安守-
明知要努力，卻無法執行，這是因為缺乏行動的動機。以下建議幫你尋找行動的動機：
1、重新認識自己。即把自己從記事起到現在的所有關於將來的想像都在腦海裡過一遍，目的是讓自己發現不同階段的自己，想像下個階段應該要成為什麼樣的人。
2、想像你達成所有目標的樣子，即你成功後，你的生活、家庭、親戚、朋友都會有什麼樣的變化。
3、然後想像你沒有達到這些目標後，你的生活將是什麼樣的，你能接受那樣的自己嗎？
舉個例子：小王的目標是38歲之前，要成為500強企業的總裁，在他25歲時，是一個三線城市畢業的大專生，一傢俬人公司的業務員，
每天除了打電話讓客戶買產品，沒其他工作，
小王每天都在幻想自己成功後，年薪幾百萬，父母再也不用早上三點起床殺雞，然後擔到鎮上去賣。
親戚們見到不會再翻白眼，可以有一個漂亮的老婆等等，何達成目標？他一直在想，但就是沒有行動，直到30歲，他還沒有女朋友，家裡
著急，眼看快到自己目標達成的年紀，非常著急，終於他下定決心要搏一搏，後來他在三年之內完成了外語、學歷提升，並且進了一家大型外企，去年他38歲，是某大型企業項目總經理，年薪百萬。
這是個真實的故事。
總結，成為自己想要成為的人，首先要有事業上的企圖心，找到讓自己行動起來的動機，記著，你不想行動就是“要的不夠強烈”，你想要的還不強烈。
以上希望能啟發你，如有問題可給我留言交流。
付佳靈律師
因為知道是一回事，做到是另一回事，知與行是分開的，至少對於很多普通人來說是這樣的。誰都知道要好好努力，才能有美好未來啊。可是看看身邊，假期裡沉浸在遊戲裡的、睡懶覺的、追劇的有多少人！這就是他們的努力嗎？
無論在什麼學校，總會有很優秀很自覺很努力的學生，也總會有不上進、混日子、不學習的差學生，只不過說像好一點的私立學校，管的比較嚴，大部分學生不敢混、不敢不學，外界自控力可以彌補自身的自控力。
對於很多的鄉鎮中小學，普通人家的孩子成才發跡真的很看運氣，他們的專注、努力真的是偶然的，不是必然的，因為學校差，好的少，不學的多，家長沒文化，教不了，也沒錢去城裡補一對一的課，小孩子還要抵禦手機、遊戲、互聯網的影響，你不玩，但在學校，周圍的人都在議論王者榮耀、和平精英這些遊戲。都靠孩子的自覺和家長老生常談的那些大道理嗎？孩子聽久了就免疫了、厭煩了。跟我們厭煩毒雞湯一個道理。
城裡富人家的孩子呢，父母是公務員或老師等，這還不算富人，只算中產階級的孩子，他們有錢去城裡買學區房，上市裡最好的中小學，週末、假期可以花幾萬塊錢去補一對一。每天回家還有父母教他們，父母都至少是本科文化，教他們的小學、初中肯定綽綽有餘，所以各個維度上，都是差別巨大的。
英語阿桂
我覺得這完全是態度問題！！
既然已經意識到了自己如果不好好學習長大會沒出路，但還是沒有付之行動，說明這些人的自律性不夠，沒有意識到往後事情的嚴重性。
對於這種情況我個人有以下幾點建議：
最重要的就是要提升自身的學習自律性。一個人要是自律起來連自己都怕，但是後面起到的效率也是立竿見影的。
多跟積極向上的學生一起。因為跟他們在一起有一種無形的推動力，可以幫助你跟他們一起成長，這樣你想不學都難。
多閱讀一些榜樣性的書籍，多看一些有標杆意義的影視或是電影，這些對自己的影響也是很大的。
- 多向好的一面看齊，樹立正確的人生觀、世界觀跟價值觀。端正自己的態度，一步一個腳印邁向自己的目標。
諸暨阿列
錯，錯，錯。題主的這句話以我之見是不對的，為啥不對呢？有句古語叫，近墨者黑，近朱者赤，就已經概括了你的孩子的成長規跡，你培養自己的子女，使子女成長為什麼樣的人才，就要把他們從小在什麼樣的環境下要受影響的，比如愛唱歌的父母他的子女跟著也愛唱啊，畫家的子女從小也受影響，對畫或顏色感興趣的。哀聲嘆氣的生活家庭，影響出的孩子帶著怨氣或仇恨社會的。孟母三遷就說明，孟母志立於培養子女教育不受惡劣環境影響而幾番改變的。實際上，孩子的性格特點也有基因的遺傳因素的，總而言之，要想使孩子成長為一個有用的材質，父母必須首先你得付出一番心意來改變自己的心態，從而樹立一種德，智，體的培育環境，才有機會讓孩子步入正軌吧！
湖巖莊
最重要的原因是沒有踏入社會，接受社會的歷練和毒打，在學校即使混日子也沒壓力，有經濟來源，無生活壓力，現在不少讀書無用論，什麼學習好的給學習差的打工，這是千萬分之一的低概率事件，這個社會學歷不能決定一切，但是學歷是敲門磚，沒學歷你連跟別人PK的機會都沒有，意識到不讀書沒出路還是不努力，一方面是長時間不學習學起來費勁，另一方面就是為踏入社會，不知道社會的殘酷，假期可以帶他去工廠工地體驗一個月，知道自己掙錢的不容易，再讓他看看那些高學歷名校畢業的工作環境，對比之下，要還是執迷不悟，那以後只能接受社會的拷打。
艾佛森nb
因為人的惰性，人生來就是趨利避害的動物，再災難沒有到來之前，他本身的驅動力又不足以驅動他前行努力，就會出現一方面內心焦慮害怕未來悲慘的結局，另一方面又沒有足夠的動力來驅動自己不懈努力的學習，要解決這個問題要注意這幾點。
第一、不要僅僅是讓他知道不學習未來不好，而是和他溝通分析，現在未來是什麼現狀，發展趨勢如何，如果不學習以後會怎樣，學習後又會怎樣，讓他參與到這個分析討論中來，在這個過程中，會引發他對這個問題的關注，進而會不斷關注同類型的各類訊息，不斷刺激他的進取心。
第二、要讓他通過身邊的一切事情，幫助他樹立自信，通過身邊的小事做起，每一件小事的成功都會不斷刺激他的信心和決心，獲得成就感。
第三、一定要讓他明白，學習是自己的事情，因為學習會讓他更有力量，內心更加豐盈，能讓他更好的做自己，感受到生活的快樂，未來也能生活的更加自由，不會為世俗所困。
晴天橙子
有的人是天生的，不是學習的料。他們的心不在這，所以他們學不好。他們會學手藝，學技術。或者去出苦力，做工人。做裝卸工，到工地做小工。或自己做小生意，賣小吃。做手工，做學徒工。
有的人從小貪玩，誤了學習。荒費了學業，年齡到了。下學做工人，走上打工的道路。
還有的人想好好學習，只因頭腦笨。記憶力差，總是跟不上課，他們也想成績優異。也在努力 ，可還是名落孫山。
還有的人是受家庭影響，對學習失去了信心。放棄了目標，放棄了學業。
還有的是因為老師的不公，對尖子生的偏愛。對關係生的坦護，就算自己在怎麼認真學習。也得不到老師的重視和關愛，所以放棄了學習。
一個班學習成績好與不好，要看老師公平公證了嗎？同等對待了嗎？進心盡力了嗎？在學校學生的成績在老師，老師要是走形式。做樣子，不上心，課堂上習題講不清楚。學生理解不透，弄不明白。把作業都留在了晚上，成了父母的責任。我想這樣的學校，這樣的老師永遠也教不出好的學生。也不會有什麼大學生，優等生。這樣的學校，這樣的老師只是誤人子弟。享受著國家的待遇，卻沒事盡到責任。
張立文
不妨從這幾個方面分柝一下。
一，對學習沒有正確的理解，作為一名學生無論那個年齡段，都得努力學習，這是最起碼的責任吧。
二，沒能養成好的習慣，好逸惡勞，缺乏吃苦耐勞的精紳，有的把大好時光浪費在玩遊戲上也不用以學習。
三，沒有培養學習興趣，沒能把學習知識當成一種快樂。
四，沒有自制力管不住自已的行為。
五，也有的學生有自卑心理，成績上和其他同學有差距，自甘落後，這種情況必須多多鼓勵他，讓他自信起來。
春風暖細雨綿
明知不好學將來被迫謀生，也不下定決心好好學習。此症狀的臨床表現為：間隙性的躊躇滿志，持續性的混吃等死。
心懷夢想，腳踏實地。
或許有長、中、短期學習目標而沒結合實際。沒有探尋到適合自身的學習方法，學習態度不夠端正， 學習動力難以持久，因而，學習陷入了一個惡性循環的怪圈。自身沒有對自己進行徹底改革；學校沒有競爭機制，老師不可能在有限的時間主動去一一輔導學生；家庭因某些原因疏於管理，缺乏關愛，更沒有請家教進行實質性的補習。
最後借用杭州湖畔大學馬校長的話來說，今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好，而絕大部分的人都死在明天晚上，看不到後天的太陽。
南方一磊
大家好，老是總是耳提面命地教導我們學習的重要性，但是有依然有很多同學把老師的話當做耳旁風，不好好學習依舊我行我素。這些學生他們明白如果不好好學習，考不上大學就沒有好的未來。但是他們依然不好好學習的原因就是，他們沒沒有遠大的目標，他所希望不過是吃飽穿暖，而沒有很大的志向。
