汝宁道远
在疫情面前，在开学前，特别是初三，高三的学生，学生的压力很大，是社会学校家长关注关心的对象，我觉得这几点是要准备的。
首先是要准备口罩的，并且要准备足够的口罩，要么在超市买，要么在网上买
再就是要一个量体温的温度计，每天要测量自己的体温，了解自己的身体状况。
还有就是要买一点营养品，保证同学们的营养充足，买点吃的和喝的有营养的，要有一个好的抵抗力。
最后就是要求学生多锻炼身体，以及自我保护防范。
阿见
毕业班的孩子，今年这场考试，对你们真的是一场极大的考验，从各方面来说都是。这段特殊的线上学习时间将成为他们相互角逐的新战场。在当前抗击疫情的关键时期，学生如何做好身心防护亦显得至关重要。因为你是毕业班的学生，可能出现的身心反应：
认知： 注意力不集中，记忆、思考能力下降，因疫情防控关系到开学及教学进度，加上中高考在即压力陡增，因而对疫情发展等情况更为敏感。
情感： 愤怒，缺乏耐心，对自己正在经历的一切感到困惑，沮丧，对不能正常开学感到无奈和厌烦，压力增大，焦躁不安，缺乏安全感。
行为： 行为冲动，过度刷屏，反复查看疫情进展消息，易激动，对身体过分关注，玩有关病毒、激战的游戏，安全感降低。
躯体： 食欲不振或饮食过度，睡眠差，做恶梦，手足无措，坐立不安，体温、血压不稳定等。
原因分析
01疫情的情境诱发不同程度的应激反应
疫情会引起个体包括生理反应和心理反应在内的非特异性反应。生理反应有血压上升、心率加快和呼吸加速等；心理反应包括情绪反应、自我防御反应、应对反应等。目前的新型冠状病毒疫情，对于关心社会生活、具有越来越强的社会责任感的中学生来说，是一个较强应激源，而由于生活经验所限，中学生处理应激事件的经验有限，因此，产生一定程度的应激反应是正常现象。
02 隔离带来的正常反应
隔离，对于普通人来讲并不是常见的状况。疫情面前，专家建议最有效的防御办法就是进行隔离。面对突如其来的人身自由限制，在最初的“我终于能好好休息 ”的感觉过去后，就会面临一定程度的慌张和不知所措。往常假期最令人开心的同学聚会取消了，也不能和三五好友一起打球、出游、聊天，对于精力旺盛又特别重视友情的中学生来说，这无疑非常容易让人产生空虚、沮丧、孤独甚至抱怨和愤怒的感觉。这都是隔离情境这种不常见的应激源带来的自然的情绪反应。
03 学业压力带来的正常反应
毕业班阶段的学习内容丰富、抽象性显著增强、教学组织非常严谨，与此同时一些学科内容会有明显衔接性、阶梯性。“低头捡一只笔，就再也没有跟上老师的进度 ”也是很多毕业班学生担心的情况。学校推迟开学，正常的教学进度怎样进行下去？如果视频授课，我能集中注意力吗？学习效果会不会打折扣？面临即将到来的中高考的同学们可能也会担心自己在家复习是否没了备考的气氛，让自己产生懈怠。焦虑和紧张便自然而然的产生了。因此，在新型冠状病毒疫情面前，怎样在家也能正常地完成学业任务、在即将到来的升学考试中取得好成绩，也是毕业班学生在这一阶段重要的应激源之一。
04 亲子关系压力
中学生正处于青春期，是个体身心都在飞速发展的时期。处在这一阶段的你，有着对成熟的强烈追求和感受，对人对事的态度、情绪情感的表达方式、行为的内容和方向都发生了明显的变化，渴望周围环境能给予你成人式的信任和尊重。强烈的成人感带来强烈的独立意识，没人能够否认这一阶段亲子关系的紧张带来的压力。甚至有网友开玩笑说，“我不是不喜欢宅在家里，只是不喜欢和父母一起宅在家里。”在正常情况下，中学生（尤其是毕业班），校园生活时间占更大比例，很大程度能够缓解亲子关系带来的压力。而在疫情面前，中学延后了开学时间，春节假期也延长，大家都要在家里进行隔离以防止新型冠状病毒传播，这时亲子关系压力也就成为了一种可能的应激源。
此外，在新战场上你们可能会遇到的几个典型困境。
学习惰性
按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学们都会从寒假放松的状态中走出，并投入到高三在校学习中。可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多，无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几个原因有关：
1、诱惑太多：例如：手机、游戏……知道不能玩，又无法控制自己，玩了之后内心又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不起父母、老师、对不起自己……
2、无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、完成作业。听课、作业草草了事……
3、无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互促进、相互竞争，缺乏学习的动力……
焦虑情绪
疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面：
1、时间焦虑：时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么办……
2、竞争焦虑：在校时，能知道大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源……
3、效率焦虑：在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多……
我的反应正常吗？
当个体遇到一些重大变化或威胁时会产生身心整体性的调试反应，就是我们通常说的应激反应，包括生理反应和心理反应。特别是当机体处于疲劳、消耗、感染等抵抗力下降过程中，人们对精神刺激非常敏感，易导致应激发生。上述因疫情而出现的各种反应症状即是疫情发生后个体出现的应激反应。那么不同应激水平对个体的影响也是不一样的。
●若是轻度应激则不会影响人的正常生活，会诱发适度的情绪唤醒和皮层唤醒，使个体集中注意，调整思维和动机，选择应对策略做出适当行为反应。
●若是中度应激则会引起身心一些反应症状，如焦虑、紧张，过度激动或情绪低落，认知能力下降，记忆变差，决策能力降低，行为易冲动，食欲不振，睡眠质量下降等，该反应会持续数小时，离开应急源或威胁情境一周内症状会明显好转或消失。
●若是重度应激通常会影响个体的正常生活和工作，包括人际关系及社交活动，持续时间较久（4-6周），且身心症状反应更为强烈。
其实轻中度应激反应均属于正常反应，是我们在面对险情或危机事件时的身心反应。一旦反应过度，持续时间过长则需要高度关注，必要时应寻求专业的心理援助。
可以试试的身心调节方法
01 躯体放松技术
如果出现了严重的焦虑情绪，可以试着用正念或冥想的方法放松自己，比如，闭上眼睛，将注意力集中在自己的呼吸上，然后让呼吸慢慢变深变缓，也可以在此过程数呼吸的次数，以20次为一个阶段，每天坚持10-20分钟就会有益身心。
02 觉察自己，认识自己
利用难得的独处时间，试着觉察自己当下的心理。关注当下是正念疗法的核心，其实每个人都可以试着觉察自己当下的情绪、想法、信念和行为等。觉察本身就可以带来平静和愉悦。利用这段时间，学点心理学，认识自己本身就是提高幸福感最好的方法。
03 学会过滤信息，避免造成替代性创伤
替代性创伤是指通过看、听、读新闻报道或与人讨论创伤性事件等方式造成间接暴露于该事件，进而产生心理创伤的情况。在这个特殊时期，在关注社会新闻和疫情发展情况的同时，要时刻保持警惕，避免产生替代性创伤。
04 利用多种方式，与家人和朋友多交流
虽然无法出门见面，但是我们可以利用微信、朋友圈、微博等渠道和朋友交流。而这段难得的与父母共处的时间，更是与父母化解矛盾、增进理解的好机会。可以寻找吵架模式，总结触发点，了解双方会激活情绪的情况，并坦诚地告诉对方，达成暂停的方式。
05 积极的“愿望清单”技术
利用积极行为，防止疫情中心理崩溃。列出来平时有什么爱好一直来不及做，排个队，按照优先级勾选出在家里就可以实现的活动。逐项实现，每项持续到感觉有点儿无聊。如果你的项目少，还可以发展一些新项目。
最后请同学们记住：每个人内心都有一个小宇宙，都有一股洪荒之力，只要你愿意，只要你想，你就一定能够更好的调整好自己的状态，关键时刻打赢这场无硝烟的战争。加油，请相信能量无限！
西麦乐
这个问题好巧，我家也有高三学生。我是心理咨询师天蓝姐，我来回答吧。
首先，物质准备：
口罩是必须的，防护服就算了吧，而且要提前交待孩子口罩该换得换，该扔得扔，扔的口罩要撕烂，这是对自己的保护也是对他人的负责。
不打算给孩子准备酒精、消毒液，准备了她也不会用，万一放置不好还有危险。温度计可以有，有了不对劲随时量温度方便。
交待孩子多吸收。
心理准备：
我们的城市已经很多天没有新增、疑似，情况基本还算稳定。如果没有消息，不必过分担心，对大人对孩子都是如此。学校是相对封闭的空间，人员流动并不快，目前全国都没有复课，说明教育部门也是很谨慎的。如果到了复课的程度，一定也是条件成熟了，安全性比较高。
大人不必过于担心，孩子也就放松了。
让孩子把心思转回来，好好的专心读书，不要想太多。
心理咨询师天蓝姐
二、孩子在家吃饭、生活条件是比较安逸的，开学后，到学校住宿、吃饭有些不适应，一定要做好孩子的引导，准备一些物品。三、初三、高三的同学，面对中考、高考。学习有些焦虑感，这是很正常的，一定要做好思想工作，保持阳光心态，投入到学习当中去。
四、家长与老师要多沟通，如有不适要快回家吃药，如果出现如下症状:发热、干咳、流鼻涕，要赶紧隔离，告诉孩子不要隐瞒。为了孩子，为了防疫，家长要充分做好开学准备工作。
家长的助手孩子的知音
1：首先要调整好心态、还有状态、假期在家休息的时间比较长，状态一般都很差，好的学校习惯不一定在了，俗话说的好，7天形成一种习惯，30天固定一种习惯。假期时间比较长，孩子在家养成的坏习惯，比如晚起床等等，在开学前天养成早睡早起的习惯。
2：准备好一些防护用品，比如口罩，消毒酒精，体温计等等。3：交代清楚，在学校，不聚集，不围观，请洗手等等
托尼聂的日常生活
我认为应当有这几方面准备：
1.准备口罩：在开学前，最好给孩子准备一些口罩，告诉孩子要每天戴口罩，不要随意触碰口罩。
2.准备点免洗消毒药棉：以备不时只需。
3.准备一个体温计：随时可以测量体温。
4.更重要的是教育孩子如何做好自我防护。
黄老师中高考英语提分
初三、高三的孩子大约在14-15,17-18岁，这么大的孩子已经具备独立做防护准备的能力了，家长应该做助手，而不是代劳。家长给孩子代劳，表面上是在爱孩子，实际上是剥夺了孩子生活实践的机会，一不小心就养出高分低能的孩子，害了孩子；要是低分低能，就更惨了。
比考试、考名校更重要的学习是学会生活。会生活的人一定差不了，不会生活的人，就算身居高位，也体验不到日常生活的乐趣。生活学习，学校不教，只能跟家长学。孩子小时候只顾学习不参与，长大了再补就事倍功半了。
爱孩子，请放手。
我是姚杰，专注家庭教育排雷，如果你也有兴趣，欢迎关注我
姚杰说家庭教育
我觉得主要应该注意以下几个方面：
1、做好基本的防护措施，口罩的佩戴、常规的消毒；
2、家里有私家车，尽量采取接送孩子上下学，毕竟公共交通的乘坐人数太多；
3、随时检测孩子体温，与学校的人员保持信息互通和分享上报；
4、一定要教会孩子自己怎么防护和保护好自己，比如不能随意摘除口罩、勤洗手等。
5、加强锻炼，提高身体免疫力。
6、尤其是初三和高三面临中高考的学生，做到劳逸结合，不要有过大的压力，调整好心态。
旦旦和年年
第一，口罩是必不可少的，要给孩子准备好口罩，并提醒孩子及时更换；
第二，要嘱咐孩子勤洗手，不可以用手揉眼睛；
第三，提醒孩子尽量不要去人多的地方，少聚集，要告诉老师让孩子们多开窗通风；
第四，积极锻炼，增强提抗力。
爱美小妖精yt
饮食，心理引导，减少外出（大人也要），合理作息，消毒工作。
