-零度易水寒-
這種觀念不知道是怎麼來的，莫名其妙，我兒子英語專業畢業的，專業八級，接觸英語是從初中一年級開始的，初高中六年，英語成績基本名列前矛，高考填志願就是英語專業
無名一老卒
首先說一句，八歲開始接觸英語，一點不晚。我的女兒上小學時，英語屬於實驗性質。比她高一級，比她晚一級均開設了英語課，她們這一年級，沒有英語。我們當時沒覺得有什麼不可以，也沒有去找什麼課外輔導班。一直到小學畢業，她沒有碰過英語。
報名上初中，學校發回來的暑假作業裡，有一本英語作業。我們蒙了。怎麼辦？考慮到大多數孩子都沒有認真學過英語，我沒沒有著急。我的意識裡，英語，就應該初中生的課目，小學、幼兒園等，玩玩而已。這個暑假，我們買了兩三個英語光碟，利用每天吃飯時間，邊吃邊看。算不上亡羊補牢，因為我沒有認為亡羊，無所謂補不補。看光碟，為了讓她知道英語是什麼。
進入初中的進門考試，我女兒考了十二分，是全班最低的一個。因為她的學校是我們這裡最好的初中。她的班主任，據說是那屆最好的老師。換言之，分班時，我們分到最好的班級。班主任老師找我，瞭解情況。我告訴老師，只要她上課認真聽講，沒問題。我們從來沒有參加過課外輔導班學習。她的英語是零基礎，有無限可能。
果然，到期中考試，她的英語在班級中游水平。到一學期結束，沒有什麼差距了。初中畢業，她的英語在年級靠前位置。
要不要給孩子更多的補習，讓還在每天疲於奔命地學習，個人認為值得商量。關鍵是這些學習有沒有效果。有效果，家長勞累孩子辛苦都還值得，如果只是為了一種感覺或者心安，我認為沒什麼必要。
具體到題主的問題，我以為，只要孩子認真聽課，按時完成作業，有質量地將課堂知識吸收消化，就足夠了。什麼是起跑線？笑到最後的才是結果，開始起跑的笑聲，說明不了問題。
揚州小兔子
我12歲接觸英語，一開始覺得挺好玩，後面就被單詞，語法這些，給淹死了。不管學文學理，英語目前都算主科。好好學吧，學英語說真的，要靠平時的積累和用英語思考的意識才行，不管有沒有語言天賦，都要保持中等偏上水平才行。
心浮氣躁的釣魚人
我們小孩今年都10歲了，四年級，在老家上學的時候也是英語零基礎，啥都不知道，7月份暑假的時候報了一個補習班，但開學補了兩個月不到的時間，這一學期下來也能有80分以上的基礎，算起來也還可以了。
反正補習可定是要的，然後平時在家裡家長也要督促學習，多給孩子輔導。
涼山小女子
首先覺得這個命題本身有問題。不管做為那個國家的人，母語才是孩子學習進步的基礎，現在的教學確實把英語已經放在了很重要的位置，我知道的是各地教育資源不平衡，有的孩子到了初中才接觸到英語，在不斷學習中英語成績很好，一點也不耽誤孩子考上大學，我身邊就有好多這樣的學生，當然是我們農村地區，接觸到英語的時候都是上到中學。
發光的墩石頭
以上說的這些，就是想告訴大家，首先得明確自己的孩子在哪個地區上學，從而明白自己的孩子應該什麼時候開始接觸英語才不算遲，才和別的孩子相比，進度一致。
但是，如果家長希望自己孩子的英語能力盡可能好的話，那麼，從8歲開始接觸英語，確實有點遲，需要補救。
說到如何補救，我想先說一個單詞：acquisition。它的英文意思是：the act of contracting or assuming or acquiring possession of something。即：日常習得
是的，英語學習需要日積月累，將英語真正融入到孩子的生活中去。這也是為什麼我說從8歲開始接觸英語有點遲的原因之一。
那麼，怎麼做才能將英語的知識一點點儲備在孩子的腦中呢？我將從以下幾個方面進行詳細回答。
（1）明白英語由哪幾部分構成，哪一部分的學習對於當前年齡段的孩子來說，最為重要。
英語由聽、說、讀、寫四個基本行為組成，由聽力、口語、詞彙量、語法、閱讀理解、寫作能力六個基本要素組成。其實這一定程度上暗含了英語學習的順序。對於8歲的孩子，最為重要的是聽和說。不僅能鍛鍊孩子的聽力與口語，還能潛移默化地增加孩子們的詞彙量與語法。
（2）既然明確了“聽”和“說”最為重要，那麼，作為家長，應該怎麼做呢？
一個很直接又不負責任的辦法就是：送孩子到補習班。為什麼說不負責任呢？首先，市面上有很多教育機構，家長能保證你選擇的教育機構足夠優秀嗎？由於缺乏客觀的測驗，家長能知道孩子有沒有進步嗎？很多時候確實能提高孩子的能力，但是投入的金錢與回報又成正比嗎？
所以，家長與其放心地把孩子交給補習班，不如想想，自己能否直接加入到孩子的英語學習中來。家長們要牢記一點：把英語融入到生活中來。條件好一點的家庭，可以在假期出國旅遊，比如：英國，美國等，讓孩子親自去體會異域文化，讓孩子感受純正英語的薰陶。條件不是那麼好的家庭，則可以通過英語學習軟件，讓孩子每天接觸一些少兒英語，如：愛探險的朵拉。如果家長自身有一定的英語能力，最好。可以先從自然拼讀法教起......
（3）除了“聽”和“說”，還有哪些英語能力需要重點加強的？
家長要明白，英語學習者無論處於哪個階段，詞彙量的增長一定是最重要的。所以，請務必每天帶著孩子學一些英語單詞。不要求每天100個這種高強度練習。每天20個，10個，甚至5個都可以。但是！！！一定要每天都學！！！英語最重要的就是日常積累！
我們是一支來自華東師範大學學前教育專業的流媒體團隊。
童夢調味師
首先，談不上補救的問題。想象我們自己，大多數的家長都是比較晚才接觸英語——按照之前的課程設置，小學階段是沒有英語的，但這並不妨礙我們可以從中學以後的英語學習，達到基本的高考要求，甚至達到比較高的水準。8歲接觸英語，絕對不算早，因為第二語言學習的敏感期的確很短暫，但也絕對不算晚。按照當前小學的設置，也就是小二年級，如果想到許多小一的孩子基本上還沒回過神來，那麼8歲學英語也並不落後。
如果我們不談補救，那談什麼呢？我覺得，應該考慮的是從頭開始學習英語的問題。說補救，就有補差的意思，我們的目光和心態都有所不同，很趕，很著急，很焦慮，但是從頭開始學習英語，就意味著全新的認識和全新的過程。
既然開始全新的英語學習，那麼，就有必要做全新的英語語言學習認識。英語是一門語言，既然是語言，就要落實到真正的語言層面，要說英語用英語，要真正用英語來完成表達和交流的需求。這就意味著，學習英語，不能簡單停留在應試的題目上。我比較擔心的，也比較反對的，始終是把語言簡化為考卷的題目，似乎題目會做，語言也就會了，其中的差別天差地遠。
要把英語當成語言來學，就是要落實語言的一般規則，聽說讀寫缺一不可，其中又以聽說為更加優先。聽說的內容，現在小學階段的課程中都有，那麼，就從這裡開始。然後以課本為先導，補充進去必要的輔助材料，比如說用於聽和讀的繪本。大量的聽，大量的說，大量的讀。如果小學階段的英語老師，是採用這樣的教學辦法，那麼，他／她肯定能夠給予很好的指導，如果不是，則可以採取課外輔助的方式進行學習。當然，課外輔助的學習已經成為了一種潮流。
需要明確的一點，語言學習是需要時間和信息大量累積的一項工作，它本身與年齡無關。無論從幾歲開始，拼的並不是開始學習的早晚，拼的只是累積的量和掌握的語言本身的程度。所以，又回到問題本身，一定不是補救，只需要從現在開始，按照語言的要求，紮實的進行積累。
趣爸教育評話
有人說，孩子7、8歲太大了，已經很難像三四歲的孩子那樣輕鬆、自然地啟蒙了。
有人說，孩子都上學了，再從幼兒的英語啟蒙方法開始，不合適。
也有人質疑，大孩子的中文太強勢、英文學習習慣也已經養成，就算從正確的方法開始，效果也不能好到哪裡去。
確實，語言的學習，年齡小當然有明顯的優勢。但是，晚一點總比晚很多好，晚很多也比不開始好。
學英語這件事，從小學到大學，每個孩子至少有長達16年的時間，如果能找到合適又較為輕鬆的方法，難道不比在錯誤的方法上堅持十幾年要更好嗎？
而7、8歲才啟蒙，並且收穫成績的孩子，大有人在。
7、8歲才啟蒙的孩子一般都已經上學了，學校自然也會學一些英語應試方面的知識，但這是遠遠不夠的，那這時家長應該怎麼做呢?
首先我們要克服一個誤區：低齡孩子學習英語所聽的兒歌、繪本，對於8歲的孩子而言就完全不適用嗎？
明顯不是。
作為教育行業的從業者，我也曾經遇到過較晚啟蒙的孩子，當時我抱著試一試的態度，給孩子聽了《Brown Bear》的音頻，孩子相當喜歡，尤其是說唱版的，於是我就帶著孩子一起學，就像學歌曲一樣，孩子學得比我好，這讓他有了一點點成就感。美好的啟蒙課程就這樣開始了。
其實我也沒想到作為幼兒啟蒙的《Brown Bear》，居然能讓一個8歲的孩子也為之著迷，但後來經過我多次驗證發現，孩子對於音律的喜愛是不分年齡層的。
也就是說，磨耳朵以及朗朗上口的繪本閱讀其實並沒有非常嚴格的年齡限制。
衝破了這個思維瓶頸之後，讓我對於孩子晚啟蒙這件事情有了更深刻的理解，接下來的啟蒙也相對順利很多。
Lion66
其實，英語的學習是一個習慣的養成和詞彙的積累，所以八歲並不晚和其他小朋友的差距並不大，因為七八歲正是智力才開始突飛猛進的發育的時候。
要說補救可以從下面幾個方面著手：
第一，就是要鼓勵孩子的英語學習，讓孩子自信可以學好英語，這家長首先自己就要有信心。家長和孩子的自信心是至關重要的。
第二，要注意幫助孩子在詞彙量這方面的積累，英語的學習本質是一種語言的學習，詞彙是構成語言的基礎，所以詞彙量上來了英語成績的提高就是水到渠成。
第三，語感的培養，這需要營造英語使用的語言環境，我們生活中使用的是漢語，所以很多家庭是提供不了英語的語言環境的。這時候，條件允許的家長可以給孩子報那種英語口語班（注意這裡不是補習班，是練習口語的興趣班）。還有一種方法是找一些英語原聲電影陪孩子一起看，這樣也可以培養孩子的語感。比如《冰河世紀》、《飛屋環遊記》《查理和巧克力工廠》等。
我想，通過這些努力，孩子英語能力一定不會差的。最後，英語的學習日積月累，水滴石穿，堅持最重要。
劉老妖
這是一個比較寬泛的話題。首先你要明確補救目的，是提高口語，詞彙量，聽力還是語法？還是想單純地提高應試成績？其次，根據你的目的做計劃。提高口語和聽力，最好報班，浸泡在英語環境裡，如果想短期內提高口語，我曾經試過一個方法，就是看著一樣東西然後逼自己說英文句子。提高聽力，講究精聽，就是一段聽力反覆聽，不要看聽力原文。不過小學生，最好的方法就是背短文，找新概念1的來背，每個星期背兩三篇就夠了，這樣可以提高語感，非常重要。我小時候就是媽媽逼著我背文章，每次揹我都哭，因為文章有大量生詞，我連意思都不知道，就硬著頭皮查字典，把讀音記下來，死記。後來才明白原來這為以後十年的學習打下了寶貴的基礎。這基礎是別人後來要花十幾倍時間補回來的，考得不好，但也足夠拉分了。
