2020-02-11 00:16:17 佚名

小小赵的老妈

碎片化时间合理利用！

1.你唱我和，接送孩子路上，诗词接龙，欢声笑语中你一句我一句，比死记硬背效率高多了！

2.每天晚上睡前记忆一首古诗词，此时记忆力最佳，第二天早上起来再记一次，具有很高的效率。经常学英语的人，应该都知道，有一种“睡眠记忆法”，就是在临睡前记单词！

3.学以致用，学完古诗词后，每天很应景的用上几句，孩子就会知道，学习不是为了单纯的记忆，原来可以用它来表达自己的心情或者描述风景！

园丁清浅妈咪

对于如何让孩子有效背诵唐诗，我来分享一些心得体会。我主要是从以下四个方面帮助孩子爱上唐诗背诵的。

1.示范法

我们家是个四岁的孩子，所以我每天选一首简单地五言唐诗，因为朗朗上口，孩子的接受度也高。

凡是孩子会背的唐诗，我也要求自己同步背下来，而且每天我都会见缝插针的主动将诗背诵好几遍，孩子听得多了自然也就记下来了。

每当孩子问我为什么背诗呢？我都会告诉她，我是喜欢这首诗，才想把它背下来，而不是把背诗当成孩子必须完成的一项作业，因为那样强制性的背诗，孩子能感觉出来并抵触。

就这样在日常生活的贯穿中，是懂非懂的孩子在我的带动下，背了很多首朗朗上口的唐诗。

2.示弱法

每当孩子有背不下来的时候，我就假装自己也背不下来，接着跟孩子说，“孩子，你的记忆力比我好，你能不能先背下来，然后听我哪里背的不正确，帮我指出来，我才好改正进步。”

待到孩子背下来后，我再假装自己费了好大的劲儿才背下来，然后，我会及时夸奖孩子的记忆力好，还很热心的主动帮助后进的妈妈改正不足。

所以，父母适当的示弱，请孩子来帮忙，并表扬他，这样的行为会让孩子更加用心的去背诵唐诗。

3.游戏法

周末的时候，我会把孩子爱吃的水果和零食拿出来一部分，然后一家三口开始比赛背诗，谁先背出来诗，谁就能吃掉一个好吃的。

这个游戏对孩子的吸引力很大，一到周末，孩子就嚷嚷着要进行唐诗背诵比赛。

我和她爸也会适当放水，这样做，是为了调动起孩子的积极性。

孩子在比赛中，既能明白输赢是常事，胜负心不用太强，也能让我借此查缺补漏出孩子哪些诗背的熟练，哪些诗背的不熟，下次我就能有针对性的加强巩固孩子的薄弱之处。

4.兴趣法

周末我们带孩子去动物园玩的时候，孩子看见有很多大白鹅在水里游，很是喜欢。

我就趁机背诵唐诗《咏鹅》，结合当下的情景，让孩子明白她日常所背的唐诗，都是日常生活中常见的景物，明白了唐诗意义的孩子就会更加热爱背诵。

在国学经典越来越受重视的今天，父母也都更加重视孩子唐诗宋词的学习，但父母如果把它变成一项任务，孩子就会有抵触心理，自然不会有效配合老师和父母的背诵要求，若父母能正确引导、有效激发孩子的兴趣，那么唐诗宋词的背诵也就事半功倍了。

愿我的建议能帮到你。

END

我是浅水小蟹，欢迎大家关注我，和我一起努力进阶成为更好的自己和辣妈。

浅水小蟹

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝12岁，喜欢看书，背诵唐诗孩子一直很喜欢。二宝5岁，能背50首左右。二宝从两岁半开始，就经常给他听唐诗，后来听的多了，不经意间孩子就会背很多首了。

我家两娃爱唐诗

大宝12岁了，应该是小时候听多了故事，所以一直很喜欢看书，也喜欢唐诗。二宝背唐诗也很牛。大概从二宝两岁半起，我就买了唐诗带音的挂历，不管孩子在玩什么，我都会按响给孩子听。后来二宝经常自己按。大概半个月左右，二宝就会背了《游子吟》。当时兴奋的我抱着二宝又亲又爱，和孩子开心坏了。唐诗宋词本来就朗朗上口，孩子听多了就很容易会背。

后来，我把孩子背唐诗的视频发朋友圈和抖音，很多朋友点赞，我就经常给孩子分享并告诉他自己有多棒。慢慢的，孩子就养成了读唐诗，还很配合我朋友圈打卡的任务。

二宝爱上唐诗还有一个很重要的原因，每天晚上，我都会陪他亲子阅读，有时候是唐诗，有时候是故事，还经常和孩子互动。其实孩子很喜欢父母的陪伴，还有唐诗和故事的。

如何让孩子有效的背诵唐诗宋词？

想让孩子做一件事，最好的办法是让他喜欢上唐诗。而且开始不要着急让孩子去背诵。多给孩子创造环境，让孩子多听多读，效果很好。如果你刻意让孩子去背诵，很容易引起孩子的反感。效果反而不好。

和孩子一起早读：一日之际在于晨。和孩子早起，每天坚持早读，养成好习惯。这样更利于孩子背唐诗宋词。

和孩子订目标赢奖励：身边的很多兴趣班，都是用积分和玩具吸引孩子的兴趣，虽然这样做会让孩子为目标而学习，但是等孩子实现目标后，孩子就会在不知不觉中养成爱学习的好习惯。

让孩子读唐诗录视频：二宝背唐诗很是配合我录视频，很多朋友点赞，小家伙更有信心去学习。人都喜欢听到表扬和鼓励，或者引导孩子找平台参加唐诗学习录音打卡，很多小伙伴一起学习，更加有气氛和兴趣。

希望能帮到你。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发。努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个孩子。

书霞育儿说

1.诵读诗词需要对韵律有感觉

从儿歌开始找韵律。很多妈妈从孩子刚能说完整的话就开始读诗词，实际上是不可取的，孩子对古诗词涉及的词汇很生疏，对诗词不知不解，只是鹦鹉学舌般地去说，记忆的难度大，容易挫伤孩子学习的积极性。而儿歌接近生活又朗朗上口，孩子很容易接受，适宜培养孩子的韵律感。

坚持到孩子三岁半左右，就基本有了对韵律的感觉。

2.诵读诗词前要对诗词进行筛选。

记得我五年级时因为听说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”便吵着爸爸给我买了《唐诗三百首》，背了没十首就丧失了背下去的兴趣，这一页页的都是长+难。

所以当儿子开始背诗时，我选择了简单易懂的诗词，以五言开始，从生活接触的事和物开始；再七言，以后再背一些稍长的如《游子吟》《长歌行》等。现在还清晰地记着，儿子诵读第一首诗的情景——

我和儿子在村里的小河边玩，正巧看见几只白鹅在水里嬉戏，它们伸长脖子叫，轻松的划水，潜水，追逐……儿子兴奋地大叫：鹅！鹅！使劲地拽我的衣服，“看呀，它在嘎嘎叫，瓜子划水好有趣……”这时，想起了《咏鹅》，便说了出来，他表示跟着我一起念，三遍之后便能背出来了。这是触景生“诵”吧。

以后，我带他出去时会找适宜的地方诵适合的诗，比如《梅花》《元日》等。

当然，不是所有的诗都能找到适合的场景的，这时，我们可试着画出来，此画此景同样能调出诗意。比如《池上》。

3.拟定诵读时间表，对时间，数量有明确控制。

诵读诗词是一个长期的过程，重在坚持，轻易不要改变计划，即使真的有一天漏读，第二天也要补回来，“逼”孩子坚持下去。

诵读诗词的目的是培养孩子对美的感知，提升孩子的内在素养，使孩子成为像董卿一样的气质美女。

努丽

试过一小时让孩子理解并背诵3～5首古诗的奶爸说说立竿见影的原理、方法和举例。

一、原理

唐诗宋词朗朗上口、节奏感强，低龄孩子耳朵灵（语言敏感期），只要经常听，孩子记和背诵没多大问题。难点在引发孩子对古诗文的持续兴趣，初步理解诗意，发展孩子的形象思维能力甚至语言表达、肢体语言能力！

通常家长们觉得古诗宋词离我们时代久远，能理解，枯燥无味。

其实不是这样的。掌握相关方法，每首古诗都满满的画面感，都是一个有趣的故事……将古诗的画面感和故事挖掘展示出来，孩子就很喜欢。

孩子喜欢了，就学得快记得牢。孩子有超乎我们想象的学习能力（看看孩子无师自通玩手机）

二、具体方法及步骤

1、故事导入

每首古诗都是一个故事。如果你觉得没什么故事，那是因为没真正理解这首诗。（那也没关系，会逐步分享小学生必背古诗的学习案例，关注一下）

2、展示古诗

注意不要逐字逐句的讲解（古诗的整体感很强，用现代语言来逐句逐字翻译解析，会变味了，通过下面这步骤让孩子初步理解诗意很容易）

让孩子跟读一到二次即可，也不要急着让孩子背诵。

3、画古诗

别担心不会画或画得不好看，孩子自己涂鸦自己看得懂就行。

4、鼓励孩子看图再复述一次故事

可发展孩子的语言表达能力哦。

5、家长和孩子一起玩角色扮演游戏

像《寻隐者不遇》可分别扮演诗人与童子对话。

一些描述景为主的诗可拟人化。

这样还或发展孩子的肢体语言表达能力。很多中国人讲话沟通时只有嘴巴在动，显得呆滞没感染力，是内敛的中国文化让人缺少这方面的训练。

看似步骤多，其实大人熟练了，孩子适应了，基本二十分钟内就完成了。

三、具体例子

1、故事导入

诗人李白住在城里，他很喜欢喝酒、游山玩水交朋友。

有一次，他乡下的朋友汪伦写信给李白，说：我们这里桃花谭边的桃花开了，我自己酿的酒也香了，养的猪和鸡也长肥了……你要不要来我这里玩啊？

李白听了，很高兴，就坐船过河到乡下汪伦家去了。

到汪伦家，他俩边喝酒边聊天，边赏桃花……玩得可开心了。

这一天，李白要回城了，他觉得汪伦对朋友很热情，如果知道自己回城，一定要送很多当地土特产什么的，还要送很远……

为了不麻烦朋友，李白一大早就悄悄溜出汪伦家，自己走到江边，坐上渡船，正想离开……

忽然听到岸边传来歌声脚步声，回头一看，只见汪伦和几个乡亲挑着装当地特产，边唱着歌边赶来码头送行呢。

李白很感动，心想：那千尺深的桃花潭水也比不上汪伦对朋友的情谊深厚啊！

2、跟读一次遍

3、画古诗

小明同学听了故事，读了一遍《赠汪伦》，并画下了张图。从图中可看出他已直观理解古诗诗意了，如画出李白找朋友和离开朋友回家的两条足迹（虚线），画了汪伦挑着礼物、边舞边唱来到江边送他。

4、孩子边看画边讲述一次故事

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速强画说儿童教育

首先注意理解性的记忆，理解了，才记得快记得牢。

不懂诗词内容，死记硬背最不好效果最差。

理解记忆可以先了解写作背景和作者及诗词体裁，再分析标题，理解词句，在此基础上综合把握整体，把握诗词主题和结构，然后又从整体到局部，重点分析欣赏关涉全诗主旨、结构、写作特点的句子，如有些诗词的总起句、总结句、转折句、过渡句、画龙点睛句、名句等。由句的分析欣赏再细化到词，理解用词造句的语言艺术，再分析

修辞手法、语言表达方式、写作手法。

这样全方位透彻理解的诗词会牢记一生。

另外，诗词创作要用形象思维，诗词的语言是形象化的语言，根据诗句发挥想象力，展开想象，把握诗歌所描绘的事物形象及其所表达的思想感情，分析怎样生动形象描写，怎样直接间接抒情，不仅对背诵有帮助，对于写作也有帮助。

一个个画面装在脑子里，写作的特点装在脑子里，知其然又知其所以然，想忘记也不易忘记。

以上理解分析欣赏，可根据不同年龄，制定达到的层次。

眼下还有一个学习怎样理解、背诵诗词的好机会，那就是看诗词大会。

另外，可以学习一些实用的记忆技巧，如联想法、故事法、编码法等。

总之，最有效的方法还是尽量把记忆的内容转换成图像装在脑子里，而要正确转换，透彻理解是基础。

大悔忆智冰

如何让孩子有效的背诵唐诗宋词？

刚好我自己最近也在给孩子进行唐诗启蒙，谈谈我自己的一些观点和经验。

为什么要用古诗词来滋养孩子？

相比较常见的儿歌，我个人更喜欢给孩子教唐诗，并不是为了孩子一定能理解什么，而是感受古诗词的平仄押韵以及韵律感。儿童时期是记忆力的黄金时期，这个时期阅读和背诵的东西会刻进大脑，内化成伴随一生的智慧。

如何学习古诗词？

首先家长要以共同学习的姿态与孩子一起熟读、背诵，能背多少是多少，不要把学习古诗词看成一项任务，尤其在小年龄段，养成习惯和激发学习兴趣才是重中之重。

我会在睡前的亲子阅读当中，给孩子读几首唐诗，有时候也会在一起玩的时候，说几句，天气变换或者外出看到的东西，也会联想几句诗句在孩子跟前碎碎念。

其次，3岁之前，不需要解释其意思，把读诗词当作唱歌，体会其韵律就可以了；等孩子过了5岁，可以简单解释一些影响理解的词。少讲多读，书读百遍，其义自现，要相信这一点。

最后，背诵顺序可以是唐诗、宋词、元曲等，《声律启蒙》和《笠翁对韵》也可以和孩子一起读一读，背一背。之前有朋友建议我从《弟子规》和《三字经》开始启蒙，但是我仔细研究了一下，很多价值观我个人不是很认可，而且孩子也对这些没有兴趣，于是就从简单的唐诗开始。

如何有效背诵？

01 联想法。

我一般用的办法是分季节和分地域的方法，季节更替每个人都身处其中，每年带孩子出去游玩也是几乎每个家庭都会有的活动，具体哪些诗词，这里不再赘述，可以买一些这类的书籍可以参考。

02 填词法。

家长说一句，孩子跟着下一句，或者家长说一句诗词的前几个字，孩子补充。

03 化整为零法。

对于一些长诗，可以化整为零，一段一段背诵，最终连起来。

04 说唱法。

网络上也有一些资源，将古诗词配上动画和音乐节奏，用说唱的方法念出来，但是对于这个方法，存在很多争议，有人认为，这样会将古诗词变成快板儿，不管什么内容都是一个味道念出来，缺乏意境美，也降低了阅读感受。我个人认为，还是要家长和孩子共同学习为主，其他的方法为辅。

写在最后。

不积跬步，无以至千里。点滴积累，不要急于求成。

乔治和妈咪

如何让孩子有效地背诵唐诗宋词？

这个问题很好，因为学习要讲究效率，背诵更是如此。

杜甫是背诵的典范，除了“读书破万卷，下笔如有神”

之外，他还有“群书万卷常暗诵”的惊世骇俗之举。

“群书万卷常暗诵”，究竟是怎么个“诵”法？

经过多年的探索和揣摩，我归纳为一点，要想有效地背诵，就必先做到——

开列背诵清单，

坚持按单背诵！

譬如一百篇清单，二百篇清单，三百篇清单……一千篇清单等等。

然后按照清单，不断增加内容，日积月累，由少而多，最后达到较高的境界。

如果没有背诵清单，背诵者就会陷入迷茫，因为不知道该背什么。或者今天背了这几篇，明天又背那几篇，后天又背另外几篇……这样看起来背得很多，实际上却走火入魔——掉进了学习的误区。

这是因为——

开荒，是为了耕种；背诵，是为了运用。

可你背得啃啃巴巴，压根儿没法运用；就等于开荒，这块地还没开好，又去开垦那块地。结果，前面开着，后面荒着，到头来一无所有，后悔莫及啊！！

因此，奉劝年轻的学子，要想有效地背诵，就请参考傻老师的经验——

开列背诵清单，

坚持按单背诵！

傻吃闷睡871

用“画图法”记忆古诗。

对于小学生而言，学古诗只要会背诵，理解其诗意就可以了。其实并不是这样，要想学会古诗，还要体会作者的感情。如何能做到这一点呢？那就可以采用“画图法”来学习。

事实证明，古诗里结合巧妙的配图，不仅能使诗句转换成生动的形象画面，还能营造出一种轻松愉悦的艺术氛围，加深对古诗的内容的理解，激发学习古诗的兴趣。

假期里我家圆圆背古诗《寻隐者不遇》，老师要求他们熟读成诵，背会这首诗。圆圆最烦背古诗了，感觉枯燥乏味。

我和圆圆说是你没掌握方法，古诗都是押韵的，很容易记住。我让圆圆翻到《寻隐者不遇》，我告诉圆圆如果把这首古诗做成背景画一幅画，古诗就很容易记住。

我们一起来拿出纸和彩笔，在书桌上铺开。我先和圆圆进行了场景分析，我说：“这首古诗是什么朝代？”圆圆说：“唐代。”我接着引导说：“那既然这样，那么我们就把人物的衣服画成古装。”

然后，我们先确定地点在哪里。“松下问童子”：说明有一棵老松树，周围也是枝繁叶茂。“只在此山中，云深不知处”：说明有一座山围绕着这片老树，并且高耸入云，无雾缭绕。接下来是人物。“松下问童子，言师采药去”：说明作者贾岛在向隐士的徒弟打听他的师父去哪里了，画面中应该有两个人。

不一会，圆圆一边读，一边画，很快一副《寻隐者不遇》的画就出炉了，圆圆高兴地跳了起来。没过几分钟，圆圆背的滚瓜烂熟。

长期的用画图法学习知识有利于发展孩子的空间和立体观念，为将来学习深度知识打下坚实的基础。所以，在古诗文的学习过程中，巧妙配合画图方法可以活跃孩子的身心，加深孩子对诗文内容的理解，激发学习兴趣，引导孩子主动感悟、背诵古诗文。

而且，用图画将诗文进行形象解读，有助于欣赏经典古诗文句，进行意境创造，潜移默化地提高孩子对古诗文化的审美感，深入体会到古诗蕴涵着中国古老的文化有着极美的内涵。同时，孩子把心中的感情用画画体现出来，它也是美的，如果将两者结合起来，既理解了古诗的内涵，又提高了孩子的动手操作能力，何乐而不为？

其实在这段疫情“闭关”的非常时期，是一个很好的提升孩子学习力的机会，因为拥有更多的时间去“抢跑”，明白学习中不是以学习知识为主，而是应该以培养习惯和积累方法为重。这就是为什么优秀的孩子会更优秀，主要原因就是他们掌握了科学、实用的学习方法，学习才会事半功倍，实现自己的学习目标，增强自信心，进入一种良性的循环状态。