珍惜想珍惜的人
这个和孩子的性格有关系，但还是主要是学习方法的事，初中的英语非常简单的。找那种有经验的老师给他分析一下成绩低的原因，比如说是单词的问题，每天早上背5分钟单词，或者晚上背再背5分钟。如果是句型或知识点的问题，找老师补一补。另外呢，英语不是凭智商就能学好的东西，是需要努力的学科。是需要时间和精力的，一般聪明的孩子，不愿意学习英语，可能您家的孩子也是属于比较聪明类型的吧。但是一旦学起来，他的进步还是非常快的，所以有信心，只要孩子能够自主学习，发自内心的想学好英语，是没有问题的。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”。
学业一帆风顺
我是英语老师，同时又是心理咨询师，我研究了大量的英语弱科，别科不错的同学案例，发现了一个共同特点，就是这些同学都很聪明，但是都有极其简单粗暴的家庭教育。
这样的教育，会给孩子留下委屈和阴影，这些委屈产生了很多负面情绪，负面情绪多的同学，尤其不愿意学英语。
因为英语字母密密麻麻，负面情绪的人，特别不喜欢密集，所以讨厌英语
英语需要朗读，而这些同学耳朵里有太多的烦人的声音，所以他们拒绝朗读，就是朗读会勾起那些糟糕的声音，两种声音叠加，更痛苦
第三，英语单词由字母组成的，这些负面情绪多的同学，特别容易有忽略型人格，就是喜欢选择性遗忘，遗忘那些让自己不痛快的经历，所以，他们会忽略细节，大大咧咧，学英语单单需要细心的人。所以，他们难背过单词
第四，耐心。学习英语特别需要耐心，单词需要反复背，课文需要反复读，这些东西尤其无聊，有很多负面情绪的人，最没有耐心，所以不会耐心读背写
所以，要求孩子学好英语，首先要让孩子高兴起来。和孩子谈谈心，梳理一下情绪，是否对父母的教育方式有意见。
情绪没了，心里就有地方盛下知识
你要知道，情绪和知识都需要空间存放。
情绪倒空，心情轻松，自然就想学习。
孩子天生都爱学习，只是学习的积极性慢慢被错误的教育方式打压了，最后消失了！
希望对你有所帮助！
安娜心理咨询师
我遇到过类似情况，一个高三学生是普通班的，我不带他课，有一天来告诉我他想上个本科 希望我能给他补外语，我答应了。
我发现他外语基础很差，我让他吧过去的模拟试卷拿来，给我看看。120分的试卷，只能30多分，而数学非常优秀 语文正常偏低。
在补习中我发现小孩特别努力，我说的内容他都能记住，我从阅读和写作入手（因为他的老师是从语法和单词开始讲的）教他少量重要部分，在阅读中需要的语法，及写作，背诵高考真题范文。
在背诵之前分析这些范文为何这样写和怎么写，及单词替换。就像我说的，他还是很差，但学习的劲头很足。慢慢的他的作文有了点样子，有了框架。可是除了框架外，没有一句话是对的。可他的学习仍然很主动，再后来他的错误变少了，能考到50多分了。
高考是接近70分，对他来说已经很不错了。我想说的是 孩子需要被鼓励，要努力。作文背诵和改写（有人帮）中进步的，提分的话可以从阅读和写作开始
江苏考英语
我初二英语考试总是30几分，因为从来不背单词！后来脑子开窍了，一回家就背单词，每天5点30就起床背单词，词组，空余时间不断的做题目，错题本做的极其细致！最后初三考了116（上海当时总分120）进入高中英语学科一直班级排名前列！英语真的是语数外中最简单的，因为它考的是你的熟练度，智力因素影响很小！
义无终
对这个问题，我提五个建议，我自己特别看中第三、第四个建议。
一个孩子到了初三，其他学科都行，说明这孩子的智力、理解力、学习力都是正常的。只有英语学科不行，必定是有原因的。只有找到了原因，对症下药，才能找到学习英语的突破口。
我是语文老师，学生时代，因为当时的社会条件和升学要求，我们学校没有开设英语课，我也就没有学过英语。但是，英语和语文同属于文字学科，只是语种不同而已。还有，工作后，我有过半个学期学英语的经历。
那是我30多岁的时候，总觉得自己不懂英语是一个缺陷。于是突发奇想，和班上的学生一起学。上语文课的时候，我是老师；上英语课的时候，我就是我学生的同学。加上经常帮学生分析学情，于是我作出如下分析，供题主参考。
一、英语学科为什么不行呢？
1.自己的原因。
（1）英语没入门。就是说对英语这门学科头脑是糊涂的，还没了解学习这门学科的特点，更没掌握学习这门学科的方法。
（2）有畏难情绪。因为一次次的成绩不理想，英语学科没获得过成功的体验，于是就对于英语就产生了望而生畏之感，而且一次比一次强烈，因而成绩不升反降。
（3）花的时间不够，单词记忆有限。学英语的基本方法是要记忆大量单词的，但是孩子不愿花时间或者没有时间用在在这上面，当然就学不好了。
（4）音标没过关。英语里的音标相当于语文里的拼音。音标不过关，就无法进行单词的阅读，也就无法朗读课文。就跟不会拼音，就不会识字儿，不会读书一样的道理。
（5）没掌握英语的语法。每一种语言都有每一种语言的语法体系。语法就是语言组词成句的规律和方式。语法是语文学习的难点，在英语里，我想也不例外。
2.老师的原因。
（1）学习方法没讲到位。只是一味要求学生死记硬背。面对这异国语言，毫无逻辑联系的一些字母，没讲清方法，学生难以掌握的。
（2）课堂容量不恰当。有时容量太大，基础中等以下的学生就像听天书；有的老师课堂容量太小，一个知识点重复太多，基础好的学生就觉得无趣；临近期末了又赶进度加大课堂容量，使学生不知所云。
（3）教师上课不生动，激不起学生的学习兴趣。
我看我们学校的英语老师，非常注重课堂的互动性；课件也很精美；教学方法多样，所以我们学校的外语学科，总是全区最强的学科。
3.题主的问题中告诉我们，请了一对一辅导，但是成绩还是不好。
这要一分为二来看。即使是一对一辅导，初中的辅导也只是在周末两个小时，主要的还是孩子在课堂上完全没学懂。当然，这个辅导老师没有帮到这学生找到学不好英语的原因，和学好英语的突破口。
二、提高英语成绩的方法建议：
1.算个时间账。
从现在到六月中旬中考，只有四个多月了。可以利用这寒假剩下的时间突击一下。（具体方法，可参考我1月17日回答的问题“儿子今年读初三，语文成绩一般，怎么样才能把成绩提升，有什么方法吗？”只是把“语文”一词换成“英语”即可）。看看用这方法，能不能找到突破口。
2.多花时间。
这就是人们熟悉的笨鸟先飞，笨鸟多飞的原则。这也是所有成绩优秀的学生和古今中外取得成就的人们的共同原因，只是人们在宣传的时候，只重宣传结果，而忽略了他们背后的努力，其实每一个成功者都是比别人多花了成倍的时间和精力才取得的。
3.大声朗读。
英语和语文一样适合于放声朗读。朗读的时候听觉视觉共同作用于记忆的单词和句子，能加深印象、获得美感，还能刺激逻辑思维的发展，让学生对英语的感觉越来越好，从而步入良性循环。每天早晚各坚持用心放声朗读单词或者课文20分钟，综合效果非常惊人。所以直到高三都可以坚持这样做。
4.多琢磨，找到英语这种语言的语法逻辑。
把平时做的练习资料的参考答案拿出来，一道题一道题地读答案，在读的过程中去琢磨去分析，会不段有恍然大悟之感。英语学科的参考答案解释得非常详细，每一个答案包含了哪些语法知识、哪些逻辑知识、怎样运用，都讲得清清楚楚，等于请了一位无声的老师。平时只注意老师讲，自己没去消化过，现在趁着假期，正是自己独立消化的时候。
5.考场上的小技巧。
这个技巧其实是我孩子告诉我的。英语单词和句式，试卷给出的部分大都有，考场上可借助整个试卷给出部分，找到一部分题相应的答案。
当然，这个只能算投机取巧的办法。本质上，还是要用前面讲的方法。
全文小结：
找到自己英语差的原因，然后肯花功夫去突击，那功夫一定会不负有心人的！大声朗读，从阅读分析参考答案入手，就等于请了一位无声的英语老师。用心用时这样做了，成绩会有明显提升的。
语文思维
当初我考硕士时英语也是不行，后来自己抱着一本当时特别流行北大的220篇阅读理解，硬是把单词量和复杂句搞了个八九不离十，后来成功上线。我觉得英语的听力和作文是一个长期积累的过程，特别是听力，根本没有捷径。所以，你的孩子只能有针对性的补弱项，比如阅读理解和语法题，可以突击的，但前提是必须扩充词汇量。
叁叁佑壹
曾经带过一个高一的学生，他各科成绩都不错，唯独英语差的要命，150分的总分考30多，问过他原因，说是初三时被英语老师打过。初中的孩子算是小大人，但心智还不成熟，所以老师或家长的某些行为可能会深深地影响，所以，首先，弄明白在学英语上孩子有没有什么心结。还有一个学生也是高一的，上小学和初中时，家长对他进行放养，所以他几乎没有进过英语课堂，上高中了七年级的英语都不会。而且，学英语的天份特别差，让他记住句子开头大写都记不住，除此以外，真的特别好，特别聪明的一个孩子。所以，现在的当误之急，是先弄清楚孩子为什么英语差，是学不会还是不愿意学。弄明白之后，一是得跟孩子沟通好，激发孩子学英语的潜能。二是得向专业人士寻求帮助 ，孩子到初三了，单靠他自己去学习有点困难。也可以让孩子先背背单词，家长监督检查一下，看孩子记单词的能力怎样，单词能够背会一部分，再靠接下来的阅读和写作训练，应该是会学会的，毕竟初中的英语还不算难。家长一定要引起重视，如果初中英语基础打不好，那高中英语基本就是天书。至于你说找老师补习过，没学会，那可能是没找到上适合孩子的老师，或者是没有坚持，毕竟从小学到初中，那么几年的课程也不是一下子就学会了，还是需要一个过程的。
李春草
这个问题着实令人头痛，我的孩子也是存在同样的问题，让我无从着手。每次考试结束，英语成绩总是不太理想，我曾多次和女儿交流，跟她提了好多学习方法，她呢总是高接低放，根本不把我的建议当回事。记得我以前英语次次年级前几名，我的心得就是，英语学习就是不断的积累 ，单词要死记硬背，语法要日积月累，这样英语就不会差到那 ，现在要高考英语达不到130分以上，211,985只能是一种梦想 ，因为英语可以说是高考提分项，并不是很难的，只要每天养成一种阅读，背单词的习惯，取得好成绩不是很难。但是要想进步，就必须坚持，可就是这个坚持，不是每个人能做到的，我女儿就是没有这个恒心，让我一看到她的英语成绩，就焦头烂额，好在她说要坚持 ，我只能拭目以待了。总之，英语就是外国人的语文，我们是怎样学中文的，不就是从拼音开始，一个汉字，一个汉子的积累吗？所以说，学习英语，没有足够量的单词积累，不尝试阅读英语读物，成绩是很难提高的。
书香屋9509
我认为，他应该是很聪明的，因为英语没有学好，可能是因为他对英语这门，有一点，不熟悉或者有人薄弱，还有可能就是不太感兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，只要提高他的英语学习的兴趣就可以了，怎样提高英语的兴趣呢？我想应该从他的语言入手，先给他找一个英语培训的方法，也就是从听力入手或者多和外国人接触。我家的孩子也是的，从小很讨厌学习英语，我想你能把汉语说话，为什么就不能英语说好，可能就是因为小孩子不是在天生的语气语言环境里面成长，于是我就给他报了一个英语班，是加拿大的外国人培训的，而且很便宜一节课，只有二，30块钱。慢慢地孩子的英语就提高了，而且对英语充满了自信。
童年46362126
英语不好的人主要有三种情况:
第一种，不背单词的人。单词是英语的基础，单词量不大，英语不大可能学好！这种情况也非常好解决，就是勤奋点，背单词就可以了！
第二种，语法不会的人。这个也比较好办，多练练语法，多背背，也能解决问题！
第三种，也是让人最头疼，最无奈的一种人，单词量很大，文章的单词都认识，语法也都会，条条框框背的比老师都熟，但就读不明白整段文章！有人说有这样的人吗？可以很负责任的说有的！而且特别多。这类人在英语学习上下了很大的功夫，但是始终处在这个怪圈里，永远无法自拔！这类人有一个特点，读文章根本读不明白，举个例子，如果有老师告诉他这句话是定语从句，那么他就能够把句子成分都画出来，但是翻译的和文章本来的意思相差甚远！如果没人告诉他，他自己根本看不出来这句话是定语从句，不知道从何翻译，有人说这类人是缺少阅读，但其实这类人阅读量非常大，但就是怎么读也读不明白。我见过这类人，也深知这类人学习英语的痛，下很大的功夫，但就是不见成效！不知道你儿子是否属于这种情况，如果属于这种情况的话，我也真的没有什么办法，因为现在所有的老师也没有针对这方面的专门教学！而且这类人，在翻译时根本就不会做变通，我曾经见过这类人，在翻译chain-shop时，就把它翻译成铁链商店，然后按照铁链商店这个意思，他发现根本不通顺，但还在强行的往下捋，我对他说你为什么不把它翻译成连锁店呢？他恍然大悟，但他事后问我，你为什么能这么翻译，你认识这个词吗？说这个词，我不认识，但我通过上下文就能够猜出来，它是连锁店！他觉得很沮丧，说他经常听到有人告诉他，要根据上下文来翻译，可问题是他上下文哪一句他也都不顺呢？慢慢地，我发现上大学期间凡是四六级通过不了的人，基本上都是这个毛病，这个问题很可怕，真的希望哪个名师哪个教育专家出来给解决一下？
