线上教学在乡村有难处
由于新型冠状病毒肺炎疫情影响，今年春期将延迟开学，于是各地都提出“停课不停学”，准备开展线上教学。这些天一些地方已经开始进行教师线上教学培训，将在原定开学时间开始线上教学，家长和学生也都得到了通知。
线上教学在城市应该没有太大问题，很多城市学生早已开始接受在线教育，但在乡村，线上教学存在不小的障碍。
一些偏远的学校至今还在靠代课教师撑场，很多代课教师又是年龄较大的退休教师，大多只能刷刷简单的微信，遇到稍微复杂一点的网络技术活动就束手无策了，很多乡村退休教师甚至没有掌握电脑上网这样的简单网络活动，又如何应付线上教学？何况让那些老年人对着手机屏幕批改作业，眼睛也受不了。
也许可以让那些分散的乡村教学点的学生加入乡镇中心学校的网络，不过他们提交的作业谁批改呢？很多乡镇中心学校本来各班都是有六七十人甚至更多学生的超大班，教师网上批改作业已经不堪重负了，实在不能再给他们增加额外的任务了。或许各地可以组织当地寒假在家的大学生作为志愿者参与到乡村线上教学活动中，但时间紧迫，恐怕来不及了。
另一个问题也不得不考虑，由于疫情突然，很多在外务工的家长都没有回去，而负责照顾孩子的爷爷奶奶可能用的是“老年机”，不能上网。有些老人虽然拿着智能手机，却未必能搞清楚如何接收线上教学课程。很多乡村家庭又没有电脑，没有智能电视，为预防疫情扩散，孩子又不方便去别人家和同学一起听课，线上教学内容如果到学生返校时不再重复，这些学生怎么办？虽然这种情况不多，但这些孩子也不能被忽视。
此外，有些家庭有两个以上的孩子，每个孩子一个手机也不现实。线上学习，需要学生整天长时间盯着手机屏或者电脑屏，对他们的眼睛也是一种严重的伤害。
希望各地推行线上教学的时候，要考虑乡村学校线上教学的实际难处，要照顾到每一个乡村孩子。
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