令狐老老师
网络上课问题多也是正常现象，多年来我们习惯了班级授课制。笔者是乡村教师，就我知道的乡村网络都不好，太卡。
【一】、我们东北原定2月24日开学，现在还没有到开学时间段。
（封村封道已有半月了，当地很平静。附近没有感染患者），能否正常开学也不知道。在形势严峻时刻，谁也不敢冒险开学，谁也担不起这个责任。
【二】、如果开网课，对农村小学生来说效果不会太好。原因有如下几点：
01、当地网络信号不好，网速慢得像蜗牛，卡得严重。
02、家长有的没有电脑，没有智能手机，开网课他们怎么办？
是不是这样的学生可以不学了？
03、有电脑的家长，有两三个学生的怎么开网课？
04、网课对学生来说一开始比较新鲜，看两三节也就那么回事。学生不注意听讲，得家长全程陪护。
农村家长活多，养牛羊，养鸡鸭鹅，养猪狗等，都得照顾。
05，有的家长对网络直播课摆弄也不熟练，也不愿意陪读。
06、如果真开网络授课，效果不好太好。开学老师还得重新授课，那样有的知识弄“夹生”了。
07、老师开网课当主播，也得培训。家里也没有设备，开网课也有实际困难。
08、长时间上网课，家长都担心孩子的视力。课没有学好，眼睛出问题更麻烦。
对初、高中学生来说 ，上网课效果能比小学生好。
如果疫情结束得早，一切都会回归正常。
笔者想起2003年抗击“非典”，学生少上一个月课。疫情结束后，老师调整进度，学生学得非常好。授课内容一点没有落下，掌握得也好。那年我乡统考，学生成绩更好，比以往都强。
星辰灿烂
上网课有利也有弊
第一：有利的方面就是在现在这个阶段，对于备考阶段的孩子来说他们的寒假在无形中延长了。这对他们升学不利，为了不影响孩子们学习进度，提出了听课不停学这个观点。鼓励大家在网上学习。这个出发点是好的，为了让孩子们不耽误学业进入理想的学校。
第二：不利的方面也有很多，从老师的角度来说。老师在上课时，与学生在课堂上的互动是老师能够了解学生学习情况的很重要的一部分。老师能够从学生在课堂上的反应看出学生对某个知识点的掌握情况从而调整自己的教学方案，然而远程教学却不能让老师及时的捕捉到学生的课堂反馈，也不能对学生的课堂行为起到一个监管作用。另一个方面就是大部分老师在此之前并没有接触过网络直播教学，因此她们的设备不够完善，也对直播流程不大清楚。因此在直播时可能会出现各种技术问题却并未察觉从而影响上课质量。
第三；从学生的角度来看，虽然目前网络技术发达，大部分家庭也都装上了宽带，可是在某些地区，某些家庭并没有能力装上宽带，那么那些孩子上课就成了一个问题，就算装了宽带，听课设备也多多少少有些问题。最后呢学生在上网课时所处环境太安逸太舒适了，就缺少了课堂上学习的那种仪式感。那么学习的效率也就因此大打折扣了。
因此网络上课问题还是有的，需要大家一起来完善
陈陈个陈
其实网课上的问题，除了网络卡顿的问题，其他的问题都是由两个问题延伸而来的：
1、大多数的学生其实对学习并不感兴趣，包括很多成绩好的学生。
2、在现行的教学模式上，我们的学生自主学习能力非常的弱，自觉性也不强。
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下面我们来收集一下网课上的问题：
1、担心很多学生不认真听课，甚至是电脑开的是教学视频，手上玩的是网络游戏（王者荣耀什么的）。
为什么呢？因为这些学生压根就不喜欢学习，甚至是抗拒学习到了厌学的境界。
2、担心学生不完成布置的作业，甚至是无视老师布置的作业。
为什么呢？因为这些学生以往都是被老师逼着完成作业，逼的手段就是交作业和改作业。也就是说，这是学生根本没有自觉去学习的觉悟，也没有学习的自主性和自主能力。
3、担心学生敷衍了事，然后知识点不过关。
为什么呢？因为以往这些学生都是被老师牵着鼻子过知识点的关，根本不是自主有目的的去过关。
4、需要家长在旁边陪着上网，家长烦的要命。
为什么呢？孩子对学习不感兴趣，你不陪着监督他，他根本不认真学。还有就是家长也要听课程内容，好辅导孩子。
5、老师也是烦得要死。
为什么呢？因为感觉达不到平时上课的效果。为什么感觉达不到平时效果呢？因为没有作业改，也没有考试，根本就不放心。也就是，学生没有自主学习的能力，导致老师不放心。
结语
我就罗列这几个问题吧。其实网上还有很多人反映了很多问题，我觉得这些问题都逃不出我上面所说的两个基础问题影子。唉！说真的，如果学生普遍出现上面我提到的两个问题，那么我们的教育也真有够失败的。
期待你的认可和关注！
肥仔老师谈教育
没有什么事情是十全十美的，慢慢完善吧。
本来就是形式作用大于实际作用，别太较真。
