高中英語閱讀看不懂，完形不會做，出現這種情況，不同分數水平的學生實際上是有不同的原因的。
如果150分的高中英語卷子分數在80分以下，說明單詞有嚴重的問題。背單詞就像我們學語文的時候學寫字一樣重要，字不會寫，我們看不懂語文文章，單詞不會背，我們就看不懂英文文章。
高中英語3500詞，只要能夠做到看到單詞就能知道意思，150分的高考卷子至少能夠拿到80分以上。達到這個分數不能夠說明閱讀能夠看得懂，也不能夠確保完型能夠會做，但是考試的最基本的分數可以拿到手。
高考英語過去的十年中沒有出現過超綱單詞，即使出現了3500詞範圍以外的單詞，也會用中文標註出意思。所以3500詞背完以後，單詞的問題就已經得到解決了。
但是在這個時候，做閱讀做完型的時候，仍然會有看不懂的句子。在這個階段，考生會發現卷子上面每一個單詞都認得，但是放到句子中去理解的時候，很多句子理解不通順。
如果沒有及時發現問題的所在，一部分同學會懷疑自己單詞背錯，甚至懷疑自己的閱讀理解能力不行。久而久之容易影響自己的自信心。
實際上在高中階段除了單詞會影響理解以外，詞組短語和固定用法也會影響理解。
我們小學的時候學完寫字就必須要學組詞，必須要背成語。英語中的詞組短語和固定用法就相當於我們漢語中的詞語和成語。幾個我們非常熟悉的單詞，相互組合形成詞組短語和固定用法以後意思就會發生很大的變化，如果還是按照字面的意思去理解就容易出錯。
七上八下，不是7個上面8個下面，而是表示心情很不安。回頭是岸，不是真的回了頭就是岸而是表示，儘早放棄錯誤的做法，還來得及補救。
英語也是一樣的，舉個例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 於是你看到這句話: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車會遲到。但是實際上allow for是考慮到的意思，正確的理解應該是“我們必須考慮到火車可能會晚點”。
所以，在背完單詞以後，我們應當繼續背詞組短語和固定用法。但是高考大綱並沒有劃定詞組短語和固定用法的範圍。並且要求考生自己通過閱讀來積累。這對於絕大多數的考生而言就太困難了。
高中英語3500詞組合形成的吃住2~3萬個，通過一定的過濾篩選，至少也有1.5萬個詞組短語和固定用法，是高考可以考出來的內容。理論上各種詞組短語只要組成它們的單詞都屬於3500詞範圍內的高考就可以考出來。這也就是為什麼，我們一直說高考考察的是詞彙量，詞彙量就是3500詞，加上它們的相關用法。
在詞組短語方面公開版本里面整理的最好的就是《高中英語1.5萬考點》。在官網上面每年發佈一次高考真題的考點命中率分析報告，在高考中出現的詞組短語和固定用法，98%可以背命中。
整本記憶資料只有72頁，維持高命中率。就意味著只需要花較少的時間，就能夠把高考可能考出來的詞組短語全部背完。一般來說能夠掌握其中的50150%分的高考卷子，至少能夠拿到130分，能夠記住80%，就有機會突破140分。
在單詞和短語全面掌握的情況下，再去做完型和閱讀就會發現非常的簡單，只需要看懂文章的內容，就可以比較輕鬆的選擇答案。
完形填空題是考查詞組短語類的考點非常重要的題型，它的考查方式一般是有3種，首先，字面意思和核心詞意思差別很大的詞組短語會出現在文章中。要求考生能夠看懂考點並推理。第二，直接把詞組短語拆開，特別是帶有介詞的動詞，拆開後讓考生選擇。第三，直接把詞組短語作為選項讓考生來辨別意思選出答案。
閱讀也是考察詞組短語的重要題型，一般文章中如果出現大量考點，題目就會很簡單，如果文章很簡單，那麼題目中就會出現難度比較高的中低頻考點。做閱讀一定是先讀文章，因為有背詞組短語，所以邊做卷子，邊劃帶詞組短語的句子，讀完文章大概也知道可能問什麼問題了，解題的時候自然不會被誤導。
不但是完形和閱讀能夠提高分數改錯和語法填空這樣的題型，在詞組短語和固定用法熟練掌握，能夠根據上下文判斷出正確短語的正確形式的情況下，也是有機會拿到滿分的。
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