读以及整理图书。
超能博士
我家女宝四岁了，非常喜欢阅读书籍，在幼儿园经常给小朋友们讲她看过的故事，老师也经常夸奖她阅读能力非常棒。这与宝妈早期对孩子的阅读培养分不开，总结几个方法如下，希望有帮助。
首先，要给孩子创造一个阅读的环境。宝妈给孩子专门布置了一个阅读角，放置了儿童书架，卡通地垫，从孩子能看书的时候，就要求阅读必须在读书角进行，同时阅读时必须关闭电视，平板等电子产品，给孩子创造一个专注阅读的环境。
第二，孩子阅读时陪伴者必须放下手里的事情，在阅读期间专注陪伴孩子阅读。不管是爸爸还是妈妈，两人可以轮流陪伴孩子阅读，但是一定不能边玩儿手机边陪伴孩子，否则孩子注意力会分散，同时不要在陪伴孩子阅读途中去打扰，有什么事情阅读完了再说。
第三，想要达成好的阅读能力，坚持阅读是必须的。宝妈设计了每月阅读记录表，每天陪伴孩子阅读半个小时（可以是爸爸或者妈妈），达成目标后，让孩子在记录表上贴上小红花，一个月都达成，承诺给孩子奖励，可以是去一次游乐场，也可以是买一个玩具，或者去一次KFC等等。这样孩子有动力去坚持阅读，甚至为了每月奖励会要求爸爸妈妈陪伴阅读。
第四，选择适合孩子阅读的书籍很重要。市面上有很多幼儿读物，家长在选择时一定要注意符合孩子的年龄特点。早期阅读最大的特点是孩子喜欢画面会多过文字，所以家长在选择阅读书籍时要多选择绘本故事，立体书籍等，画面多过文字。另外书籍内容可以多种多样，不要只是单一的故事。一些历史知识，人文地理，科技动物等也是可以选择的。
第五，阅读方法上，可以采取多种方式。宝妈一般是先给孩子阅读一到两次，读的时候一定要做解释。然后通过问答的方式帮助孩子理解，最后再让孩子重复一次。注意孩子阅读得时候会有不通顺的地方，家长要做提示。当天晚上睡觉前，宝妈和孩子一起再复习当天阅读的内容，帮助孩子睡眠的同时加深记忆。一般孩子当天的阅读并不会再第二天完全记住，所以家长不要着急，第二天阅读前带着孩子复习一下，再开始新的阅读。
最后，阅读是一个长期的过程，如果当天阅读的内容孩子没有记住，第二天可以继续进行，家长切记不要不耐烦，着急，一定要有耐心噢！
舒钦亲子教育
培养阅读习惯，首先要看多大的孩子，这个早期是多早？我的个人观点是他来到这个世界就可以，胎教就可以做。0-6岁，可以分三个阶段。 第一个阶段，在孩子没有语言能力前，可以选择音频，让他听故事，一定要选择专业的音频故事给孩子听。孩子能坐起来以后可以选择音频画本，可以看图听。第二个阶段 孩子有语言能力后，可以让孩子边听边复读，锻炼开口的能力，同时可以加动作，激发孩子的想像。 第三个阶段 孩子有阅读能力后，可以首选漫画读本，字数较少，这个阶段如果有条件要让孩子朗读，年纪小的孩子我更推荐朗读，可以更好的锻炼发声和语言能力，还可以增加他的识字量。7岁以后孩子就入学了，基本上0-6岁打好基础，7岁就可以了解孩子的阅读习惯。7岁以后，学校会有培养孩子的方法和要求，在家里父母可以根据孩子的喜好做安排。 每个孩子的情况都会有不一样，因为这个世界没有完全一样的两个人。家长除了可以根据孩子的喜好做推荐，也可以引导推荐一些家长认为有用的书籍。小学阶段的孩子，可以多看配图的书籍，孩子年龄较小，如果只是是单纯枯燥的汉子，可能会让孩子失去兴趣。或者多看有情景，有故事的书籍，来引起孩子的兴趣和注意力。人都是有好奇心的，尤其是成人之前，孩子越小好奇心越重。家长再推荐书籍的时候，一定要符合孩子的心理和他的阅读习惯。过了小学阶段，初中以后基本上孩子是有能力自己安排阅读的，家长只需要推荐好的书籍让孩子自己选择，初中以上阶段的孩子，建议家长可以给孩子一些阅读方法，各种书籍如何阅读更有效？对孩子是有很大帮助的。中国有5000年的文化，好书太多了，不眠不休夜读不完，所以我们要教孩子阅读的方法，读什么？怎么读？同时教孩子做读书笔记。如果孩子小学阶段有能力也可以从简单的读书笔记做起。才更有价值！
杰出思维
1、阅读没有早晚之分，或者说什么时候开始都是合适的，不要以为孩子还看就不懂，其实小孩子充满着好奇心，阅读是孩子探索知识，探索世界最好的工具。
2、孩子一旦开始阅读就要一直坚持下去，阅读更重要的是兴趣的培养，并且养成良好习惯，把这种习惯成为孩子成长的陪伴，这是一个长久积累的过程，一定要有耐心。
3、每天找一个固定的时间拿出来阅读，孩子的习惯不仅仅是出于兴趣，还要靠父母有意识地去培养。孩子的问题基本上反映出来的都是父母的态度和育儿观念，所以，习惯起初的建立是要靠家长来完成的。
4、持之以恒的坚持，并不是一朝一夕的事情，如果你试着读一两次发现孩子没兴趣就放弃了，那么阅读习惯就会很难养成。所以，父母的亲子教育并持之以恒是孩子未来阅读能力重要基础。
5、孩子本身的专注力就没有成人的注意力那么持久，而且很容易受外界的影响而分散注意力，这样阅读肯定是不持久的。所以，父母也要抓住孩子这一特点，阅读的时间是要把握好的，如果出现不想阅读，跑开了，就不要强求孩子，可以暂时把阅读活动停止，换一个时间再继续。
6、为了增加孩子对阅读的兴趣爱好，父母在读物的选择上也要偏好于孩子，建议还是以纸质为主，且是图文搭配的。电子书并不是我们主张的形式，图画书的质感，可以增强孩子爱阅读兴趣。
涵秋语文
建议三岁前就建立给孩子阅读绘本的习惯，让孩子喜欢书，喜欢听书中的故事，在父母的阅读中要较好的跟他们互动让他们不要觉得只是倾听者，同时也是阅读的参与者。
幼儿期间，可以穿插绘本之外有一定文化深度的阅读文章，比如神话故事、简单文学典籍，不管读什么，在读的过程中有意识的边读边指着字，让孩子倾听的过程中认字。当然读神话故事或者文学典籍的时候要稍微脱稿讲解，否则孩子会听得很无趣，注意力会跑。
小学后，可以买一些注拼音又有趣，贴合孩子生活的书籍，每天三十分钟的阅读不能少，慢慢地，孩子的阅读量建立起来，阅读兴趣和阅读习惯有了，孩子会越来越喜欢读书。
英语老师儿
首先，语言发育。阅读可以促进孩子语言和词汇能力的发展，孩子听读得越多，语言表达会越顺畅、词汇的应用也会更丰富；
其二，想象力发展。阅读能促进孩子想象力的发展，因为孩子会一边阅读一边把故事的情节在脑海中浮现，还会改造情节；
其三，专注力培养。阅读能帮助孩子慢慢学会专注和把握注意力，虽然所有孩子从一开始的专注力会比较短，但阅读得越多的孩子，专注力会变得更好；
其四，自学能力培养。阅读习惯的养成，其实也是孩子自学能力的培养，当一个孩子养成阅读兴趣，他们未来也能习惯性地从阅读中找到他们需要的知识。
教育者的敬畏
我的建议是，首先，一定要给孩子选定好适合他的书目，根据他的学段选好书目，具体到哪些书目，我们可以参考国家规定的学段书目，也可以结合老师的建议。
其次，你所选定的书目自己一定要看一遍，不是把书扔给孩子就算完了，只有自己看一遍你才知道为什么要孩子读那本书，和孩子沟通起来才有共同语言。
第三，一定要把阅读时间固定下来，前期家长可以陪同孩子，进行亲子阅读，说是营造气氛或培养习惯，其实也是对孩子的变相监督。在电子产品到处充斥的时代，要孩子静下来，坐得住板凳很关键。
第四，要有一定任务，可以问孩子书中相关内容，也可以让孩子给你复述他看的内容。这样他会十分有成就感，也会很有兴趣。
总之，早期阅读兴趣第一，阅读量第二。有这两点打基础，不愁孩子将来阅读能力上不去。
厚德载物5352
早期的阅读就是父母多给孩子读书，和孩子可以共读一本书，让孩子读完书后，把书里的内容给你讲一遍，这样不断地重复，可以提高孩子的阅读能力。
冯有余
亲子阅读，孩子上小学之前，我读孩子听；小学一二年级就是亲子共读，孩子读一些，妈妈或爸爸读一些；再大一点就鼓励孩子自己读书了。父母可以和孩子讨论书里有趣的故事、人物等。
