沫沫191070461
现在的孩子学习科目多，提倡全面发展，加上各种补习班，兴趣班，有时候也是被迫上这些补习班，其他孩子都在学，自己家孩子不学跟不上，赶鸭子上架，不单是孩子累，家长也累，是普遍现象。
累的原因有；一孩子上学不像以前那样自己去上学就可以了，现在车多，不安全，上下学都需要接送，如果父母需要上班，那么就要辛苦爷爷奶奶接送上下学。如果周末需要上补习班，那么也要家长陪同去；
二，孩子的家庭作业很多都是需要父母配合完成的，比如听写，背书，手工制作，网上作业等，这就需要父母下班后进行作业辅导，上了一天班回到家还需要辅导孩子功课，家长肯定累！遇到孩子做作业拖拉的情况，那么做完作业都10点或11点了，孩子也辛苦，家长也受罪。因此，很多家长在辅导作业的时候脾气都比较暴躁，网友说：不写作业各自安宁，一写作业鸡飞狗跳。这话不是没有道理的。
好好学吧
当家里的孩子要上学，确实是全家都得围着孩子转，这里面分为两层压力：
1. 普遍压力（不可控）
2. 教养压力（可控）
孩子上课时，家庭的普遍压力：
普遍压力是指每个家庭都必须面对的，具有不可控因素，包含了以下方面：
1. 家庭经济压力
虽然说现在是九年义务教育（有些地区是十二年义务教育），但即便不上辅导班，各种辅导资料（即便是要打印），那也是一份支出。当然大多数家庭能支撑得起，只是多少还是一份压力的存在。
2. 学校压力
应试教育无论如何减压都是有压力的，毕竟存在竞争。即便老师、学校方面没有意愿去逼家长监督孩子，但当看到成绩的时候，当被叫家长的时候，这份压力就随之而来。
3. 孩子的压力
孩子自身承载着压力就不用多说了，但更重要的是，家长要承担来自孩子的教育压力。包括帮助孩子释放压力，教育孩子缺乏方法的压力，以及辅导作业的压力等等；
另一个方面，现在的孩子问题越来越多，因为影响他们成长的因素越来越多（例如我们过去就没有如此方便、内容繁杂的信息传播方式），但是家长却没有相应的进步，这份进步即包括了家长的教育理念，教育目标，又包含了教育的方式。
4. 人手的压力
孩子是需要接送的，尤其是年幼的孩子，对于许多北漂家庭来说，没有老人的帮助，家里就必须留有人手接送孩子，安排孩子的生活日常。如果请保姆或者放托管班，那就是另外的一份经济压力。
以上这些问题，都是每一个有孩子的家庭必须面对的压力，面对这些不可控的压力，家长自身无论从物质还是体力、心理，都需要进行自我释压。
孩子上课时，家庭的教养压力
讲句大实话：在教养压力面前，上述所有压力都是浮云。教育本就是人的问题，人的问题不解决，什么教育都是空谈。
一个学习态度恶劣的孩子，足以让任何家长崩溃。
这样说不是唯成绩论，学习本就是孩子的家庭责任之一，就像赚钱养家是父母的家庭责任之一一样，但多数家长只把学习当成孩子的唯一家庭责任，久而久之，家庭对于孩子而言的价值也是单一的、功利的。
而教养的压力来自两个方面：
1. 家长的教育理念
我们都是第一次当家长，问题也就随之而来：我们的教育理念，都是传承自我们的父母，接受的文化熏陶、再结合我们自身的缺失而形成。
举个例子，某位父母从小被以唯成绩论的理念教育成长，那么他可能形成以下三种教育理念：
A. 在其发展历程中，唯成绩论被不断证明是正确的，他也因此获得一定成就，那么他就会继续秉承这种教育理念；
B. 在其发展历程中，唯成绩论给他带来痛苦，而接下来的事实证明唯成绩论毁了他，那么他就会往另一个极致教育理念走（例如放纵溺爱）；
C. 在其发展历程中，形成了相对完善的独立自我，有辩证的判断能力，明白无论哪种极端都会带来极端后果，遂结合实际走中庸路线，既不唯成绩论，又不唯放纵论。
（以上只是做举例用，实际生活有无数可能，不能一一列举）
2. 家长的教育方式
我们都是第一次当家长，而我们的教育方式同样也是传承自我们的父母，旧有的文化，以及自身的认知及能力而形成。
倘若我们的父母是以残酷的方式进行教育（例如打骂教育），那么我们是否会形成这种教育方式，就取决于这份教育方式是否在我们身上有成效，以及我们是否愿意去接受新的方式。
例如，某个被打骂教育成长的孩子，他的人生历程中有因为被打骂而挽回的事迹，那么他就会对打骂教育深信不疑。
我身边有这样的例子，一起成长的好伙伴就是打骂教育的产物，当年我们混迹网吧、跟随三教九流胡闹，而他被父母揍了一顿狠的，随即修身养性，今日成就不低。所以他非常感激当年父母对他的打骂，打醒了他，骂醒了他。
而之所以说这两个压力是可控的，是因为我们只需要通过不断学习和实践，就能有长足的进步，这一切取决于家长自身的态度。
不累的家长，是理智的家长
不累的家长，是理智的家长，孩子的健康成长也需要理智的家长。理智的家长能辩证的去对待孩子的问题，寻找解决方式，跟着孩子的成长脚步保持进步，更为重要的是，理智的家长是能够面对现实的。
每个家长心中都有自己的理想孩子，有自己的理想生活，不理智的家长以此为标准要求孩子，要求生活，而理智的家长以此为目标，面对自己的现实孩子和现实生活，和孩子以及其他家庭成员为此不断努力。
那么，怎么成为一个理智的家长？以下的11个法则，可供参考：
1. 放松自己：
用放松的心态看待养育孩子这一件事情，优秀的父母都有一个共同点，那就是他们总能用放松的心态看待育儿这件事。相反，那些不够优秀的父母，则总是为一些事情担忧。
或许他们忧虑的不是自己是不是一个好父母(也许他们确实应该担心这个问题)，而是一直在担心一些相对不那么重要的事情，而这种担心已经在影响他们成为优秀的父母。
一个事实是，不着急把孩子变成大人的模样，他们终究都会成为大人
2. 人无完人
教育孩子时犯了错、甚至被孩子埋怨是一件很自然的事情，无需自责。我们都是第一次为人父母不是么？
父母自身是有缺点，这一点毋庸置疑。但这并不代表父母只需要完全做自己，不用改善自己养育孩子的方式。
而孩子同样是必然有缺点的存在的，我们要做的就是不断改善扶正孩子的缺点，而不是要求孩子完美。
我们有一句古话：“生于忧患死于安乐”，这一句至理名言却并不适合用在教育孩子上。尤其是本就对自己生活不满，对自己孩子不满的家长。
所谓安于当下，就是积极面对现实生活，面对自己的现实孩子，发现生活中的美好、孩子的美好。而不是无限放大自己对生活的忧虑。
育儿有道的父母都能看到自己的长处，而且对自己的长处有信心。
人是群体动物，所以存在着彼此的对比。某个富有的家庭培养孩子的方式是不断上补习班，某个有闲余人手的家庭培养孩子的方式是有足够多的时间陪伴孩子...我们无需为此而焦虑，甚至进行攀比。
细心点挖掘自己的长处，或者你是一个很好的厨师，可以为孩子准备美味营养的佳肴；又或者你是一个编程师，可以教会孩子机器人编程...
总而言之，认清你自己的长处，而不要以己之短击他人之长。
5. 偶尔可以打破法则
孩子需要规则，这样他们才能遵守规则成为一个好孩子，但并不代表我们非得一成不变的去执行规则，只要理由充分，法则是可以打破的，“法律不外乎人情”不也说明了这一点吗？
6. 不要尝试所有事
总有些家长希望把孩子培养成全能，今天钢琴、明天跆拳道、后天街舞书法...
你希望自己的孩子长大后成为什么样的人呢？是冠军骑师、芭蕾舞女演员、科学家、职业足球运动员、音乐会小提琴手还是演员？当孩子还小的时候，你很难确定。
所以，你或许应该给孩子报读兴趣班，让他们自由选择自己想要做的事情。这样一来，等他们长大的时候，才不会把自己的失败都归咎于父母，责怪父母没有从小培养他们。
你希望孩子长大成为什么样的人？他能否认知这些事物？不要尝试把孩子培养成全能
7. 适当取舍他人的建议（包括本文的所有建议）
每个家庭都是独一无二的，不然不会有“家家有本难念的经”这一说法。孩子和父母都是独一无二的。
这是在告诉你，在学习如何教育孩子的过程中，谨慎对待他人对你的建议，每一条建议的取舍都需要结合自己的家庭实际、孩子的实际来进行。
例如某些人给你建议全职带孩子，但实际上如果你不参与工作，家庭连基础生存条件都难以保证，这种建议明显就是不适合你的。
8. 想要逃避孩子是正常的
无论孩子怎么气你，往往你也一样在气他们，这是亲子间彼此需求互相冲突。而偶尔你觉得孩子很讨厌，很想逃避孩子，这是正常的现象。
尤其是那些刚刚为人母亲的，那个总是啼哭的孩子确实让人觉得烦恼，想要逃避是非常正常的心理防御机制。
当你产生这样的念头的时候，那就把孩子放下给信任的人，自己先避一避“风头”吧！
例如在教孩子作业的时候，觉得孩子愚不可及时，你可以选择出门走一走。
别让孩子成为你生活的全部，这同时也是给孩子带来压力。当孩子发觉父母的成就感是完全建立在自己的表现和前途之上时，对孩子来说这是一个沉重的负担。
父母也是人，有自己的七情六欲也理应有自己的兴趣爱好、有自己的生活。那些育儿有方的父母都有一些兴趣爱好，而这些兴趣爱好与为人父母之道没有任何关系。
你很爱这个人，甚至和他/她有了孩子，这说明你对对方是认真的。那么有了孩子以后，这个人还应该是你生活中最重要的人。
也许，你会把更多的时间和精力花在孩子身上，但决不能忽视对他/她的爱。或许，孩子对你和他/她之间关系的改变超乎你的想象，但20年以后，当孩子都一一离你而去时，你会发现自己的身边就只有他/她了，仿佛又回到了从前。
所以，如果你平时没把伴侣当成生活中最重要的人，没有好好地培养夫妻关系，到了那时，你将痛苦不堪。而且孩子也会一样痛苦，因为他们觉得自己的离开毁了父母的生活。
因此，孩子需要知道，父母一直彼此相爱着，这样，他们才能放心地离开家，独自开始生活，最终，找到心仪的另一半。
淅爸育儿记
问题提的好！教育面对的是什么呢？答案就在里面，面对的是人，面对是知识，面对是竟争，哪个是简单的呢？学习要具备多种条件，这些条件准备好了吗？假如准备好了说明是行家，没准备好说明是教育的外行。如，孩子的智力因素的训练，非智力因素的培养，基本的知识准备。对教育的认识决定孩子的能力的发展，有自然主义，这样的认识可以说是天真的人。认为孩子自然懂事，让孩子有个快乐的童年其实这里就有什么是“快乐”的认识问题，这样的认识很容易教育准备不足的问题。大人的天真必定使孩子天真，学习不是简单的事，没有刻苦的努力想学好知识门都没有。在看看怎样陪孩子学习的具体办法是什么？有多少知道的呢？也就是解决孩子学习中遇到的各种问题的能力是否具备。提到教育我们真的重视过教育了吗？是什么时候起……教育难这是事实，有这个认识就是好的开端！！！
