班主任是沟通学校、年级、科任老师和家长、学生之间的桥梁，工作方方面面，琐碎繁多，上传下达，重在落实！近几年，我在班主任工作岗位上，兢兢业业，至微至显，善作善成，取得了一些成绩，下面作个简要的经验分享。
一、执行有力落实到位
我们学校每周一的早晨，都有全校班主任例会。每次例会，校长、分管副校长、主管副校长、年级主任，他们总是就学校上一周在安全、纪律、学习、卫生、活动等几个方面存在的问题，进行通报并分析产生这些问题的原因，还详细地布置新一周的任务以及具体方法。领导们开会之前都是认真备了会，考虑周到，具体详实，“众人智慧胜一人”，我总是带上工作笔记，一条不落地写好记好，然后在周一下午第四节课的班级例会上，逐条传达，落实到位。作为班主任，只需要认真听会，开好班会，贯彻落实，持之以恒，班级管理工作基本上没么问题。
二、 善于团结科任老师
搞好班主任工作，仅靠班主任一人单打独斗，绝对不行。
因此，我总是注重合作，团结跟自己共班的各位老师。
首先，每接手一个新班级，开学那几天，我都带着每一位新老师到班级上第一节课，介绍该老师的优点和特点，并要求同学们热烈鼓掌欢迎。这样，每位科任老师都感受到了班主任的尊重和同学们的热情，第一印象良好，心情愉悦，后面认真教学也就顺理成章。带班主任工作以来来，每逢开学我都这样做。
其次，每当科任老师有私事，或跟学生发生了矛盾，或有测试成绩不理想，或有家长不理解科任老师等问题出现时，我总是全力配合，细心耐心地跟科任老师一起，分析问题，查找原因，沟通协调，妥善解决。
因此，跟我共班的科任老师，无不心情愉悦，自觉努力，同心协力，教学效果良好！也因此，我所带班级，总评成绩，名列前茅；单科排名，位居前列。这些成绩的取得，不仅饱含了我教书育人的心血和汗水，更有我团结科任老师的智慧和艺术。
三、 带动家长通力协作
班级工作，没有家长的大力支持，不可能出色！
著名教育改革家魏书生说过：“班主任老师，不仅要带好学生，还要带动学生背后的家长，工作起来才会事半功倍。”
带动家长，不是要家长对孩子在学校的事情要更多的亲力亲为，而是要改变、提高家长教育孩子的理念，高效地配合学校、老师，更好地促进孩子健康成长，学业进步！
为此，我充分地利用好班级微信群，利用好家长会，竭尽全力地帮助家长，同心协力，一起成长。
第一，充分利用好班级微信群。 建群之初，我对全体群成员提出公告：从今天开始，老师每天不定时地发一篇文章群里，希望群里所有的家长，不论是爸还是妈，是爷还是奶，看过还是冇看过的，都要仔细、反复地看三到五遍，而不是走马观花！要知道，我们的孩子们每背诵一篇文言文或者英语长课文，需要朗读几十遍，才行，他们多么有毅力！所以希望每位家长认真地对待每一篇文章，看后对照自己，有反思，有成长！ 要想孩子有进步，必须家长先提高！（当然，老师也一样的，需要学习）
除了在班级群里发布常规的通知事宜，每天在群里发一篇关于家庭教育方面的好文章，忙碌的时候，就建议家长们把他们看到的好文章发群里，并规定每天只发一篇。这样坚持了一个学期，家长们纷纷表示，自己的教育理念提高不少，教育方法也改进了很多，也养成了看教子方面的文章的好习惯。
地、生中考整个复习备考期间，我每天在班级群里布置具体的地、生背书任务：每晚安排一科，包括背书内容、时长、要求、还要求家长抽查等；节假日也有坚持，从未间断！第二天又在群里通报同学们完成的情况。就这样，老师、家长、学生，对地、生备考有长期整体联动，效果明显，学生地生成绩进步明显，地、生调考成绩不仅名列年级第一，而且两科平均分都高于全县第一名的学校的人平分。今年我班地、生中考查分结果，有17人过50分，三十分以下仅2人，可谓高分多，低分少，人平分高。
地、生中考成绩的取得，固然有班主任，地、生老师的心血和汗水，也离不开各位家长的有力督促和支持！
第二，充分利用好每学期一次的期中考后的家长会。家长会，家长们习惯老师说自己的孩子在学校的表现，我认为，家长会顾名思义是要多讲家长的，多提醒家长科学合理地督促孩子在家作息、作业、早晚、假期等与学习相关的事宜，比仅仅说说孩子在学校的表现、成绩强多了。
为此，我每次开家长会，不厌其烦地要求家长为孩子做好后勤保障工作，细到每天早晨孩子出门前请家长督促孩子喝杯温水；细到跟家长条分缕析地强调孩子午睡的重要性；细到要家长设身处地体谅孩子在校学习的辛苦，不信你自己在书桌前看两个小时的书试试，等等。
每次开家长会，我不说假大空话，只说具体而家长又可操作的建议和做法，得到家长的一致认同。因此，我所带的班级，家长们热爱学校，支持班级，舆论正面。每次缴费啊，填表啊，签字啊，参与活动等等，家长们反应快速，积极支持。学校、老师、家长合作愉快。所带班级，没有发生一起家长来学校闹不愉快的事。
四、全面激励所有学生
教学的主体是学生，马克思说过：“教育是心灵、人格的唤醒！”
每接手一个新班级，开学第一天，我就通过毛遂自荐、上台演讲等方式确定班委会成员，让新班级第一天就有序运转，让同学们感受到新老师对新同学的信任，激发他们为班级服务的自豪感。个别不称职的班干，再观察，再合理调整。对于其他的同学，我也是抓住开学契机，要求大家要多跟自己比，要和昨天的自己比，要多跟同类的学生比，有进步就是好学生！以此激发每一位同学的学习热情。
每一次班会课的表扬与批评，我都要关注优生和学困生，优生不仅仅是表扬，也要如实的指正；学困生不仅是批评，也有如实的肯定。学校政教处每月分配到班级的五个文明学生指标，重点向那些成绩不太好，但学习态度好的学生倾斜，激励“小进步”，以此激发他们尽心尽力的学习，让他们感受到班集体的温暖。对于学困生、留守生、单亲生、性格内向、特殊体质的学生等，课内，细心关注他们的情绪变化；课外，主动跟他们打打招呼，问寒问暖，让他们切实感受到班主任老师心里有他们，让他们感受到虽然由于家庭等原因造成的某种缺失，使他们跟其他孩子不一样，但一走进班集体，他们同样得到老师的关注、关心！因此，我所带的班级，学生们身心健康，阳光开朗，没有学生出现么大的心理问题，也很少发生打架斗殴等恶性事件。
也因为唤醒了学生们的学习热情，重视了每一名学生的存在感，激发了他们热爱班集体的荣誉感，所以我所带的班级，班风正，纪律好，成绩优；所带的学生基本上心态平和，气质沉静，自觉上进。所带班级的班风、班貌的纯正和洁净，得到了学校领导、科任老师、家长和学生们的一致肯定和认同。我管理学生严格而不压抑，温和不失坚定，注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的机会。班会课整体熏陶，周记本作文本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育，将语文课堂和德育教育有机的结合起来，真正达到了春风化雨与润物细无声的效果，学生们身心健康，积极上进，自觉性强，学习效果良好。
五、教书育人 成绩优异
我所带的班级于2015年中考，华师一附中、黄高、一中重点高中录取人数达17人，录取实验高中达10人，全班59人，只有12人未达普高线，中考成绩硕果累累。2016年所带班级中考，黄高、一中重点高中录取人数达15人，实验高中12人，全班56人，只有10人未达普高线，中考成绩再创佳绩。连续两届中考成绩都是年级第一名。2017年秋季县语数外物四科联赛中，年级共59人获奖，我所带班级就有8人分获一、二、三等奖。 2018年元月市科技创新大赛作品征集活动，积分18分，年级第一名。2019年中考，所带的班级中考成绩年级第一名 ，重点高中录取18人。全班最低分是310分，没有300以下的学生，可谓高分多、低分少。总分人均分名列前茅，且遥遥领先。
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