品多多VV
关于网上教学这个问题，许多家长是不赞成的。因为家长们觉得网上教学最终也是⺀形式大于实质″的形式主义而已。Ta们感觉网上教学只对极小部分学生有效，而对绝大多数学生而言没啥用，甚至有害。不是说孩子们不自觉，就是大人们也不一定能做到在学习的过程中不打开其它应用玩会儿...尤其是一些学习积极性不高的同学正好找到了玩电脑、手机的借口...
二是网上教学也确实存在一些实际困难和问题，比如学生有问题要反馈，等打完了字老师可能已开始讲下一题了，所以教育部已发话:“不得提前网上教学”，所以我觉得还是等等吧，个人观点仅供参考。
三木C先生
首先心态要调整好，不必紧张，不要因为环境有所变化而有所顾虑，其实线上线下还是有些共同之处的。而这些我们在线下已经操练多次，用平常心对待即可。
其次，正确客观界定“好”，我们如何界定“好”，其实没有统一标准，对于从未接触线上教育，新的开始，我觉得勇于开始就是一种“好”它适应当下环境需求。其实教师也是需要成长的一个群体，不要自己给自己定性，用成长性思维来看待问题，我相信只要有开始，定会越来越好。这是肯定的，因为教师是一个学习能力特别强的群体。
把每次新的尝试当做自己的一次成长机会，我相信这也会是一次不错的体验。
接下来，我们主要可以从以下几个方面来思考:
一，我们角色定位是一个老师，这点线上线下没有区别，作为教师，无非就是备课，上课，找出课时分布，课程目标，课程的重难点，分析学情后，看看用什么方式教授会更加适合自己的学生，用什么方式呈现。
二，线上教育的和线下不同的点有，就是对工具和平平台的使用，关于这点，我早上在公众号《新校长传媒》上看到这样一篇文章《从未上过网课的老师做主播？这儿为你准备了一份工具资源清单》推荐给你，希望对你有所帮助。
三，学生的体验感如何？我想这是老师经常会考虑的点，也和前面所说的“好”相联系。
针对这点，是老师比较难控制的，不像现场能及时看到学生反馈，能了解到学生吸收情况。
但又是必须要解决的点，如何解决？
我们是不是可以尝试如下做法:
平台教学+微信群互动+班级核心团队辅助+其它沟通工具辅助模式
1.挑选班级核心团队。
条件:上进心，沟通较强，对学科知识熟悉。
作用:协助老师组织学员交流，内化知识，
执行老师布置任务，督促和辅助同学完成，并做好相关汇总和问题反馈。
发挥核心人员作用，毕竟老师一个人精力有限，不能涉及所有学生，有了小团队发挥作用，能将工作细化，进一步促进学员吸收。
2.分组
根据核心成员人数，将班级剩余学员进行分组，尽量做到平均化，如有可能可以考虑下成员间活跃程度和不善发言人员的比率。
3.赋予核心成员功能和职责
线上我们可以结合微信群使用，核心成员就相当于一个团队的引领者，他可以带领自己的微信小组，建立自己的群文化和执行文化。组织学习讨论，执行老师布置内容，任务完成情况的汇总，自己问题反馈。
4.老师作为一个统领者，及时解决学员问题。
同时还需要不断提升核心成员的能力，比如执行力，社群运营……有个以上三步，是不是感觉就轻松一些了。
目前就想到这些，祝一切顺利！
Ellen芳芳
让每一位学生下载钉钉，备注好名字，开群直播，或者群视频，相对来说群直播更加好管理，但是看不到学生是否真的学习，这就要靠你组织好课堂纪律，活跃课堂气氛，毕竟网课与现实授课还是有差别的
十八线岑老师
头条斗鱼虎牙这些平台挺多的，手机电脑都能直播。设置一下门槛就好了，比如设个密码，也不需要额外下软件。
而且很多免流量套餐，就算家里没网负担也基本没有。
