重新來過你的世界

班主任是全面負責一個班學生工作的教師。班主任的基本任務是帶好班級，教好學生。對學生進行品德教育是班主任的一項重要職責和任務。班主任工作是學校實施德育的重要而又特殊的途徑。

那麼如何做好班主任，具體來說班主任工作分為以下五點：

1、瞭解和研究學生

瞭解和研究學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，要了解學生個人，瞭解學生的群體關係，瞭解學生的學習和生活情境。瞭解學生的方法有：觀察法，談話法，分析書面材料，調查研究家長等

2、組織和培養班集體

班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。學生良好思想品德和學習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的工作目的和主要任務，要組織和培養良好的班集體，教師要做好以下方面的工作；

1⃣️制定共同的奮鬥目標（班集體形成的基礎）

2⃣️選拔和培養學生幹部（建立得力的班集體核心）

3⃣️建立班集體的正常秩序

4⃣️組織形式多樣的教育活動

5⃣️形成正確的集體奧論和良好的班風（良好班集體的重要標誌

3、做好個別教育工作

每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，班主任必須根據學生的個體差異，採用不同的方法去做好學生的個別教育。班主任對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學，這裡著重從類別上分析對優秀生和後進生兩類學生的教育工作。

4、協調校內、外各種教育力量

班級是一個開放的系統，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內外各種教育力量的配合，調動各種積極因素。

1⃣️充分發揮本班任課老師的作用

2⃣️協助和指導班級團隊活動

3⃣️爭取和運用家庭和社會教育力量。

5、操行評定

目的在於教育兒童奮發向上，肯定其優點，找出其缺點，指出其努力的方向，幫助家長全面瞭解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；幫助班主任總結工作經驗，找出問題，改進工作。

操行評定的一般步驟

1⃣️學生自評

2⃣️小組評議

3⃣️班主任評價

4⃣️信息反饋。

如果你能做好以上幾點，你即使是副科老師也可以當班主任。

你笑起來花都開了

我也當了幾年班主任，我說說我的做法，我認為做一個班主任，應該有“三心”。

第一，細心。這是班主任的基本功，作為班主任應該在最短時間內熟悉班裡的每一個學生，知道每一個學生的名字，他們的學習情況，生活情況，每個宿舍的具體情況。每個學生的性格，心理，家庭等都要了解。除了這些，對班裡的任何細微的情況，班主任都要細心。比如，有一次，我發現兩個學生的桌子距離很遠，同桌不應該有這樣的距離，我覺得這裡有問題，我把這兩個學生叫出去了，原來，兩個人鬧矛盾。

第二，愛心。這是每個老師的基本底色。對學生的愛心不是沒有底線的寬容和妥協，而是，愛在細微之中，對學生的愛，不是老師喊口號喊出來的，是老師一件事一件事做出來的。比如，流感時，班主任給每個學生買板藍根，中秋節給學生買月餅。

第三，平心。平心是公平之心。作為班主任如果厚此薄彼，出爾反爾，是不可能帶出好學生的。班主任對班規的執行必須公平公正，該怎麼罰就怎麼罰，不要說，他學習好，不罰了，她家裡條件好，不發罰了，這樣的話，一來二去，班裡就亂了套了。必須公平公正。

當然，做班主任是門藝術，需要在一線長期摸索。

鳴人給路飛上課

記得高中的時候，學習算學渣，有一次早上上學遲到學校大門開了一個縫也就一個人能過，被校長撞見，攔下我開始數落，大概就是說我頭髮長混混模樣，氣勢兇兇在門衛室裡放下茶杯伸這手要來打我的時候，我的班主任莫名其妙的出現在了我面前背對校長，面對我說了句：趕緊去，我就走了，不知道你懂不懂我說什麼，“為人師表”對待學生一視同仁，表裡如一，教會學生有些品德比教會他技能更重要，老師真的是個很偉大的職業，卻被有些老師搞的灰而暗淡，你體會下我說的話，估計會有一點用。

先生的小情緒

現在班主任真的很難當，從小學到初中再到高中有三個難度階梯。個人覺得小學是孩子習慣養成的最佳時機，嚴字當頭。初中上半部分是孩子人生觀價值觀認識初期，要善於引導，多一些課外集體活動，跟孩子互動交心，耐心記錄好每個孩子的每個周的學習、情緒、成長變化，每個環節，在家長群裡取得家長的支持，選拔強有力的家委會隊伍。下個週期家庭教育差的孩子逆反週期就來了，並且來勢洶洶，苗頭一來趕緊壓制，不然班級就有失控的危險。

要我這些年接觸最多的是高中班主任，正值孩子逆反期，因為我做藝考教育培訓與諮詢，接觸的多數都是普通高中和民辦高中的班主任，孩子的學習成績都在300-400左右，想把他們送入本科，我的經驗就是這些孩子進入我們培訓學校後，讓年輕的班主任融入他們，每個班配備兩名碩士研究生導員，然後逐步潛移默化的給他們洗腦，孩子和大人一樣，要看他們的圈子，看他們身邊是一群什麼樣的人，要相信通過正確引導，孩子的模仿能力很強大，孩子的自我改變能力驚人。當然高中可能沒有這方面配備，有的學生已經無法讓老師正常交流，這都是初中階段教育的斷層，需要班主任通過一對一談心的方式來彌補，班裡這樣的學生過多，會耗費老師很大的心血，並且不一定效果顯著。我一直反對有的家長到了初中還讓孩子學習那麼多藝術愛好，如果不是在某些方面很有天分，初中階段以學習為主，很多愛好到了大學會從新認識，從零開始。

最後當好班主任不僅僅是老師的事，更要有支持你幫助你的家委會和全體家長，這才是最重要的。

個人觀點，如有不當大家批評指正……

路宜海中學生學涯規劃

在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然會造就一批批優秀學生。因此，一位優秀班主任起著舉足輕重的作用！那麼，如何才能成為一名合格的班主任，做好班主任工作呢？現在談談我的想法。

一、培養學生養成良好的習慣。

這包括上課的課堂紀律、課間的活動秩序、以及良好的教室衛生，有了好的紀律和學習習慣，坐在乾淨整潔的教室裡學習，學習效率是可以得到提高的。

二、樹立良好的班風。

組織學生做好班裡的輿論宣傳和牆面板報宣傳，營造積極向上的學習氣氛。有了良好的班風，日常教學和開展教學活動都會變的順利一些。

三、培養一批得力的班幹部。

想要做好各方面的工作，只靠班主任是不夠的，所以的日常的教學工作中，我會注重班幹部的培養，時常組織活動或分配任務提高班幹部的管理能力和執行能力，以便於班集活動和教學活動的良好開展。

四、及時溝通。

不僅包括班主任與學生之間、也包括班主任和任課老師之間，和領導以及家長之間的溝通，有了良好的溝通，才能保證教學工作更加順利、有序進行。

五、保持一個良好的心態。

教師為人師表，班主任更是如此，在日常工作中，好的心態才能做出正確的決定，而且班主任還是整個班集體的引導者，一舉一動都會潛移默化的影響到學生，所以，良好的心態很重要。

六、時常反思。

子曰：吾日三省吾身，作為一名老師就更應該時常總結，反思自己的一言一行和教學工作，發揚優點，改正不足，讓自己的教學水平和管理能力得到進一步地提高。

中小學康文助學課堂

我是一個特殊教育學校的老師，啟智班的班主任。怎麼樣當好班主任，我想不論面對的是普通學生還是特殊學生，教育理念是相通的。

首先要無條件地愛學生，不給學生設限。比如我就把學生當成無所不能的超人，什麼都放手讓學生去做，相信他們能做好，果然，他們可以自己掃地，自己收拾書包，甚至經過訓練，都可以擦黑板，擦地，這一切，在他們上學之前，是家長從來沒有教過，也不敢讓他們去做的事。因為，他們有的自閉，有的腦癱，有的發育遲緩，都是不健全的孩子。但是我又把他們當成巨嬰，他們做什麼我都覺得是進步，非常了不起，豎起大拇指表揚他們。這樣，他們就會敢做，就會把老師交給的任務認真去做。做不好我也不會批評，因為他們本來就是發育不正常的孩子。大不了，地沒掃乾淨，我再拿起掃帚掃掃，黑板沒擦乾淨，我再拿起板擦擦擦。

其次，要做好班主任，要建立獎懲措施並嚴格執行。要注意的是，不要把勞動做為懲罰的手段，比如，我班的學生都愛勞動，是因為我平時注意引導，誰表現的好就獎勵誰擦黑板，誰表現的好就獎勵誰掃地。因為勞動最光榮，不能讓學生覺得誰不好誰就多幹活。我提倡讓孩子多幹家務，因為有一本書叫做愛做家務的孩子最幸福。所以我不僅讓學生在學校勞動，還囑咐家長回家也讓孩子多做家務。

做好班主任不是一件容易的事，您有什麼好的意見和想法嗎，不妨在評論區留言，咱們交流交流，共同成長！

特殊教育車老師

提到“班主任”三個字，你腦海裡會回想起怎樣的畫面？

小學時在班會上表揚你的那張溫暖面孔？還是中學時不厭其煩給你講道理的年邁身影？

到了成人的世界裡，班主任看似已經離我們很遠，但在尚德，班主任卻是教學體系中一群最可愛的人，比你自己還上心你的學業呢！

楊鍋鍋是尚德的一名班主任，他每天都要圍著3161名自己的學員團團轉，打開班電話、辦開學典禮、解答學員的各種問題、指導報考以及各種有關學員的一切……尚德班主任的24小時作息，你想象不到。

下面，就讓我們一起走進楊鍋鍋的24小時。

每天9點多一到公司，楊鍋鍋就會打開尚德班主任工作臺，一天的工作任務就呈現在了眼前。

新生開班，班主任按規定24小時內必須聯繫上學員，提醒學員出勤開學典禮以及綁定官方微信（這樣每天都能收到開課提醒）。

“尚德為了減輕班主任的負擔，現在都有助教AI來幫忙打電話，我也會一起撥打，如果沒有聯繫上一般會對接諮詢老師或者要打三通電話留言且要連續三天，才算我完成了這部分工作。”楊鍋鍋說。

10點開始，班主任就要在線值班了，這時班主任的工作是先回復完昨晚下班後到今早的留言，值班期間，新進入的留言要保證在2分鐘內回覆，楊鍋鍋的及時回覆率在99%。“這沒啥，咱們尚德班主任的及時回覆率都在99%以上，學員很忙，我們不能讓他們等太久。”

不只在電腦端回覆，值班期間，

學員有時也會通過自己的訂單發起售後，這時班主任也要和學員規劃師一起配合對接。

“咱們的規定是要在24小時內聯繫且通話1分鐘以上，聯繫不到的也要保證打了三通電話且是間隔兩小時打的，最後還要給學員留言。”楊鍋鍋說，“一般的售後問題集中在對課程的疑問、手機號修改等，學員們人都很好，大家相互都很體諒。

楊鍋鍋也會用微信來回復一部分學員的問題：“公司規定要在每天18點前答覆好所有問題，但晚上經常還會有學員來找我，他們真的想學習，我們許多班主任都會回覆到深夜，已經習慣了。”

除了上面這些對接學員的工作，

除此之外，他也經常在空閒時分享一些尚德資訊、報考信息、學員故事和日常習題到朋友圈，幫助大家更好地融入尚德的班級中。

楊鍋鍋所在的班主任小組有四個人，服務的學員有1萬人，工作瑣碎，也要做到面面俱到，有時學員還會找他談心談工作，會說自己堅持不下去了，希望班主任來打打氣，每一天對他來說都是全新的挑戰。

楊鍋鍋坦言，自己最怕的就是報考季，諮詢人多，哪怕工作一天到了深夜，一打開手機還會有300多條未讀信息。巨大的工作量讓他常常忙到吃飯都來不及，於是他的辦公桌下常備一箱泡麵。

“有時會有一些已經過了服務期但還沒考完試的學員找到我，我會幫他們建小群發資料，人工提醒他們報考。”楊鍋鍋說，“但不管怎樣，我坐在班主任這個位置，就會盡力幫助大家，不放棄任何一名學員！

楊鍋鍋說，自己最有成就感的就是幫助學員，獲得他們的信任，“從事這份事業的初心就是幫助想提升學歷的學子實現夢想，我有幾千名學員，但他們只有我一個班主任，所以我一定要把工作做好，陪大家好好走完這條自考路！”

尚德機構

本文適用於老師，家長，學生，不僅僅限於班主任，規律是相通的。

一、做好班主任（或家長）關鍵是瞭解研究學生。

內容

1、學生個人，興趣需要，知識水平，個性特點，身體。

2、群體關係，班集體特點及形成原因。如活躍與沉悶。

3、學習生活環境，學習態度和方法。

方法

1、書面分析，通過成績表，作業，日記了解。

2、調查本人及知情者，問卷，座談。

3、有目的有計劃地對學生各種行為進行觀察。(最基本)

4、面對面談話，容易瞭解事情細節，有利於情感溝通。

二、建立以生為本的管理體制。

1、學生的發展是班級管理的核心，要儘可能開發學生潛能，激發學生學習興趣及學習動機。

2、建立一套能夠持久激發學生主動性，積極性的管理機制。讓學生學會適應環境，控制情感態度，調節行為習慣。

3、把班集體作為學生自我教育的主體，自己教育管理自己。訓練學生管理班級，使小幹部從教師助手變成學生代表，把學生注意力從當幹部引向學生代表。

三、個別教育。

1、後進生心理特徵：不適度的自尊心，學習動機不強，意志力薄弱。

對策：對事不對人，培養激發學習動機，增強自信心 ，潛移默化。

2、先進生心理特徵：自尊好強，超群願望與競爭意識。

對策：嚴格要求，防止自滿。發揮有事，全班進步。

3、偶發事件處理：冷靜機智，公平民主，善於總結與引導。

四、具體指導。

指導學生掌握科學的學習方法，指導學生養成良好學習習慣，指導學生制訂學習計劃 ，包括上課，課外作業，考試，學生的集體自修。

五、幫助學生分析成績，歸因成敗，持續提升。

成功或失敗主要歸結為六個方面：能力，努力，任務難易，運氣，身心狀態，外部環境。

歸因的圖片在下邊的評論…～暫時無法上傳到正文，諒解哈😊。請看評論區

你那麼那麼美好

要在一開始想好準備建設一個怎樣的班級，不要貪多求全求高大上，要有特色接地氣。定下目標和計劃後要抓住一切機會踐行計劃。

今年年初，我決定以“給身邊人留下美好回憶”為高三最後一學期的班級特色項目，源於半年前與高一年級組長小湯的一次對話。當時她正在思考新高一年級的育人總目標，我們聊到近幾年學生對學校的感情越來越淡，在網絡上抹黑學校的現象越來越多。為何學校和老師為學生做了那麼多他們卻“以怨報德”？如何對零零後開展歸屬感教育？“小綿羊七班”成立三年來表面上一路順風順水地來到畢業季，實則表象下也有暗流。例如小團隊、鄙視鏈、小衝突。在最後階段，要大規模重塑班級面貌已經做不到，我力圖通過此次班級特色項目創建讓學生們感受到彼此的善良和單純，理解彼此的小心思和小脾氣。在畢業那一刻，能互相留下好印象。

為此我初定了五個教育目標：消除偏見、放下過節、理解他人、感恩他人、銘記他人。

為了實現這些目標，我嘗試開展以下活動：

1、他/她曾幫過我——回憶、分享一次受到他人幫助的經歷；

2、他/她曾給我帶來過快樂——回憶、分享一次他人給自己帶來快樂的經歷；

3、我能理解他/她的某些言行——回憶、分享一次理解他人言行的經歷。

這些活動有些以班會課自由發言的形式進行，有些以匿名卡片的形式進行，但由於高三緊張的學業壓力，學生對此沒什麼熱情，實行效果很差。

五月我班承辦了2018屆高三“成人儀式暨誓師大會”的重要活動。我藉此機會，以春考班學生、出國學生、班幹部為核心的團隊，同時號召所有有志學生參與到活動的策劃、準備與實施中來。我利用活動的各個環節引導班級學生回顧三年來一起走過的路，回憶三年來經歷過的人和事，回味在一起三年的喜怒哀樂，從自己的改變和成長中看到身邊人對自己的幫助。點撥學生以成年人的標準來要求自己，以成年人的心智來對待經歷過的人和遇見過的人。

具體實施時分成三個環節。

在準備階段，我請出國的浩東負責蒐集各班照片並按照我的思路製作照片PPT，請出國的小帆和小莎拍攝教師祝福視頻。在PPT和視頻大致成型後我抽時間給本班學生提前放映了一遍。除了通過他們的反映檢驗效果，還藉此引導他們回顧、回憶、回味三年來一起走過的路、經歷過的人和事、產生過的喜怒哀樂。在照片、視頻、文字和語言的誘導下讓他們進入一種相聚是緣、再聚不易的氛圍中。請文藝委員購買了仿古的信紙信封，請春考班的小豪用小楷書寫了邀請函，邀請函的文字也是我以民國大學畢業典禮邀請函為母本改的。邀請函寫得後我在班級裡展示給學生看，請大家向侯振豪鼓掌表示感謝，以此激發學生的自豪感和對活動的期待。

在開展階段，我將總指揮的權力下放給幹部，將修改串詞的權力下放給主持人，同時儘可能多地安排班級普通同學承認任務。並且不斷給全班同學強調此次活動對自己、對班級、對年級、對學校的重大意義，鼓勵大家守好每一個崗位，喊響每一句口號。

在後續階段，我圍繞樂奕同學、曉晗同學和阮校長的發言稿組織學生談感想，點撥學生以成年人的標準來要求自己，以成年人的心智來對待經歷過的人和遇見過的人。

高三的特殊性使得班主任難以充分開展德育和班級建設，如果能抓住學校和年級的活動，在活動中育人，也能收到較好的效果。

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非著名語文教師王振寧

做為一個連續多年擔任班主任工作的教師，我感覺班主任工作要從以下幾個方面來入手:

1.班級委員會的建設

班委會是班級管理的核心，是老師管理班級的左膀右臂，一個好的班委會能夠凝聚班級的向心力，能夠團結班級同學，使班級充滿正能量，所以第一步就是完成班委會的建設，明確各個班委的職責；

2.班規的制定與實施

完成班委會建設以後，下一步就是班級公約的制定，全班同學民主的制定班級內的公約（當然需要班主任的引導），班規是全班同學認同的制度及要求，需要全班共同遵守，如有違反，則需要進行相應的處罰，如有突出貢獻，則有相應獎勵；

3.班級團建活動

完成相應的班委和班規之後，下一步就是班級的團隊建設，利用各種團隊建設的小活動，加強班級各成員之間的磨合，迅速的增強學生之間的感情和凝聚力；

4.班主任的指導

無論是班級團建活動還是其他學習活動，班主任指導，可以對各種活動起到引領的作用，使得效果較好。

5.班主任的交流與學習

班主任要獲取更好的經驗，需要與學生和其他老師不斷的進行交流，不斷的進行學習，充分的充實自己，才能有較好的效果。

以上均為自己的個人見解和經驗之談，望各位批評指正。謝謝！

關鍵字: 重要職責 班主任 教育