“在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的……” 來自東莞中學高三學生黎逸雄同學拿著手機，正在跟著屏幕上課。屏幕的另一頭，是他的老師謝永佳老師。
一塊屏，將老師和學生連接在了一起。鼠標變成了粉筆，屏幕變成了黑板，老師變成了“網絡主播”。
這是2月10日，東莞中學的師生們為了保證“停課不停學”，通過網絡直播課程的場景，整個過程既溫暖又很潮。按照市教育局規定，全市高三年級將在今天開啟網絡課堂，許多老師嚐鮮變身“主播”，任何困難都無法阻止老師傳道授業解惑。
沒有教室的雲課堂：還是熟悉的配方
與平時的課堂不一樣，謝永佳老師上課的地點是在家裡的大廳，面前沒有學生。１０日７點３０分，全班３０餘名學生已陸續上線，到網絡課堂進行“打卡”。
“同學們，今天我們正式授課了！” ７點４０分，雖然沒有清脆的上課鈴聲，隔著屏幕，在“主播”謝永佳老師的帶領下，一堂特殊的生物課正式開始。
“我的直播設備是比較簡單的，一臺帶有前置攝像頭和收音功能的筆記本，在穩定的網絡環境下，就能進行課程直播，同學們可以看到我的頭像。” 謝永佳老師說。他比較喜歡採用的教學方式是“桌面共享”，學生可以直接看到老師電腦上打開的ＰＰＴ等課程文件，用鼠標來給學生劃重點、做標註。
記者從東莞中學瞭解到，該校大部分老師都在家進行網絡教學，老師的直播設備也各有千秋。東莞中學高三教師楊化峰老師介紹，他採用的板書教學，直播設備包括小黑板、麥克風、攝像頭、一臺電腦等，“除了不能看見學生的樣子之外，其他的都與在校教學相差無異。”
那麼，上網絡課程與平時的課程有何不同？謝永佳老師說，在課程安排上仍舊是熟悉的配方，“高三學生每天八節課，平均每節課４０分鐘。網絡課程時間安排跟以往的課堂教學是幾乎一樣的，從早上七點四十分開始直到下午四點半左右，其中還包括午間休息、課間休息，老師每節課講授時間大概３０分鐘，剩餘時間與學生答疑互動。”
東莞中學教導處副主任龐進發介紹，目前學校在３個班級進行直播課程試點教學，採用的方式是點對點，各班老師負責自己班的教學，對學生進行針對性的教學。其餘班級由學科小組統籌負責，可通過直播課程、微信小視頻等形式開展線上教學。
學生們對課程反映良好
謝永佳、楊化峰都是首次直播課堂，別看老師在直播課堂前淡定自然的樣子，其實網絡課堂並沒有大家想象中的那麼輕鬆。
“在正式直播課堂前，我們學校已經進行過三次試播，網絡課程的課件要求更精煉，步驟分得更細，所以花費的時間會更長，幸好學生們的反映都挺不錯。”東莞中學高三教師楊化峰老師介紹，他的妻子也是一名高三教師在近日剛進行了一次試播，白天上課，晚上還要了解學生們的反饋，完善課件，整個晚上只睡了兩三個鐘頭，第二天一大早又要起床輔導學生。
老師們大多都是為人父母，而在家裡直播，或多或少都會受到家庭的干擾。楊化峰老師說，他們夫妻倆都是教師，慶幸的是他們的課程都相互錯開，不用出現搶網絡、爭房間等難題。不過因為家裡有兩個小孩，每次有人要上課的時候，另一位就要負責照顧好小孩，“我們直播的地方是在書房，直播都會先把房門關上，就怕有時孩子不聽話，敲門，影響教學的進程。”
謝永佳亦是兩個孩子的父親，當他上課的時候，便會讓９歲的姐姐照顧好３歲的弟弟，帶他到房間裡玩玩具、做遊戲等，“孩子只要有事情做，就不會吵鬧了。”
與自己面對的困難而言，謝永佳、楊化峰更擔心的是學生的學習。他們異口同聲地表示，網絡課程較為糟糕的一點就是無法看到學生的表情，無法與學生產生即時的反饋，希望疫情能夠儘快過去，學生們都能平安返回校園。
“迴歸當前，作為老師，我能做的應當是儘快適應網絡直播教學的方式，為學生提供更高效的課堂。”謝永佳說。在直播結束後，謝永佳仔細查看學生的留言，在線上對學生進行了一對一的講解與答覆。
/提醒/
當孩子在家網絡課程，家長需要哪些問題？
東莞時報訊（記者 覃志傑）在正式開學前，全市中小學將通過網絡教學組織學生在線學習。當學生們只能在家聽教師的在線講課，而教師沒有太多的辦法當面敦促學生學習和完成各類作業。為了孩子更好地投入學習，家長該怎麼做呢？
東莞市第一中學副校長杜錫來老師認為，家長要為孩子準備一個好的環境。“環境”包括兩方面內容：一個是硬件環境，即要為孩子準備好一個完成作業的空間，桌面上一定要乾淨、整潔，房間陳設整齊。還有一個是軟件環境，在孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，孩子做作業時的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業無關的課外書或者玩具的話，孩子很有可能寫一會兒看一會兒，這不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。
在孩子寫作業的時候，家長最好離開，到規定的時間再準時進來檢查，這樣既有利於孩子集中注意力做作業，又能提高孩子獨立完成作業的能力。但是，當家長髮現孩子在寫作業的過程中分神或者做小動作的時候，應該馬上提醒、制止。
全媒體記者 覃志傑/文、圖
閱讀更多 東莞時間網 的文章
