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我沒你教齡長

我說下我的觀點

切記不能動武打罵 估計你班級學生有帶手機的 那麼太極端的話都不要說 他們可能私下把你的話錄音 然後傳播

自保最重要 前兩天我校一老師打了一個差生 談判了一個月 家長擺明了就是要錢 還組成了一個談判團隊 最終這個老師賠了7萬 那還樂的合不攏嘴呢 他也是沒幾年退休了 所以你要小心

教你一招 隔三差五去校長那裡訴苦

這樣出事了 你也沒責任了 成績紀律不好了 你也先給他們打預防針了 他們也不會說你

千萬不要因為校長給你帶了個高帽子 你就硬來 她那是利用你

如果出事 他躲得很遠的

我不想靜靜只想笑笑

說一個實例，我侄女，弟弟家的孩子。

小升初的時間成績不算太差，中等的樣子。一個暑假，沒有暑假作業，除了手機就是手機，爺爺奶奶也管不了，基本上沒有對外交流。進了初一，公立學校，孩子在學校表現如何，老師與家長溝通不多。爺爺只要孩子吃好喝好玩好，證明他家的孩子就是好孩子！但作業每天做的很晚，剛上初中那會，說是作業多，不會做！最晚到零晨一點，當然，孩子也沒有及時做作業的好習慣。快中考的時間，老師告訴我弟弟，說他家的孩子，白天上課睡覺。我弟弟一查，發現爺爺從來沒有收過孩子的手機，孩子自己拿著手機，自己一個房間，倒底幾點睡覺，只有孩子自己知道！於是收了孩子的手機，但孩子非常不適應，又拿了自己的壓歲錢，去買了一個手機！我們簡直是無法相信，這個娃極少花錢，給什麼就吃什麼；給什麼就穿什麼的孩子，竟然這樣了！

第二個手機收了，叫了奶奶看她！奶奶和她一起睡覺，但老人機都在睡覺前收了！英語老師佈置的手機作業也不做了！但孩子剛剛離開手機，心理還是很難受的。晚上睡不著，跟奶奶聊天；或者是打開小愛（智能音箱），與之對話，聽歌。總的來說，她也很難受！但家裡沒有智能手機，也沒有電腦了，不算太壞的孩子，自己晚上還是不敢往外跑。

弟弟和我開始給她聯繫寄宿制學校，湖南的教育，私立學校都是好學校，成績差的孩子，有錢也難進，我們還沒有錢。??到長沙的私立學校參加了幾次考試，但沒戲。後來還是在本地一個私立學校入讀了。

第一個月，孩子的變化很大，月假作業很多，回來後，孩子自己知道有哪些作業，大概要多長時間玩成，學校也沒有要求家長檢查簽字。但數學作業，老師要求學生跟家長講解，讓家長理解！！這個方式我覺得不錯！侄女兒在跟我講解時，自己發現自己做錯了，又主動修改，再講解！以前從來沒有過，你讓她寫作業，她拖著；讓她拿作業出來，她拖著。或者是扔給你，你不看家長群，都不知道作業在哪頁！！

中考，雖然說在班上，仍然是倒數，但與自己比較，進步還是很大：七門有四門及格！而且她自己有了目標：這學期結束，每門多少分！

對於一個沒有目標的孩子，有了目標；對於一個喜歡環手機的孩子，回家後再也不要手機！從教育和孩子的角度來說：孩子的成長，不獨獨是老師，也不僅僅是家長！需要家長和學校的共同配合！但我們的社會價值觀導向，也需要文化引導：我哥哥，高一的孩子想要玩遊戲掙錢：我妹妹高二的娃想要寫網絡小說掙錢：而我表妹的娃一心想要做主播！！！哎

孩子是我們國家的橋樑和未來，價值導向不引導，教育體系不升級，未來怎麼辦？一邊喊減負，一邊唯成績論，家長在學校解決不了問題，就去各種培訓班。花的錢，比在學校還要多！我們生於七十年代，那個時候沒有培訓班，除了老師，就是自己，家長及少介入我們的學習，像我的母親，不識多少字，想也做不了！！教育如何走，是社會問題，也是國家戰略方面的問題，少年強則國家強??

只怪自己腿短

關鍵還是在班主任。好的班主任，管好班，代課老師上課都輕鬆。我今年帶班主任，班上10個女生，27個男生，女生基本上不惹事，不用管，男生自制力差，說話，亂跑，不學習，老師們都說我班是一班猴兒子。期中考試完後，班級有點浮躁，我立馬調整措施，班幹部輪流值日，每天給小組積分，每天找出兩個表現最差的人，天天整頓，代課老師都說班級穩定了，學風好了。只有我知道自己今年費了多大勁，出了多大力。可能學習成績還不是很好。

教師ABC

根據介紹這是一所農村學校，這個我有發言權，我初中是在農村學校唸完的，這些事情我都經歷過。

一個班級52人，20個不交作業，2個上學就睡覺，我想這很大概率是初二階段還沒有分班前的的情況，這些我都經歷過。

一個農村中學從初一到初三會出現這樣的情況，初一的時候，同學們心氣還比較足，教學秩序還不錯。

初二，成績分化，學習不好的同學出現退學的情況，因為家長覺得繼續上學沒意義了，也不會反對孩子輟學。還有一部分學生開始混在學校裡，原因就是家長都在外地務工，老人管不了他們，放在學校是個不錯的選擇。

初三開始分班，有學習願望的分在一個班級，不學習的被分到另外一個班級，他們每天也上課，但是基本都是走過場，不考試，就等九年義務教育結束。

這就是農村學校的真實情況，不可否認城鄉之間不僅是經濟上的差距，更是教育觀念上的差距。對於這位老師，我有這樣的建議，為了避免類似五蓮二中楊老師的遭遇，必須採取一些策略。

1.管學生不如叫家長，家長不來也要電話溝通

一個班級的秩序已經混亂到這種程度，可謂病入膏肓，如果老師強行管理很可能發生直接衝突，而任何衝突受害的都可能是老師，最近類似老師因此受罰的事情太多，不建議老師採取過激行為。

找學生家長，召集起來，組織一次家長會，把情況跟家長們說明，爭取家長的理解和支持，利用家長給孩子施壓，如果想學的繼續管，不想學的也要遵守課堂紀律。

鑑於很多家長都在外務工，必須通過電話進行聯繫溝通，說明情況，避免誤會。

2.分級差別管理雖是無奈之舉，也是現實所迫

按照我的經歷，此時應該分班了，如果沒有分班就要進行分級差別管理。有學習願望的必須嚴格要求，不想學習的就可以放鬆要求。

很多不學習的學生本質並不壞，跟他們開誠佈公的談，讓他們遵守課題紀律，不要打擾其他人學習。在學習要求上可以給他們讓步對待，一般是很容易達成的。

結束語：雖說教育要一視同仁，但是現實永遠大於理想，只有實事求是、因地制宜才是最合理的。

名人家風家訓

除了一些名校外，其實都是正常的，我女兒（二年級）幾乎每次考試都有滿分或者近滿分的，也有10分以下的，作一天和尚還得敲一天鐘呢，職責嘛！！不一定那種考10分以下的以後就必須得流浪街頭！就目前為止，大學生給小學文化的打工大有人在，（以後就不好說了）總之不能放棄他（她）

ZHOUJINXI週週

你好，我是金芳老師。

您遇到的問題應該不是個案，裡面的問題應該有過很多人思考了，今天我在這裡重新審視一下這個問題背後的事情。

首先，20個學生不交作業我覺得不是班級的問題了，到目前沒有哪個學校會組成一個所謂的爛班，即使特長班也只是個性多，而不是爛。除了學生本身的原因那就是教師的問題了，這個值得反思。

其次，要不要管這個問題問的很現實，因為高考大山的選拔性無形間分類了學生，學校為了升學率確實有些政策會有所傾斜，但是作為一名人民教師，工作的高尚我就不贅述了，我們在這種環境下要做的就是平衡自己的內心職業道德，學校的升學率等在目前社會中的地位。我們心中都有一杆秤，這桿秤只有我們自己清楚。這桿秤決定了自己的發展。

最後，孩子一代比一代差，這種感覺已經有一定的規模，但是我疑惑的是從哪裡的調查得出的結論，其實是沒有具體數據的表示學生在退步，所以我們教師不能片面的看問題，否則我們就會戴上眼鏡看學生，參與教學，後果不容樂觀。

個人建議：認真做好自己該做的本職工作，退不退休沒有關係，該來的就會來，不能避免的也避免不了，想點方法讓孩子寫作業，對於後進生不能放棄的。

金芳老師

一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺。

這樣的現象是超乎想象的。

一般來說，一個班有幾個孩子作業拖沓，不交作業，個別孩子睡覺，這是很正常的。

但是接近一半學生不交作業，就真的有很大的問題了。

按題主所說，自己鄉村教書41年，感覺現在的孩子一代比一代差。臨近退休卻接手這個"爛"班。

因此，題主所說的事情是一些農村學校的現狀，這我是相信的。

有些農村地區的學校，留守兒童太多，這些留守兒童，自小接受的是隔代教育，放養教育，沒有理想，沒有目標，學習成績差，習慣差，毛病百出。

我聽說過留守兒童超過一半的班級，這樣的“爛”班，管理教育起來非常費力，非常低效的。因為老師的教育缺乏家庭教育的有力支持。

因此，我的建議是，作為教師，身在其職，就要儘自己最大的努力，能讓孩子們轉變一點就是一點，能讓孩子們進步一點就是一點。

三尺講臺一路行吟

四十一年都堅持啦，馬上就要退休，不能功虧一簣，還要奮發前行，總結以往優點，結合實際和學生特徵，巡求適合學生喜聞樂見的方式方法，與時俱進。人雖老心不老，做為教師的永葆教育良好心態是關鍵，學生年輕所需要的也是年輕、健康的、新穎的知識！

無名54866938

我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!

馬到成功74634801

一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，我快退休了，要不要管管這些孩子？大家好，我是城市問答專家@北京範兒。

如果是在北京，這種情況是不會發生的，因為所有的學生都知道不好好學就考不上好大學，就沒有好工作，跟人家的差距就會大。而家長也會時時刻刻的關注學生的狀態。不交作業，多嚴重的事情啊，家長都會第一時間知道，馬上就會處理的。可在農村，居然還有拿自己前途開玩笑的學生。這就未免有些難堪了。您在這裡猶豫管不管，可能主要的原因就是怕不嚴厲了，管不好。嚴厲吧，家長又會投訴。既然您心裡有過不去的心態，那就還是要管。具體怎麼管，咱們要考慮一下：

01、首先要跟家長溝通。

我認為，孩子已經成為這樣了，家長肯定也是知道的。甚至有的家長可能已經放棄了。我認為我們要在家長這裡費一些力氣。先開一個全班的家長會，把老師的意圖說明一下。也就是說，我現在要改變班級的狀態，不見得就能考上大學，可我認為還是有必要。因為畢竟在學校，交著學費，也要學一些東西吧？不然，首先對不起學費， 其次對不起家長，然後是對不起國家。其實對於老師來說，我是一個要退休的人啦，早就不在意什麼績效，什麼考核啦，所以，不用考慮我。只要考慮孩子就可以了。

然後就是逐一找家長了。瞭解家長對於孩子的想法。然後再一次說明自己要嚴厲了，要讓班風有新氣象。言外之意就是我要用到一些雷霆手段，家長能不能接受。這個過程一個是讓家長了解自己的意圖，同時也可以單獨瞭解到家長的想法。知道哪個家長是支持自己的，哪個家長是猶豫的，哪個家長是反對自己的。

02、然後是跟學生溝通。

也是先開一個全體班會。先告訴大家，我從現在開始要嚴厲管理班風了。全班52個人，肯定會有想好好學習的人。所以，首先說明一點，不想學習的人，不要影響人家想學習的人。然後把需要遵守的規矩公佈一下。比如上課就不能幹別的事情，可以不聽講，但是不能搗亂。全班都要交作業，這是底線。我說完了，如果再有不交作業的現象，就要體罰。在全班的面前給我補作業。

然後逐一的每一個同學找一遍。開始摸排他們的想法。真正知道哪一個是真心想學的，哪一個是混日子的。哪一個就是專門搗亂的。然後壓住想搗亂的。就明確的跟他說，你現在不要在我的班級上搗亂，你不學可以，我允許你上課睡覺，但是不可以說話，影響別人。這其實是給了他一個面子，沒有一棒子打死。先把整個班級的學習風氣帶起來。最後再看看這個同學能不能也拉攏一下，最後學一些東西。

總結：管理這樣班級肯定會很累。可作為上過學的我來說，深深知道一件事，就是互相給面子的事。很多老師往往會忽略孩子的面子。 孰不知很多學生早在小學就開始重視面子的問題。

尤其是管理這樣能鬧的鄉村班級來說，就更需要非常手段啦。老師和學生多交流是有效果的。不知道您看過《放牛班的春天》沒有。越是搗蛋的學生，可能越是會有很多才藝，很多主見。以後和老師的感情而也才會越好。所以，不要放棄他們，給他們一個機會，沒準以後跟您感情最好的就是這個班的呢！

關鍵字: 管管 我快 教齡