CCTV4《國寶檔案》首播 海絲傳奇——崔溥和《漂海錄》。
CCTV4《國寶檔案》視頻和筆記:海絲傳奇,崔溥和漂海錄,崔溥,漂海錄
識字率考
且江南人以讀書為業，雖閈童稚及津夫、水夫皆識文字。臣至其地寫以河之，則凡山川古蹟、土地沿革，皆曉解詳告之。
江北則不學者多，故臣欲向之則皆曰:“我不識字。”就是無識人也。
【明代時期（公元1488年）的中國江南地區的人以讀書為業，即使是童稚及津夫、水夫都識文字。崔溥在江南的時候，在地上寫河流名字，江南人凡山川古蹟、土地沿革，都曉得，並且能詳細解釋告知給崔溥。說明在明朝江南地區，無論地位高低，家庭貧富與否，都接受過基本的童蒙教育，文化普及程度非常高。
江北則不識字的人多，崔溥每次向他們寫字諮詢，他們都是如此回答的“我不識字。”換句話說江北人識字率低，而江南人識字率非常高】
中國江南公務員平易近人
且江南人號為官員者，或親執役為卒徒者，或踞胡床，冠帶無章，導卑無位，似若殊無禮節。然在官衙則威儀整肅，在軍中則號令嚴切，正伍循次，無敢喧囂，一出令時，聞一錚聲，遠近雲集，莫或有後。
江北亦然。但山東以北，凡出令非鞭撲不能整之。
【且做官的江南人，平時和百姓家裡，親切，或踞胡床，冠帶無章，導卑無位，看似是沒有什麼無禮節。但是當他們在官衙執行公務的時候，就威儀整肅，在軍中則號令嚴切，正伍循次，無敢喧囂，一出令時，聞一錚聲，遠近雲集，莫或有後。
江北也是這樣的。但山東以北，凡是上面發佈命令如果不用鞭撲就不能整裝待發】
摘要
明弘治元年（公元1488年，中國明朝建國120年），朝鮮官員崔溥，字錦南，乘船不幸遭遇風暴，漂流到了中國，又從中國沿陸路曲折的回到朝鮮。崔溥將自己的一路見聞寫成《漂海錄》一書呈給了當時朝鮮國王。書中涉及到明朝弘治初年中國社會的諸多方面，被朝鮮視為了解中國的重要資料而備受重視。
明弘治元年，朝鮮官員崔溥（韓國歐巴，同時也是一位韓國學霸），字錦南，奔父喪從濟州島乘船回駛，不幸遭遇風暴，幾經周折，最終漂停於我國浙江沿岸。錦南先生及同行共四十三人，由浙江登陸後，歷經曲折，沿運河北上至京城，由京城出山海關過遼東最終回到了朝鮮半島。
崔溥回國後將自己一行人的這段不幸而又傳奇的經歷寫成《漂海錄》一書呈給了當時的朝鮮國王，書中明載行程始末，往來細節，生動的記錄了自己的所見所聞所感。
當時朝鮮是中國的屬國，朝鮮人對中國的態度也可以從《漂海錄》中流露出來。《漂海錄》是崔溥寫給朝鮮國王的，這決定了書中朝鮮對中國態度的真實性。因為是內部資料，中國人並不是它的受眾，所以書中不需要刻意掩飾什麼。這本書流入中國是很晚之後的事情了。
《漂海錄》作為珍貴的時代寫照，對了解我們中國古代歷史具有極重要的意義。多視角。更真實。
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整理自2020年1月7日
未完待續：內容整理中···
字者，文化之心。心者，民族之志。
萬古華夏，文化延綿不斷，字之功。
千秋九州，聖賢相傳不息，字之德。
故字存，則志存，字失則志失。
字創於洪荒，擬之自然。立本象，沿用千年。
故欲神交古人，必斷文識字，欲志在聖賢，須明古知今。
習雅言之道，育君子之風。
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