1 誇美紐斯論述教育問題的專著是（C ）。
A.《普通教育學》 B.《民主主義與教育》
C.《大教學論》 D.《愛彌兒》
2 馬克思主義觀點認為，教育起源於（ D ）。
A.生物本能 B.人的理性
C.心理模仿 D.生產勞動
3 美國教育家布魯納提出的教育理論是（B ）。
A.學生的“一般發展” B.“結構主義”
C.“最近發展區” D.“合作教育學”
4 美國心理學家孟祿認為，教育起源於（C ）。
A.生產勞動 B.生物本能
C.心理模仿 D.活動與交往
5 孟子的人性觀是（ A ）。
A.性善論 B.性惡論
C.善惡兼有論 D.神學論
6 目的是為了改進教師的教與學生的學，側重於過程管理的教學評價，稱為（A ）。
A.形成性評價 B.終結性評價
C.診斷性評價 D.標準性評價
7 歐洲奴隸社會中，雅典教育特別重視___C_____。
A 雄辯和演說訓練 B “騎士七技”訓練
C 人的多方面和諧發展 D 軍事體操教育
8 評定學生學業成績的方法除百分制記分法外，還有一類是（B ）。
A.五分制記分法 B.等級制記分法
C.文字記分法 D.數字記分法
9 前蘇聯教育家沙塔洛夫倡導的教學方法是（C）。
A.合作教學法 B.“掌握學習”教學法
C.“綱要信號”教學法 D.啟發式教學法
10 青少年的身高或體重，在出生後的第一年和少年期增長較快，而在其他時期增長較慢，這說明青少年的身心發展具有（ A ）。
A.不均衡性 B.階段性
C.順序性 D.可變性
11 人的情感先由喜、怒、哀、樂等初級情感到理智感、道德感、美感等高級情感，這說明人的身心發展具有（ A ）。
A.順序性 B.階段性
C.差異性 D.可變性
12 世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統和特點，這主要是因為（C ）。
A.教育具有階級性 B.教育具有永恆性
C.教育具有自身的繼承關係 D.教育不能脫離政治經濟的制約
13 提出“兒童智力發展階段與教學關係理論”的教育家是（C ）。
A.蘇霍姆林斯基 B.贊科夫
C.皮亞傑 D.巴拉諾夫
14 提出“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人”的法規是___A_____。
A 《中華人民共和國教育法》 B 《中國教育改革和發展綱要》
C 《中華人民共和國憲法》 D 《中共中央關於教育體制改革的決定》
15 提出“教育即生活”教育主張的是（C ）。
A.赫爾巴特 B.誇美紐斯 C.杜威 D.盧梭
16 通過擺事實、講道理，使學生明辨是非，提高認識，形成正確觀點的方法是（C ）。
A.自我修養法 B.品德評價法
C.說服教育法 D.榜樣示範法
17 通過創設良好的環境對學生進行品德教育方法屬於（D ）。
A.說服教育方 B.品德評價法
C.榜樣示範法 D.陶冶教育法
18 通過教學實踐抽象概括而成的相對穩定的教學活動的基本結構是 C 。
A 教學過程 B 教學方法
C 教學模式 D 教學手段
19 童年期又稱學齡初期，相當於（ B）。
A.幼兒園階段 B.小學階段
C.初中階段 D.高中階段
20 為人的身心發展提供可能性的生理前提因素是（A ）。
A.遺傳 B.身體素質 C.生理成熟度 D.個體活動
21 我國的（A ）是世界上最早的教育專著。
A.《學記》 B.《中庸》
C.《論演說家的教育》 D.《論語》
22 我國第一部以馬克思主義觀點論述教育基本原理的著作，是楊賢江於1930年以李浩吾化名出版的（B ）。
A.《普通教育學》 B.《新教育大綱》
C.《教育學》 D.《教育原理》
23 我國唐代由中央直接設立的學校有“六學二館”，其中“二館”是（ B）。
A.教館和學館 B.崇文館和弘文館
C.文館和武館 D.書學館和算學館
24 現代教育派的代表人物是（ B ）。
A.誇美紐斯 B.杜威
C.赫爾巴特 D.洛克
25 新中國第一次學制改革是在（A ）。
A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年
26 學生能力的高級表現形式是 A 能力。
A 創新 B 考試 C 製作 D 表現
27 學校體育的根本任務是（ B ）。
A.全面發展學生身體素質和基本活動能力
B.增強學生體質
C.促使學生身體正常發育
D.使學生獲得體育運動的基本技能技巧
28 學校組織教育活動的基本單位是 C 。
A 年級 B 小組 C 班級 D 個人
29 以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是（ B）。
A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法
30 英國教育家洛克的代表作是（ D ）。
A.《大教學論》 B.《教育論》
31 由學校、班級組織實施的課餘教育活動，稱作（B ）。
A.校外教育 B.課外教育
C.課外輔導 D.學科活動
32 有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為（A ）。
A.教學原理 B.教學規律
C.教學原則 D.教學要求
33 有效地開展班主任工作的基礎和前提是（A ）。
A.全面瞭解和研究學生 B.選拔和培養班幹部
C.確定班級的共同奮鬥目標 D.組織和培養班集體
34 在教學方法中，提出“做中學”的教育家是（C ）。
A.赫爾巴特 B.誇美紐斯 C.杜威 D.盧梭
35 在教學過程中，為發現教學中存在的問題和學生學習中出現的困難而進行的評價，稱為（ A）。
A.診斷性評價 B.形成性評價
C.終結性評價 D.自評、他評
36 在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習（D ）實現的。
A.生產經驗 B.生活經驗
C.直接經驗 D.間接經驗
37 在教學過程中對學生的知識掌握和能力發展的及時評價稱為（C ）。
A.診斷性評價 B.終結性評價
C.形成性評價 D.相對性評價
38 在教育發展史上，第一次提出了普及義務教育的問題，是在（C ）。
A.奴隸社會 B.封建社會
C.資本主義社會 D.社會主義社會
39 在教育學生的過程中，教師既要注意共性，又要注意個性，即“一把鑰匙開一把鎖”，這意味著教師的勞動具有（B ）的特點。
A.複雜性 B.創造性 C.主動性 D.針對性
40 在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、願望和要求，因此，教育具有（C ）。A.繼承性 B.歷史性 C.階級性 D.永恆性 .
41 在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（ D）。
A.文化知識教育 B.藝術教育
C.讀寫算教育 D.軍事體操教育
42 在西方，古羅馬昆體良的教育名著是（B ）。
A.《理想國》 B.《論演說家的教育》
C.《大教學論》 D.《教育論》
43 在中國古代，認為教育的作用在於保持人所固有的善心，持這種觀點的教育家是（ A ）。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子
44 在中國古代，認為教育的作用在於用人的力量去矯正人的惡性，持這種觀點的教育家是（B ）。
A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子
45 在中國近代史上，美育曾兩次列為學校教育的組成部分，第一次是在（ B ）年，由當時的教育總長蔡元培提出的。
A.1911 B.1912 C.1919 D.1922
46 長期以來的教學實踐證明，學校工作必須（A ）。
A.以教學為主，全面安排 B.教學科研兩中心
C.教學、科研、生產三結合 D.教學、科研、生產、實踐四結合
47 制約教育發展的規模、速度和結構的是__B______ 。
A 政治經濟制度 B 生產力水平
C 科學技術 D 人力資本
48 中國第一個現代學制頒佈於1902年，又稱（B ）。
A.壬寅學制 B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制
49 主張用實驗方法來研究兒童和教育問題的教育理論是（D ）。
A.批判教育學 B.實用主義教育學
C.文化教育學 D.實驗教育學
50 最早提出並使用美育一詞的是（D ）。
A.赫爾巴特 B.盧梭 C.洛克 D.席勒
二、心理學
51. “勃然大怒”“大驚失色”“歡喜若狂”等都是情緒狀態的表現，它們是( C)
A.心境 B.應激 C.激情 D.壓力
52. “過目成誦”表現了記憶的( B )
A.持久性 B.敏捷性 C.準確性 D.儲備性
53. “薑還是老的辣”說明（C ）
A.人越老越聰明 B.老年人流體智力沒有衰退
C.老年人晶體智力還在發展 D.老年人有個別差異
54. “眼觀六路，耳聽八方”體現的注意品質是（C ）
A.注意的廣度 B.注意的穩定性
C.注意的分配 D.注意的轉移
55. 強調對心理進行整體研究，整體不等於部分之和的是 ( B )
A.機能主義心理學 B.完形心理學
C.行為主義心理學 D.構造主義心理學
56. “入蘭室之室，久而不聞其香”，合適的心理學解釋是（ C ）
A.聯想 B.直覺 C.適應 D.知覺
57. 1879年，在德國萊比錫大學創建世界上第一個心理學實驗室，標誌著科學心理學的誕生，該實驗室的創建人是 B 。
A 弗洛伊德 B 馮特 C 華生 D 巴甫洛夫
58. 驅使個體產生動機的外在條件是（A ）
A.誘因 B.需要 C.思維 D.感覺
59. 巴甫洛夫認為，高級神經活動類型是氣質類型的生理基礎。強而不平衡的“不可遏制型”會產生 （ C） 的氣質。
A 多血質 B 粘液質 C 膽汁質 D 抑鬱質
60. 不愛交往、孤獨，動作緩慢、單調、深沉的氣質特徵屬於 (D )
A.膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑鬱質
61. 表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特徵的總和是（B ）
A.氣質 B.性格 C.興趣 D.能力
62. 成就動機理論認為，力求成功者將目標定位於獲取成就，成功概率為 C 的任務是他們最有可能選擇的。
A 0.1 B 0.3 C 0.5 D 0.7
63. 創造性思維最突出的特徵是(B )
A.活動性 B.新穎性 C.發散性 D.直覺性
64. 能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特徵是（A ）
A.能力 B.性格 C.動機 D.氣質
65. 當目光專注於電扇轉動時，會覺得電扇忽而正轉，忽而倒轉，甚至有時會有暫時停止不轉，這種現象屬於（A ）
A.錯覺 B.深度知覺 C.形狀知覺 D.幻覺
66. 當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特徵也常常被肯定，這種現象被稱為（ D）
A.寬大效應 B.中心品質 C.刻板印象 D.暈輪效應
67. 短時記憶的主要編碼是（C ）
A.按照刺激物的物理特徵編碼 B.語義編碼 C.語音編碼 D.都不是
68. 在發散生成測驗中，說出某個物體的用途越多，發散思維越（C ）
A.變通 B.獨特 C.流暢 D.創新
69. 兒童看著紙上畫的一個圓，說它像個球,還像鐵環和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發散思維的(B )
A.流暢性 B.變通性 C.獨特性 D.減縮性
70. 弗洛伊德對人類的傑出貢獻在於他在精神分析學說中首先提出了人類具有( D )
A.生本能 B.死本能 C.力必多 D.潛意識
71. 背誦課文時中間的段落容易忘記，原因之一是 ( D )
A.消退抑制 B.前攝抑制
C.倒攝抑制 D.前攝抑制+倒攝抑制
72. 注意保持在同一對象或活動上所能持續的時間稱為[ B ]
A.注意廣度 B.注意穩定性 C.注意轉移 D.注意分配
73. 在熙熙攘攘的人群中，某一時刻你只能注意少數人，這體現了知覺的[ B ]
A.理解性 B.選擇性 C.整體性 D.恆常性
74. 用信息加工的觀點來研究心理現象的是 [ C ]
A.完形心理學 B.精神分析心理學
C.認知心理學 D.構造主義心理學
75. 鋼筆、鉛筆、毛筆等各種筆外觀不同，但都可以寫字，這是指思維過程中的 D 。A 分析和綜合 B 比較 C 抽象 D 概括
76. 根據艾賓浩斯遺忘曲線，複習時應該( B )
A.多樣化複習 B.及時複習 C.合理分配複習時間 D.過度複習
77. 根據動機的動力來源，可以把動機分成（B ）
A.生理性動機和社會性動機 B.內部動機和外部動機
C.遠景動機和近景動機 D.主導動機和從屬動機
78. 看電影時往往結尾的內容容易記住，這是因為結尾 （A ）
A.有前攝抑制沒有後攝抑制 B.有後攝抑制沒前攝抑制
C.有前攝抑制和後攝抑制 D.沒有前攝抑制和後攝抑制
79. 根據思維結果是否經過明確思考、是否具有清晰意識，思維可分為（C ）
A.聚合思維和發散思維 B.常規思維和創造思維
C.直覺思維和分析思維 D.動作思維和形象思維
80. 通過直接感知要學習的具體事物而進行的直觀方式是（B ）
A.模象直觀 B.實物直觀 C.言語直觀 D.表象直觀
81. 激情是一種強烈、短暫、爆發式的情緒狀態，其特點之一是（ D）
A.發散性 B.彌散性 C.渲染性 D.衝動性
82. 主張把人的心理作為一個整體來研究的心理學流派是( B )
A.格式塔心理學 B.結構主義心理學C.行為主義心理學 D.人本主義心理學
83. 下列哪一個屬於內部動機的最佳實例？（ C ）
A.為獲獎學金努力學習
B.為賺取加班費工作到很晚
C.由於喜歡整潔乾淨的家，所以經常打掃屋子
D.因為想給他人留下良好的第一印象，所以求職面試時精心打扮。
84. 心理現象分為( B )
A.情感過程與個性心理 B.心理過程與個性心理
C.認知過程與個性心理 D.心理過程與意志過程
85. 教師在上課時用抑揚頓挫的語調再加上表情動作，有助於引起學生的（ A）
A.不隨意注意 B.隨意後注意
C.隨意注意 D.有意注意
86. 對機體覺醒起主要作用是( D )
A.橋腦 B.丘腦 C.下丘腦 D.網狀結構
87. 就某一問題要求被調查者自由地表達意見和態度，以此來分析群體心理傾向的研究方法，這是 C 。
A 測驗法 B 實驗法 C 調查法 D 個案研究法
88. 具有鮮明的直觀性，以表象形式儲存的記憶是 ( C )
A.情緒記憶 B.語義記憶 C.形象記憶 D.情景記憶
89. 科學家的發明、工程師的設計、作家的人物塑造等活動都需要想像，這體現了想像的（C ）A.補充功能 B.代替功能 C.預見功能 D.選擇功能
90. 老師出題：“請說出紙有哪些作用”，目的在於觀察學生的(A )
A.發散思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.分析思維
91. 力求成功的人喜歡選擇有所成就的任務，其成功概率約為[ B ]
A.25% B.50% C.70% D.90%
92. 魯班發明鋸子藉助絲茅草的啟示，說明解決問題受什麼影響？( B )
A.思維定勢 B.原型啟發 C.動機 D.情緒
93. 旅遊時導遊指著一塊石頭說像猴子，遊客開始看不出來，後來越看覺得越像，說明知覺具有（ A ）
A.選擇性 B.恆常性 C.整體性 D.理解性
94. 哪種智力受遺傳因素影響比較大( C )
A.情境智力 B.晶體智力 C.流體智力 D.成分智力
95. 請指出下列選項哪個是概念？(D )
A.人民廣場 B.華盛頓 C.海王星 D.蘋果
96. 遠處的山峰層巒疊嶂，此時判斷山峰間距離遠近的最佳線索是[ C ]
A.眼睛的調節 B.視軸的輻合 C.空氣透視 D.運動透視
97. 確定所學智力技能的實踐模式並瞭解活動的結構要素，屬於智力技能的(A )
A.原型定向階段 B.原型操作階段
C.原型內化階段 D.原型鞏固階段
98. 人的短時記憶容量為 （B ）
A.3-7個組塊 B.5-9個組塊 C.7-11個組塊 D.9-13個組塊
99. 人們因為口渴就會產生動機去找水喝，說明動機具有（C ）
A.激勵功能 B.指引功能 C.引發功能 D.調整功能
100. 人們在知覺、記憶、思維方面存在的能力差異屬於 (D )
A.能力發展的水平差異 B.能力發展的早晚差異
C.能力發展的趨勢差異 D.能力發展的類型差異
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