澍c懂教育的放養
現在這種情況大家呆得都有些著急！不能在孩子有情緒的時候還讓學習，我家的孩子今年面臨小升初，每天做一張升學的數學、英語試卷，兩天一張語文試卷！現在不是孩子自己呆在家裡，幾乎都是全家都呆家裡，難得的和孩子這麼相處，可以陪孩子玩些詩詞的飛花令！我家就把孩子的書桌用書中間擋起來改成個乒乓球檯（樓下鄰居常年不在合肥）在家打乒乓球！天氣好可以陽臺上閉目曬曬太陽！和孩子聊天，告訴孩子現在待著已是最大的幸福(^o^)o！那些醫生在最危險的地方盡一切能力保護我們的安全健康！趁孩子高興的時候可以提醒孩子也要適當的把學習抓一下！
崔姐的日常生活
因為阻止疫情，我們好幾天沒有下樓，孫子過年至今就沒下過樓，近幾天，線上平行線每早7，30分開課，兩個小時，畫畫每天佈置一張，寒假作業…孫子赿發磨嘰，一天寫的也不是太多，就是沒時間玩，你說你的，他就磨嘰，我心裡悶的不行，昨天下午發脾氣了，把孫子批評一通，老公把我拉到一邊開導，靜下心來細想，八歲的男孩子天生愛動，呆家這麼多天不出門，肯定也不好受，但又無力抵抗，只有用磨嘰來無聲的抗議，晚上兒子回家，我們和全家一起探討這個事情，孩子也開心的答應（把不必要的學習減少，像酈波老師講的，多聽講，少用眼，每天抽出多的時間鍛鍊身體，孫子愛蹦蹦跳跳，沙發當跳跳床，遂便跳，學習時間不準磨嘰）阻止疫情，呆在家裡，一定要多活動，多鍛鍊，健健康康迎接春暖花開[耶][祈禱][玫瑰
民謠故事99
因為阻止疫情，我們好幾天沒有下樓，孫子過年至今就沒下過樓，近幾天，線上平行線每早7，30分開課，兩個小時，畫畫每天佈置一張，寒假作業…孫子赿發磨嘰，一天寫的也不是太多，就是沒時間玩，你說你的，他就磨嘰，我心裡悶的不行，昨天下午發脾氣了，把孫子批評一通，老公把我拉到一邊開導，靜下心來細想，八歲的男孩子天生愛動，呆家這麼多天不出門，肯定也不好受，但又無力抵抗，只有用磨嘰來無聲的抗議，晚上兒子回家，我們和全家一起探討這個事情，孩子也開心的答應（把不必要的學習減少，像酈波老師講的，多聽講，少用眼，每天抽出多的時間鍛鍊身體，孫子愛蹦蹦跳跳，沙發當跳跳床，遂便跳，學習時間不準磨嘰）阻止疫情，呆在家裡，一定要多活動，多鍛鍊，健健康康迎接春暖花開[耶][祈禱][玫瑰]
吳223962942
我家孩子快5歲了。每天的生活是這樣的：起床、吃早飯、看會兒電視、玩玩具、吃午飯、陪爸爸下象棋、玩玩具、看會兒繪本兒，做兩道智力練習題，看兩集動畫片、玩玩具、吃完飯、陪爸爸做親子運動、上床、講故事、抱他兒子（毛絨玩具）睡覺。
一記爆慄
長期呆在家裡進行自我隔離，不要說是孩子們了，就是大人現在又有幾個還能安下心來不浮躁的？所以將心比心，我們也要理解孩子們的心情。
行萬里路，讀萬卷書，學習是一個長期持久的過程，並不可能一蹴而就，還要掌握正確的學習方法才能有利於進步。
走路不在快慢，只要走著就行，可以積跬步而成千裡；著慌不在急忙，還要勞逸結合才行，這樣才能有利於身心健康。
就是我們大人在心情浮躁的時候也是幹不好什麼事情的，甚至強幹還有可能幹到錯誤的道路上去，更何況是懵懂初知的孩子。如果在他們心情安定不下來的狀態下逼迫他們去學習，無疑於牛不喝水強按頭，是起不了什麼作用的，說不定還會刺激起他們更加強烈的逆反心理，對今後的學習和成長造成障礙。
因此，當家長的在孩子學習的問題上，一定要順勢，順境，順情而為，不可以去強迫孩子們。日月長在，何必忙慌，只要孩子們掌握了正確的學習方法，就不在於學習時間長短的問題。
所以駱駝草建議家長乘機會給孩子們的身體和心靈放個假，好好的陪陪他們，與他們多交流交流，舒緩他一下他們的情緒，不要為了緊著要學習而再給孩子們帶來心理上不必要的負擔。
駱駝草的吟唱
這個時候別說是孩子心情浮躁了，我估計很多大人也是這個狀態。
孩子的世界觀，價值觀，人生觀還沒有完全確立，這時候家長如果正確的引導，孩子內心中有幾個明確的目標以後，也會努力朝著目標前進的。
這裡我分享幾個小故事，可以講給孩子，畢竟每個孩子心中都有一個英雄。
第一個小故事，牛頓與那場災難般的疫情
1665年，英國倫敦。
一場大規模疫情爆發，超過8萬人死於這次瘟疫之中，足足相當於當時倫敦人口的五分之一。該次的疾病後來被確認為是淋巴腺鼠疫，一種由鼠疫桿菌造成並以跳蚤為載體的細菌感染。
這場疫情，前後擾攘大約兩年。宏觀情形，無法預測。未來，不可捉摸。
1665年10月，劍橋大學評議會投票決定關閉學校。
這一決定對校內每位學生而言都是痛苦的，當然，也包括艾薩克·牛頓。
家鄉伍爾索浦的研究條件是無法與劍橋媲美的。
他決定拜訪巴羅教授，試圖一人留下，在實驗室安安靜靜繼續研究。
但是，學校決定關閉，牛頓根本無法阻止這一切，於是，便鬱悶的回到了自己的故鄉。
冥冥之中，這似乎將不僅僅是一場逃避。
他決心充分利用這段寶貴時間，在這個偏遠、沒有紛爭、沒有喧囂的家鄉，坐一陣冷板凳、下一番苦功夫，把所有思想火花做一次系統的整理並進行下一步研究。這段時間的牛頓，極少出門，偶爾到附近的布斯比散散心。
這期間，數學、力學、光學，千頭萬緒入夢來，牛頓在這兩年裡面，為後來的學術成果打下了非常好的基礎。
這場疫情，歷時兩年。牛頓回到了學校，與自己的老師溝通學術問題。老師們發現，眼前的這位牛頓，已然登堂入室，學識飛漲，自成體系！這是力學、光學、數學、天文學盡入胸中，自成宇宙的牛頓，只待那繡口一吐。這一年，牛頓，24歲。
第二個故事，萬斯同閉門苦讀
清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。
但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裡。
萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
第三個小故事，岳飛閉關苦練岳家槍
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。
山河碎，破夢圓，眾志成城抗疫情。沒有在一線的我們，在此時此刻，唯一能做的只有待著，學習，生活，等疫情結束後努力為祖國多做貢獻，我想孩子應該會比大人更容易理解這個道理。加油！
週期與擺鐘
浮躁是正常現象，如果自己本身因為疫情也無法上班，可以在家裡定個時間表，規定一個時間段為學習時間，讓孩子能靜下心來學習，其外，在孩子學習的時候也陪伴他一起學習，不斷提高孩子的學習興趣，比如用一下趣味教學方法。
學習一定是要用主動性的，把一些容易轉移注意力的東西比如手機，平板等移除孩子視線，將一些益智玩具，比如魔方，樂高，這個視孩子年齡決定放在旁邊，每隔一個番茄時間可以允許他玩一會
南音不再
作為一個大齡朋友,用自身舉例子：
因為疫情原因今年在工作地沒有回老家,說實話作為一個大人也有些呆不住,但是一想到不給國家添麻煩是我現在能做的最基礎的事情,所以列了每日打卡計劃,所以建議爸爸媽媽：
一、和孩子一起制定疫情家裡蹲打卡計劃書（孩子版+父母版):
1.每日起床、睡覺時間；
2.每日用餐時間；
3.每日作業時間；
4.每日看書時間
5.每日運動時間:廚房、陽臺、客廳
6.每日休閒時間：
找一些有利於小朋友成長的電視或電影,我曾經看過一個叫《令人心動的offer》的綜藝節目,我想小朋友們看到自己同齡的朋友,或者比自己大一點的朋友在學業上的優秀,應該會慢慢給自己找到榜樣；
二、疫情實況也是一本好的教科書
最近有一些感人視頻來自父母作為醫生在前線抗疫的小朋友,也可以找出來給孩子看看。
三、父母
1.父母自己要保持耐心,不要焦急；
2.父母版作息打卡;
四、老師、同齡同學雲交流1.孩有同學，考試,可以讓孩子微信和同學們聊聊天,互相監督打卡2.家長也可以主動微信聯繫老師,請老師微信裡鼓勵鼓勵孩子,上學的孩子,有些信任老師勝過信任父母。最後,祝好,願我們一起迎接春暖花開！
有溫度的小鎮青年
突如其來的疫情，幾乎打亂了所有人的生物鐘，大家渴望假期，可當這千盼萬盼的假期讓人們成了籠中鳥，彷彿蹲禁閉，甚至象被關進監獄！那就成了一種難從忍受的刑罰了，尤其是對於那些活潑好動的孩子們！不僅是監獄簡直是“水牢”了！
但凡事總是有利有弊，這種較為極端的情形，也正在磨鍊孩子們在孤獨、無助、恐懼中對生命的掌控，沒有空間釋放負面能量，沒有同伴相聚鼓勵、支持，沒有規章制度加以約束等等。這些都在磨鍊孩子們真正的自信、獨立、自制、自律等等，更重要的是鍛鍊孩子的自我調節、應變的能力！
生活不止鮮花、呵護。還會有誤解、冷落、打擊！孩子應該具備只擁有自己時的生存能力，而這疫情在家的憋悶正好可以看做迷你版的“荒島餘生”！
首先，讓孩子學會關注內心，關注生活本身的意義！不在於別人，同伴、朋友、甚至父母。不僅僅在於玩耍、自己的意願、他人的支持、稱讚、關注等等！這樣孩子便會真正的靜下來，並且是充實的，沒有驚惶的！
其次，信心，或者說是盼望，沒有盼望人什麼苦都受不了，因為堅持毫無意義，相信陽光戰勝黑暗，美好戰勝苦楚，平安必勝，正義必勝，孩子會充滿能量、主動！
再者，體會生活的美意，感恩並行動！相信現在的不適是生活的美意，出於改變自己，完善自己，不怨天尤人，欣然制定計劃，投入行動，挑戰自我，戰勝自我，收穫成長！
的確，生活裡所有都是饋贈！讓孩子與我們一起珍惜併成長，不辜負這艱難的時光！
晨聽慈
這個問題我思考了很久，現在我來回答你一下。
首先我把這個問題拆分一下，第一條讓孩子靜下來，第二條讓孩子去學習。
為什麼要把它們拆分呢，因為讓孩子靜下來，他也可能有自己的愛好，而並不想去學習，他可能喜歡讀書，可能喜歡聽音樂，還可能喜歡玩遊戲，這些都是與學習無關的，也是不被家長允許的。但你不能否認，孩子安安靜靜的做這些事情的時候，就是靜下來的。
1.讓孩子靜下來，最好的辦法就是父母先靜下來。古人總說言傳身教，父母用自己的清淨心的磁場去感染孩子，是最好的方法。
2.找一本書，讓孩子大聲去讀。
3.如果家長能陪孩子一起靜坐，是最有成效的方法。
學習
美國弗吉尼亞大學心理學教授威林厄姆曾在他的著作裡從認知心理學原理，詳細分析過關於孩子學習這個話題，
他認為：如果孩子不喜歡學習，不是因為他真的不喜歡，而有時更多的是缺乏解決問題的能力和信心的問題。
認知心理學原理認為：人類生來就有好奇心，但大腦總是儘可能地避免思考。即大腦的工作原理是不思考，傾向於記憶（即習慣）來認知行動。
而好奇心長久保持的力量是問題的困難程度即解決問題的難易程度，是否愉悅感。 解決問題的關鍵是思考。
孩子不喜歡學習，是因為在學習中遇到的問題，不能讓他成功的解決並思考，而大腦更喜歡避免思考的自動化模式，喜歡擅長做的事情，久而久之，學習這件事，對孩子來說也是非常排斥的。
對於家長的建議：
尊重孩子的認知侷限和個體間的認知差異，難易適中。
家長可以找到孩子最喜歡的那一門學科，從最簡單的地方開始學起，增加孩子的獲得感，成就感，自信心。這就是孩子能快速進入學習的方式
希望我的建議對您能起到幫助。
