連蓮4276
影響孩子的學習成績因素有很多
1老師的教學水平。這個不用多說
2家長的引導
這裡邊包括環境因素和家長的性格因素。
3是否找到了適合自身的學習方法。
現在有很多方法可以進行測試，發現孩子屬於哪一種類型，包括天賦測試和性格色彩等。可以通過測試，瞭解到孩子屬於視覺系還是聽覺系。明白行為特質和行為導向。現在聽上去感覺很不可思議，但是根據現在醫學的發現，已經可以實現了。最簡單的孩子出生時候檢測是否智商正常，有時候看的就是ATD角。測試之後就可以根據孩子情況，發揮優勢，找到適合他的方法。
當然，人是環境的產物，周圍的影響還是挺重要的。
老山羊
孩子的學習成績不僅與努力程度有關，還與孩子的學習習慣有關係。
你好，我是一名清華在讀博士，從2013年進入大學起我就開始幫助高中生學習，根據他們在學習中遇到的問題及困難，我寫了一本書《高中全三年高考衝刺攻略》，書中通過對歷年高考、考試大綱的分析，總結了各科目學習重點及解題技巧，對高中生提升成績很有幫助。
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很多家長會把考試成績差歸結於孩子不夠努力，不斷地督促孩子起早貪黑的學習，有時還用各種勵志故事激發孩子的戰鬥欲。但這只是治標不治本的做法，如果沒有正確的學習方法，會使很多努力都行之無效。那麼高中生該如何進行有效的學習呢？
1、構建知識體系，學會系統把握知識
高中知識繁雜，比較零散，在學習的時候要思考各個知識點間與科目之間的整體聯繫。許多同學在學習時，習慣性的跟著老師的步伐走，老師講啥聽啥，講到哪聽到哪，完全沒有對所學知識點進行一個系統的梳理，導致後期學習中，隨著知識的不斷增加，出現頭緒不清，記憶負擔加重的現象。
2、理解記憶，學會尋求知識之間的內在聯繫
在學習一知識點時，要學會多問為什麼，想想這個概念定理的前因後果。只有扒拉的越詳細，思路越清晰。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
3、知識在於應用，養成善於聯想的思維習慣。
高中內容的難度並不在於量的增加，更多的是思維的轉變。一個題目多種考法，考生必須學會不斷的轉換思路，養成多角度地去思考問題的習慣。通過多方面思考，不斷的做題，通過把對知識點的應用，徹底掌握知識內容。，
以上是我的解答，我整理了一份《高中暑期逆襲計劃》，有需要的同學或家長，私信：高中，就可以免費領取。
清華博士高考技巧分享
孩子的學習成績到底和什麼有關？
影響孩子學習成績的因素主要有兩個。
第一，自身情況。
自身情況分為兩個方面。
1.遺傳素質（智力因素）。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”這主要說的是智力因素，是先天遺傳的，是無法改變的。人的智商超高的和超低的只有極少一部分，絕大多數人的智力是一般的，但這絕大多數智力一般的人群，他們也是有差別的。就是這點差別，就能使人的學習成績產生很大距離。
2.後天養成（非智力因素）。因為絕大多數人都是智力一般的，所以對於絕大多數智力一般的人來說，後天養成是影響學生學習成績的主要因素。
人的意志。如有的學生能長期堅持不懈努力學習，這樣的同學一般學習好，如果三天打雨兩天曬網，是學不好的。
學習習慣。學生學習習慣直接影響孩子學習成績，尤其是聽課習慣。老師傳授知識主要是在課堂完成的，不認真聽講，肯定學不好。
學習動機。學習動機對孩子有很大的促進和激勵作用。長遠的理想能激發長久的學習動機，比如孩子長大想當科學家，這個理想就可能激發他努力學習。
第二，外部環境。
外部環境分學校、家庭、社會三方面。
首先說家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。良好的家庭學習環境對孩子起至關重要的作用。一般情況下，父母愛學習，受教育程度高，孩子學習比較好。“染於蒼則蒼，染於黃則黃”就是這個道理。如何進行家庭教育，這裡不細說。
再說學校。毋庸置疑，學校是傳授知識的主陣地。孩子所在學校，所在班級，任課教師，都會影響到孩子的學習。這就是為何有的家長為何花大氣為擇校、擇班、擇教師的原因。
最後說社會。人，終歸是屬於社會，離不開社會，受社會影響。從當前學生們追星、早戀、欺凌事件可以看出，社會對孩子影響之深。如果孩子在社會上交友不慎，影響的不止是學習成績。
總之，影響孩子成績因素很多，但最主要的還是自己。因為孩子是學習的主人，是具有主觀能動性的人。
小學班主任張老師
孩子學習成績與學習力有關。我們可以從一組調查數據分析。
認知係數研究顯示，小學三年級和高二的認知相關係數是0.82,初一與高二成績相關係數是0.92。
這組數據的意思是，學生高二學習成績在小學三年級就有82％是可以預測的，而在初一能預測90％，相差很小。
也就是說，一個學生在小學三年級時所養成的學習能力很大程度上直接決定高二的學習成績。
再舉個例子你就更明白了。
我們自己的同學中常有這類人，小學到初中一直都是吊兒郎當，成績一直不上不下，但是初二、初三發奮圖強一年，卻能突飛猛進，考進高中，再考進一個不錯的大學。
這種情況並不少見，基本每屆都有這樣的學生。
那麼，越到高年級學習成績越好的學生，與低年級成績很好卻越到高年級成績越上不去的學生之間，差別是什麼呢？
就是學習力。
學習力＝學習動力+學習能力+學習態度。
學習動力包括學習動機、學習目的、學習興趣。
學習能力包括學習方法、學習習慣、智能水平。
學習態度包括對知識的認知、責任感等。
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孩子的學習成績高低，其實跟很多因素有關係，以下是我對這個問題的回答：
1.家庭因素：良好的家庭環境，這裡說的良好的家庭環境第一是說夫妻關係好，親子關係好，家庭和諧，只有這種情況下孩子才不會因為父母吵架或者關係不好將過多的心思放在父母身上。第二，言傳身教。父母如果整天拿著手機、看著電視、打著麻將是沒有說服力讓孩子學習的。第三，父母做好“父母”這一角色應當有的責任，不要越界，關心孩子的衣食住行以及心態情緒的變化，不要把過多的精力放在孩子的學習上，這樣孩子才能知道學習是自己的事情而非家長的。第四，切莫包辦代替。不要代替孩子去做什麼事情，讓孩子享受在家庭生活中應當要做的事情，比如說做做家務等。第五，學會欣賞孩子。不管孩子成績好壞，都是孩子，成績只是孩子的一部分，不能因為成績不好就否定一切。懂得欣賞和接納孩子，孩子才能感受到來自家長的愛，才不會把心思用到和父母對抗上，才會主動去學習。孩子對待學習的態度取決於家長對待孩子的態度。
2.自身因素：第一說個體差異，每個孩子不一樣，智力因素也好、能力因素也好，都是不一樣的，不能用統一的標準去要求孩子，這是不公平的。第二說心態目標，有些孩子目標不明確、態度不端正，其實很大一部分原因是跟家庭有很大關係的。父母的打擊、不欣賞，對孩子來說是毀滅性的災難。就像我在第一條裡面說的，學會欣賞孩子。可以通過一些心態類的訓練營幫助孩子調整心態，再配合家長的學習改變，孩子會慢慢變化的。
3.方法因素：有了好的學習態度才能擁有好的學習方法。其實很多好用的方法對孩子來說是非常有幫助的，可以很快的提高孩子的學習效率，從而提升學習成績。像如快速閱讀、記憶法、思維導圖等工具方法都可以很好的幫助孩子，家長可以在確定孩子心態良好、態度端正前提下讓孩子接觸一下這一類的學習方法。
4.外界因素：學校老師的教學水平等這些都是家長和學生無法改變的，可以考慮轉學等方式。
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作為一個輔導老師我接觸過很多類型的孩子，好的差的都有。
先來看看這兩種學生的日常表現。
好的學生是什麼樣的呢？每天放學回來還沒開飯，她們主動把作業拿出來，不管周圍的同學如何玩鬧聊天，她們不受絲毫影響，專心做自己的事情。做完作業以後，主動做課外練習鞏固提高，等課內課外全部完成以後再認真閱讀課外書，或是寫日記，總之她們總能合理安排自己的學習計劃，並且做得井井有條。一點兒都不讓老師操心。
那些成績不好的人呢？放學回來完全沒有想過學習，連作業都不知道是什麼。他們東遊西蕩，或玩遊戲，或欺負同學，直到玩夠了再去問同學今天什麼作業啊。問完以後，開始嚷嚷，我的筆不見了，橡皮擦不見了，反正只要學習時間一到，他的文具就集體失蹤。等所有的工具都到位了，別人已經寫完作業回家了，他才剛剛開始
以前我總是不解，為什麼孩子之間學習習慣有這麼大的差異，直到見到雙方家長我明白了。
1、親子關係
成績優秀的那些孩子大都家庭美滿，父母關係融洽，經常關心陪伴孩子。孩子碰到問題都願意跟父母溝通。因為有愛的呵護，父母在他們心目中有很高的威信，他們尊重自己的父母，所以願意聽從父母的教導。
可以說，只有親子關係融洽的家庭，父母的教育方法才能得到踐行，否則你就算再有能耐，學富五車，孩子不配合，那也不過是紙上談兵而已。
2、家庭環境
父母是孩子最好的老師，想讓孩子成為什麼樣的人，自己就必須先做到。
父母首先要活出自己的精彩人生，待人友善，工作敬業，努力奮鬥。業餘時間熱愛生活 熱愛閱讀，那麼孩子耳濡目染，他能感受到這種積極向上的氛圍，在這種濃厚的學習環境下長大，孩子的成績 生活態度一定是昂揚向上的。
結語：當然，成績的好壞是一個複雜的事情，除了這兩個因素以外，還跟智力，方法有關。站在人生的長座標來看，與其想著怎麼提高孩子成績，不如先讓孩子成為一個人格健全的人。
盧夕作文
個人認為主要跟孩子的學習力和邏輯思維能力有關。
我們固然不排除生活在家庭背景良好條件下的孩子，其學習能力和學習習慣可能會更好。但除去這些外部因素，孩子的學習成績好壞跟他自身的學習力和邏輯思維能力關係更大。
我們知道，從幼兒園到小學五年級，只要孩子願意去學習，並且自身已經形成了一定的學習力。即能夠主動接觸新知識，上課配合老師講解，積極主動的完成作業。
這段時間，相較於讓孩子取得優異的學習成績，讓孩子養成良好的學習習慣和培養一定的邏輯思維能力更為重要。因為小學五年級之後，初中高中及以後的知識點學習，更多的是考察孩子的邏輯思維能力和舉一反三的能力。
所以，我們經常看到有的孩子小學學習成績非常好，到初中高中就不行了。因為幼兒園小學的知識點，往往更多的需要孩子有意識的去記憶和背誦。而初中高中大學則更多是需要融會貫通和邏輯思考。
看到這裡，可能很多聰明的家長已經明白了，其實幼兒園小學期間孩子的學習成績高低可能沒那麼重要，更重要的是在這段時間裡，雖然孩子不擅於背誦和機械記憶，但是孩子自身具備了學習力，能夠且願意主動接受新知識，且願意多問為什麼？在為什麼中不斷思考，並應用於實際問題解決。這點才是最重要的！
以上，童程童美少兒編程的小學員絕大多數剛開始接觸編程時，也是需要機械記憶各種口令或指令，需要記憶各項符號和程序模塊。但是隨著編程課程的深入，孩子更多的是反覆思考事情解決的邏輯處理方法。這也是為什麼很多學編程的孩子比較優秀的原因。
希望對您有幫助！
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陝西達內教育
學習成績不好，最終都可以歸納為對知識點沒掌握或者粗心大意，具體原因可能有:
1.課前預習和上課是否認真，課後是否認真複習，這都會影響對知識點的掌握
2.知識點是否熟練的運用，有些題目是很多知識點柔和在一起的很容易出錯.
3.審題要認真，如果你題目都看錯了，那答案肯定是錯的，你沒把握的題目先做個記號，答完題後有時間最好能夠核查一下。
未來新勢力
孩子學習成績的好壞，影響是綜合因素的結合。大的方面是社會，學校，家庭都有部分影響。但主要還是孩子自身。畢竟學習要靠他自己。那麼就從孩子自身來說，學習成績主要和孩子的學習興趣、學習目標、學習方法和學習習慣等相關。
一、學習興趣。
孩子學習的科目這麼多，或多或少會有喜歡的科目或討厭的科目。有興趣學習，即使學習時間很久，也樂此不疲。相反，不喜歡的科目，看一眼就覺得頭疼。
二、學習目標
學習目標又分為長遠目標和短期目標。長遠目標可能是高考考一個理想的大學。短期目標可能是每次考試，進步一點。有目標，學習才有動力。再有，孩子自己設置的目標，和家長老師給他設定的目標相比來說。自己設定的更有信念去完成。
三、學習方法
好的學習方法能夠事半功倍。如今很熱的思維導圖，效率管理都可以說明學習方法對學習的影響很大。我們總會發現，有些人天天學習，真的非常努力，可每次的成績卻不盡如人意，很大部分就是沒有一個好的學習方法。
四、學習習慣
學習習慣好，主動學習的積極性會提高。有些孩子，一寫作業，就要上廁所，吃東西，邊看電視便也作業……作業也不是不願做，就是拖，拖到沒有時間才完成。他們的成績就算不差，但也不會穩定。
學習是一項長期的探索的過程。即使是為了試卷考高分，也要付出努力。像哪些過目不忘的天才畢竟是少數。我們大部分人還是要腳踏實地。一分耕耘，一分收穫。
努力夢想會發光
從小的方面看，孩子的學習成績和孩子掌握知識的多寡有關；從大的方面看，孩子的學習成績和孩子的天性及後天從小就培養的自律性、自覺性和自我約束能力有關。
有些孩子天性偏執要強，自己要做的事或大人要求做的事如果沒有做好，或者沒有做完，孩子飯都不吃，就是要堅持做，直到做完，才肯吃飯。有些人覺得這孩子脾氣怪，但怪有怪的好處，就是由於他的固執，使得學習上他也要強。沒有別人學的好，他不服輸，非要努力超過別人，這就鑄就了他成績會一直很好的原因。
有些孩子從小父母給他培養的習慣比較好，按時起床、按時睡覺、按時吃飯、看書時靜靜地看書、玩鬧時開心地玩鬧。什麼事都有規矩，孩子從小養成好習慣，以後上學，他依然會很自律的約束自己跟著老師的節奏好好上學、認真完成作業。
這種看似機械的培養模式，事實上對孩子以後上學養成一個自覺自律的好習慣起到了很好的作用。
相反，一個雖然很聰明，但是從小自我約束能力特別差的孩子，他以後的學習成績一定不會好，這就是習慣不好的負面影響。
有些家長經常笑話那些看似很乖、很聽話的孩子，說他們沒出息。事實上，人家是家教好，從小的自律讓人家的娃以後處處收益。而你眼中所謂孩子就是要鬧一些的觀點，孩子吃虧還在後面。
當下社會，我們經常對在公共場所特別有教養的人抱以讚賞的眼光，就是這個道理。教育，根植於一個人的內心，且從小受益。一個有教養有規則的孩子，他的學習真的不會太差。
所以家長與其一味關注孩子的學習成績，不如捫心自問一下：孩子在需要養成好習慣的年紀裡，你在給孩子教什麼？你關注了孩子成長中的哪些方面？等有了答案，你自然就明白孩子的學習成績不好到底是什麼原因導致的。
