學霸是怎樣練成的
文|幸福娃
過去科舉考試，第一步是考秀才。這個也是最好考的一步。一般讀書好一點的人，都是考一次就考過去了。
曾國藩考了幾次呢？七次。從十四歲考到二十三歲，整整九年，這在大人物當中是絕無僅有的。
曾國藩
民間有這樣一個傳說： 曾國藩從小讀書非常刻苦，每天不背下一篇文章，不睡覺。有一天黃昏，一個小偷，悄悄地溜進他家裡，躲到房樑上，準備等他們家全部睡著了偷東西。
沒想到的是曾國藩坐在書桌前背課文，背誦《岳陽樓記》。結果怎麼也背不會，一直到後半夜的兩點。小偷在房樑上睡了兩覺，結果醒來，發現曾國藩還在背。聽來聽去連小偷都學會了，最後，小偷實在忍無可忍，一看也沒什麼希望了，乾脆，從房樑上，跳了下來。指著曾國藩就罵：就你這個笨腦袋還讀什麼書？你聽我給你背一遍吧。結果小偷噼裡啪啦，噼裡啪啦倒背如流，很快背了一遍，背完了走了，留下曾國藩目瞪口呆。
古人讀書
雖然這只是個傳說，但說明了兩點：第一，曾國藩確實刻苦用功讀書；第二，曾國藩確實“笨”。曾國藩除了笨以外，身上還有很多缺點。性格中有很多毛病，比如浮躁、傲慢，這讓他吃了不少虧。
30歲那年，曾國藩勵志做聖人。曾國藩學做聖人的方法很簡單，就是“寫日記”。他開始寫日記，把一天做了什麼事、說了什麼話，都要細細地過一遍，然後反省哪件事做得不對，哪句話說得不對，“痛自警醒”，記載下來，深刻反省。 這個小小的習慣，他堅持了幾十年。
這樣的“笨拙”看起來慢，其實到後來就可以發現，越走比別人越快，就好比蓋房子，基礎打得牢，房子就蓋得高。曾國藩從“天下第一笨人”到“千古第一完人”，後來連毛主席和蔣介石都崇拜他。
毛主席青年時曾說“愚於近人，獨服曾文正。”而蔣介石更加崇拜，直接創建了黃埔軍校，第一本教材《曾胡治兵語錄》。這樣資質平庸的曾國藩打了一手好牌。他用自己的實踐證明：一個資質平庸的人，如果真心實意地想要進行自我改善，也可以成為超人。
讀書
曾國藩留名千古，但他的“死記硬背”，卻是最低效的學習方法。
羅德·布雷默用30年的時間，編著了一本學習高效能的書《如何成為學霸》。
從很小的時候起，他就對思維的內在運作過程非常著迷。後來花了近30年的時間進行研究實驗練習和教授更多有效利用大腦的技巧。把人的專注力、記憶力、閱讀能力、歸納能力和速算能力五個方面，全面打造了更有利於長期學習的超能大腦。
而這樣的超能大腦都彙集在《如何成為學霸》這本書裡，讓學習產生實在效益，實現個人能力的全面爆發式成長。
《如何成為學霸》
曾經，有一個孩子去找教授學習數學。教授問“你的語文和英語怎麼樣？”
“教授，我是來學數學的，跟語文，英語有什麼關係？”
“如果補習完數學，語文英語都有所提高，說明你學到了思維能力，如果沒有，那說明你只學到了數學知識。”
如果學到發散思維，可以運用到生活裡的每一個地方。如果只是學到數學知識，可能考完試就會忘記。聰明的人學習用的是巧勁兒，“笨”的人就只會死記硬背。
羅德·布雷默的《如何成為學霸》告訴你，如何在自己的大腦裡，構建自己的思維邏輯網，這個思維邏輯網就是思維導圖。
《最強大腦第三季》腦王候選人申一帆，一位95後跳級天才，大三時，就用的思維導圖方法進行學科複習，一天時間用來複習一門課，最後幾門專業課都拿到了90+的好成績。
申一帆
目前為止，全球已經有超過2.5億人在使用思維導圖，包括常青藤等眾多學府，大量的500強企業也在學習，連愛因斯坦等大咖也是它的狂熱者。
為什麼牛人如此鍾愛思維導圖呢？
這都得益於思維導圖的兩大特點：表達直觀，方便記憶。
如何創建思維導圖
那如何創建思維導圖？
1.從紙張的中心開始，畫一個表示課題的影像。
2.在主要影像上畫出表示課題主要結構的分支。
3. 在各個分支上，寫下表示相應主要結構的關鍵詞。
*分支的長度為關鍵詞的長度。
*只寫關鍵詞，不要寫一句話或者完整說明。
*如果能找到影像形象地表示關鍵詞，就用影像替代關鍵詞，總之，在複習地圖中優先選用影像，而不是詞語。
*如果影像只能起到大概的提示作用。則將影像和關鍵詞都放在分支上，避免複習時出現混淆。
*上述觀點最好結合方式是選用關鍵詞的影像，並將該影像作為分支。例如將影像本身作為分支。然後把關鍵詞放在影像上。
思維導圖學科複習
4.你可以在每個主要結構的關鍵詞旁邊畫分支，進一步將課題細分到此結構層面。
* 離中心最近的分支應該越粗，越向外延身之則越細，因此課題的主要結構分支粗，而子結構則要細一些，以此類推。
*以處理課題結構的方式處理子結構。精彩用關鍵詞一個分支一個關鍵詞。
*不強制用影像替代關鍵詞，但可行的情況下優先使用影像。
5.用方框。把非關鍵詞框起來，比如將重要公式框起來，寫在描述該公式的關鍵詞旁邊。
6.以此方式完成其他子結構。直到這頁紙上囊括了關鍵主題和概念為止。
讀書
思維導圖主要注意事項：
1.不要為了畫出完美的影像而耽誤太多的時間。
2.採用著色方案。課題幾個結構幾個顏色。
3.用黑色墨水筆寫關鍵詞。
4.用箭頭連接不同分支上有關聯性的概念。
5.確保複習地圖清晰明瞭，簡潔規整。
6.順時針創建思維導圖。
請記住，創建思維導圖的重點不在於展現藝術才能，而是要展現綜合總結後的主要概念。
孔子有云“舉一隅不以三隅反，則不復也。”意為學習需要舉一反三的發散性思維。知識是無窮的，沒有發散性思維，學到的知道就很有限的。
當你學會思維導圖，並舉一反三的運用，你會在：
學習數學時，思維導圖能幫助孩子理解抽象的定理，建立起數學邏輯思維。
思維導圖數學中的運用
學習語文中，思維導圖則可以幫助孩子，快速完成預習課文、背誦詩詞、閱讀分析、語言表達。
在學習英語裡，思維導圖更能幫助孩子科學高效記單詞，建立不斷完善的語法地圖。
思維導圖英語中的運用
工作彙報總結時，思維導圖更加高效的幫助你，節約時間，呈現一份完美的工作彙總和計劃方案。
實踐證明，熟練掌握思維導圖的使用方法之後，孩子的學習效率、學習成果迅速提升；職場人的工作效率大大提高。
思維導圖工作中的運用
《如何成為學霸》告訴你，學渣和學霸之間，相隔的不是本身的天賦，而是一個思維導圖；打工仔與成功人士之間，相隔的不是強大的後臺，而是思維導圖的高效運用。
參考資料：張宏傑《曾國藩的正面與側面》；《日常生活中的思維導圖》；《最強大腦》。
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