悟万事之理

初三的孩子，还要别人督促着学习，估计有以下几个方面的原因:第一，孩子没有目标，他不知道应该考取什么样的高中;第二，孩子的学习状态出现问题，很可能对学习不自信;第三，那就是孩子很懒惰，平时学习习惯不好，学习态度不好。那么应该怎么办呢？我认为应该从以下几点去帮助孩子:

一、与他一起制定一个近期目，一个各科具体而明确的目标。然后根据这个目标让孩子制定出具体的学习计划，这个计划最好能充满他所能利用的时间，然后就按部就班地去执行。同时让他每天晚上上床之前检查一下自己当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给自己一个奖励--或精神上的（如自我夸奖）或物质上的；如果没有完成当天的计划，要多问自己几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对自己进行检讨或惩罚。这种做法不仅会排挤学习分神的毛病，而且还能激发他自己的心智而不懈的努力学习，久而久之就会养成良好的学习习惯。

二、要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

三、如果孩子的学习状态出现问题，帮助他需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、 苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

以上几点建议，希望对您有帮助。

紫云语文辅导

我想回答一下这个问题，我家就有一个正在上初三的孩子，2020年就要参加中考了，她不需要天天都让父母看着她学习，但是还是觉得跟我希望的要求有一定距离，要知道今年六月份就要中考了，这是中考前的最后一个寒假了，要想考入衡水中学必须再拼搏一把，利用寒假时间弯道超车。孩子大年三十和初一还愿意玩手机、看春晚，我也不好意思说孩子，毕竟是除夕之夜、大年初一呢。你知道此时此刻又有多少孩子在家里学习呢？初三、高三的学生就没有什么假期了，也没什么年不年的了，一个任务就是“学习”，要自觉地学、自愿地学，不能再让父母操心，只有我要学的孩子才能学得好才能出人头地，如果是要我学什么时候也学不好，学习是一件非常艰苦的事情，都知道“好，难学”，哪有轻而易举就能学好的呢？如果说轻而易举就能取得成功的话那就没有什么头悬梁 锥刺股的故事了。

学习习惯，学习意识，是每一个学生贯穿学习生涯，甚至一生中都需要的非常优秀的品质。主动学习，会让学生合理的规划有限时间，提高有限时间的学习效率，增加自信，同时也能达到更好的学习效果。

我家姑娘学习还不错，还是挺刻苦的，不过就是有一个毛病，边学习边玩，边学习边听音乐，等等，这些都是不良习惯。习惯的养成不是一天两天养成的，这要追究到小学时期，所以我觉得我是负有不可推卸的责任的。小学时候不严格要求，得过且过，这就给中学时代带来了不良影响，因此我对“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”有着比较深刻的理解，正像练习书法那样如果小时候不规范握笔姿势，一辈子恐怕再也难以练出一手好字来。

我再举一个例子，我家姑娘从小都是做完作业没有收拾书桌的习惯，满书桌上乱七八糟的，没有条理性，这都是不良习惯，要知道“一屋不扫 何以扫天下？”这也是我没有教育好，必须要求孩子“自己的事自己做”，“今日事今日毕”，“日结日清”，小学的时候不注意不严格要求，或者越庖代俎，长大后坏习惯就会越来越显现出来而影响孩子的一生。

初三是一个非常关键的时段，家长需要及时和孩子进行沟通，了解孩子内心的真正需求和变化的原因。及时针对性地采取措施，这样才能让孩子在这个关键的时间点，压力很大的时候能够放松面对自己的学业，轻装上阵，有压力压力过大要减压，没有压力要加压，实践证明适度压力才能得到最大限度地发挥。

我觉得孩子这个年龄段真的还是好玩的时段，自控力差的孩子往往不能很好地把握自己，因此我们作为家长最好是要每天都拿出一些时间对其前一天的作业进行检查，检查的目的在于首先要看看孩子是否是完成了作业，再者就是要看一看孩子完成作业的质量，这样就不至于到孩子开学的时候才发现还有好多作业没做搞突击，搞突击也不会一夜之间就能完成任务；这样也能通过检查发现孩子学业存在的问题和不足，查漏补缺及时改正，对于比较困难的问题也能给孩子一同研究共同攻破从中领略攻克难题的喜悦，也能加深彼此之间心灵的沟通，让父母成为孩子的良师益友。

我教育我们家姑娘的切身感受就是当家长真的不容易，一是存在年龄的差异的“代沟”问题，一是孩子成长过程处于青春叛逆期，一是孩子正在处于朦胧成熟期，“小大人”是最难管的时候。再者就是每个孩子都存在个性差异，我们家长要跟孩子斗智斗勇，切实找到一个对孩子行之有效的方法来，适应的就是最好的。

给孩子订一个适当的目标，蹦蹦高就能摘到桃子的目标最好，切不可好高骛远，目标太高了就相当于没目标了。

我心飞翔2870

孩子缺失的是“先承受痛苦，再享受快乐”的自律教育。

比如：一个5岁的孩子想玩某个玩具，但同时也有好几个小孩子也想玩，那就告诉他，让他耐心等一下，等那几个小孩玩过后他再玩。这样做，孩子虽然会着急，得承受不能立即玩玩具的痛苦，但当别人都玩过后，他就可以享受无时间限制独自玩这个玩具的快乐。再比如，吃东西时，不要把喜欢吃的一下子吃完，或者留在最后吃，等等，这些都可以推迟孩子的满足，即所谓的“先苦后甜”。这样，孩子在上小学时，你让他正确对待家庭作业，他就会先做作业，然后再玩，即做完作业后可能痛快地玩。长期下去，当孩子上中学时，应该无须父母督促，就可以先做作业，再看电视或者打球等。等上了高中，这种习惯就会成为一个原则内化成一种常态。

现在，你的孩子上初三了，学习还要让大人看着，应该是延迟满足的教育没有做好，也就是平时孩子做事情不分主次，靠的是心情，而家长也没有给予适当的引导。不过，如果能认识到问题症结所在，给孩子立起规矩，家长也给自己立个规矩，从“互利互惠”做起，慢慢引导，相信孩子会有所改变，变得自律起来。

希望对你有帮助。

简尘兮

好习惯受益终生，坏习惯祸害终生，。如果是初三孩子，每天还需大人看着学习，就是恶习难改了，这确实令人很头疼。但是，办法总比困难多，作为家长应该怎么办呢？可采取以下几点。

一，家长要有改变孩子坏习惯的锲而不舍的决心。孩子成长的每个阶段，家庭教育都起着非常重要的作用。不能认为孩子从小学这样，初三了怎么还这样？既要坚信花儿必开，但不能静等花开，错过花期。家长要有积极的平和心态对待孩子的恶习“惯性”，这一点非常重要。如果家长整天处于焦躁不安中，整个家庭都会处于高压阶段如果战争不断，就会进一步激化家庭各方面的矛盾，导致的后果非常可怕。

二，授人以鱼不如授人以鱼渔；授人以渔不如授人以欲。有兴趣才能有动力。每个孩子都有想做好孩子的愿望，初中阶段正是青春期逆反心理最严重的阶段。孩子有普遍不听大人话的新现象，不要总认为自己的孩子不如别人家的孩子。有兴趣才会有动力。如果父母改变与孩子的沟通方式，学会倾听，让孩子把内心的话说出来。那么这样的效果要好得多，另外作为父母，一定要让孩子对学习对作业产生兴趣的方法。比如，多与充满正能量的家庭亲戚成员中，特别是在学业上有一定的优秀表现的人员交往，让孩子多从身边的榜样学起，学到他们身上的优秀之处，比空洞的教育要好得多。

三，为孩子的进步为家庭的进步设立建档立卡。设计一个家庭成员进步日记本。父母和孩子共同写这本日记。比如孩子的学习行为哪些进步了，哪些还需要改进。多记优点，以表扬为主；也要写父母在与孩子沟通的进步表现还父母的需要改进的行为。如果父母有时间的话，给孩子每天进步行为拍照留念，配以文字说明。做成简书的形式，作为家庭影集收藏一下，更能强化孩子向优秀转变优秀的角色意识。

总之，父母是孩子最好的老师。希望每位父母开动脑筋，运用智慧，为培养一个优秀的孩子而努力！

aft秀

问题

1、家长过分娇惯。

2、学习动机不强。

3、独立性缺失。

4、青春期阶段过度不明显。

解决办法

鼓励孩子主动处理自己的事。

为孩子创造与同龄孩子接触学习的机会。

陪孩子参加有意义的社会活动。

让孩子自己反思学业路上的困惑。

书写出对未来的人生规划。

写出成长中感到困惑的问题。

找身边的同龄人，大学生沟通，解惑。

孩子成长之烦恼

我更想知道的是，这个孩子的学习成绩，有一种孩子就是从不主动学习，但是成绩总是很好，还有一种从不主动学习，成绩不是很好。前者的话天资聪明吧，后者就危险了，很可能因为不主动学习考不理想的高中。

大家好，我是胡小度，一名青少年儿童成长问题引导者，下面是我的一些看法：

一个习惯的养成真的不容易，孩子总是需要大人照看，那就是养成了这样了习惯，心理学认为，一个人动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性了动作或想法。这被称为“21天效应”，时间说长不长说短不短，但却可以让人养成一个习惯。

我想说的是孩子养成了这样的习惯，大部分原因来自父母，当孩子出现不主动学习的时候，很多家长都是会习惯性的推卸责任，怪学校吖，老师呀还有的怪孩子不知好歹。

在这里，有一个很大原因就是家长习惯性的时刻监督孩子，尤其是小学的家长，中学的也有很多，其实对孩子来说，这并不是一件好事，因为学习本身就应该是一件主动性很强的事情，如果依靠家长的督促和监督去学习，孩子就会渐渐的变得懒散。

我的建议，引导孩子养成一个好的学习习惯，当然需要时间去引导，一步一步来，并不是几天可以促成的，慢慢的戒掉依赖。

身教重于言传，家庭教育里，父母更应该做好榜样！

胡太太的胡先生

已经是初三了，还不能自觉学习，要在家长的监督下才能学习，学习很被动，估计学习的效果也是不尽人意，这是让人感觉比较糟糕的事情。

为什么会出现这种状况呢？一是孩子在学习上没成就感，成绩不好不坏，所以很多时候就得过且过，没有学习的主动性和上进心。二是家长在孩子小时候没有培养好孩子自主学习能力，小时候到现在一直过多的干涉孩子的学习，孩子养成了依赖性，没有家长的陪伴，就不能学习。三是孩子没有学习目标，学习还处于被动完成任务的阶段。

初三是很关键的时刻，最后的中考决定孩子能不能上重点学校、重点班级。我作为20多年初中教育的工作者，建议在这个时刻，家长再苦再累也要耐心陪伴下去，因为陪伴了，孩子可能会进入一个好的高中好的班级，如果没有陪伴，孩子的成绩必然会下滑，会影响到中考，这是不可逆转的。

孩子能被你行动感动！

同心圆数学zjr

学习习惯，学习意识，是每一个学生贯穿学习生涯，甚至一生中都需要的非常优秀的品质。主动学习，会让学生合理的规划有限时间，提高有限时间的学习效率，增加自信，同时也能达到更好的学习效果。初三的孩子非得需要家长去陪同才能学习，这本身应该有几下几个原因。

一、孩子在小学时期间没有养成好的学习习惯

像我前面说的，一个好的习惯的养成是贯穿整个学生期间非常重要的核心品质。拥有了好的学习习惯，自然而然能够主动去学习，主动去规划他的时间。孩子会自己养成学习习惯:什么时间该预习，什么时间该复习，什么时间改错，什么时间学某一科知识，他都会有一个统一的规划，并且能够高效地运用这些事情。往往越是有学习计划有一个好的学习习惯的孩子，他的成绩都会比其他人更好，因为他的学习效率会更高，学习热情和学习兴趣会更高。

二、父母在学生学习过程中过于帮助孩子

现在很多父母都习惯于陪读。这种陪读从小学阶段就一开始。一直贯穿到高中毕业。其实个人认为没有太多的必要。这样会让让孩子养成了一个没有家长陪同就不愿意学习的坏习惯。很多家长出于对孩子的关心，会一直陪同孩子完成作业。久而久之，孩子就会产生一种依赖:如果没有父母在身边，他就不愿意去学习，少了自我监督，而强化了家长的监督。其实这种监督在小学阶段也许有用，但上了初中和高中，孩子拥有了自己的独立意识，这个时候这种监督就会适得其反。所以越早放手，孩子的成长就越快。

三、孩子本身成绩有所下滑，学习兴趣降低

可能在初三之前，孩子的学习成绩一直很好，名列前茅。他也习惯了这种优势。但是上了初三之后学习可能会出现了一些挫折，作为学生心理可能很难能够接受这种变化，也会对于学习产生一种抵触心理。这个时候孩子学生会有两种心态:一种是奋起直追，我要超过那些曾经在我排名后面的同学。另一种就是自暴自弃，我这么努力学习，成绩也没有太多的变化，那么我学也就没什么意义了，缺少了学习的兴趣和信心。

初三是一个非常关键的时间，家长需要及时和孩子进行沟通，了解孩子内心的真正需求和变化的原因。及时针对性地采取措施，这样才能让孩子在这个关键的时间点，压力很大的时候能够放松的面对自己的学业。

替你读书郎

你看着孩子，孩子心里难受，你心里也难受，还是不要看了。

学习分主动学习和被动学习，和我们锻炼身体一样，主动学习效果当然会更好。家长可以看得了孩子一时，可是我们没有办法一直看着孩子的。当孩子住校了，孩子上大学了，我们又该怎么办呢？

让孩子有一个强烈的学习"欲望"，如果没有就创造一个。比如孩子喜欢的明星，想要去的城市，理想的工作等等。

让孩子制定一个21天的学习计划，并把这个计划具体到每一天需要完成的事项。同时可以与孩子一起商定，完成小计划后可以有的奖励，把奖励写在小纸条上，完成计划，随机抽取，这种方式就像打游戏一样，想想都觉得好激动的呀。

在孩子制定好计划，并开始落实执行时，建议家长也需要营造良好的学习氛围。家长的两只眼睛不用一直盯着孩子的，也可以有自己的爱好，学习自己感兴趣的内容，对孩子也是一种很好的表率作用哦。

当然习惯的养成，过程会出现反复和坚持难的问题，家长需要最好沟通和疏导工作，而不是一味的指责和埋怨。万事开头难，等孩子习惯养好了，这对于孩子自己和父母来说，都是终身受益的。

萌兔英语

初三孩子，这样情况细分如下：

一`重视度方面 孩子是否因过于紧张而物极必反

这个要看他之前学习状态如何

如果前一两年级学习很主动，而现在这样！那说明他是考前紧张，反而要好肯定孩子重视度同时，作好心态调整舒缓情绪，劳逸结合！看似什么也没做的情绪紧绷更应该引起重视！

二、心态方面 孩子自己如何看待这个考试

如果孩子认为复习很大把握大那是一回事

如果孩子认为用功意义不大破罐子破摔了

那又是一回事

以上两类看似极端但表现方式可能一样

具体只能与孩子交心换心之后就能知道

三、方法方面 孩子也着急但是自己没有好的办法只能"强作镇定"被动拖延

这点对照我们成人很多时候也会一样！想想看，如果你今年很想创业赚钱，可就是找不到套路！你朋友表现的可能是像热锅上的蚂蚁，而你就是一动不动（其实心理早已七上八下）

一句话：所有的表现形式都要看到问题本质，一切以人为本去关爱去沟通，再换位思考以同理心针对性解决！那么问题背后就是更多的爱，更紧密的关系，以及更智慧的人生！[机智]

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