珍惜想珍惜的人
孩子所有學科都行，就是英語不行，這說明小孩的智商和記憶力都是沒問題的，像數學物理這種類型的科目需要智商，像政治，歷史，地理這些科目是需要記憶力，這些科目讀的都可以英語唯獨不行，這說明是他的學習態度和學習方法上有問題。
英語是整個初中最簡單的科目，是完全不需要智商的科目。學習態度在很大程度上會影響到一個孩子的英語成績。有一些孩子受到了網絡上面那種英語無用論的影響，造成他們不願意在英語上面花時間，與此同時在學英語的過程中又用了錯誤的方法，造成自信心受到了打擊，這才造成英語成績提不上去。
堅決改變英語無用論的想法
首先，必須要堅決改變他的英語無用論的想法。
我2010年從一個家庭收入每個月800塊錢的家庭裡面考出來。依靠我的外語知識，我在大學的時候兼職的收入就達到了每個月4000多，畢業以後第1個月我的工資就已經達到了1萬多，現在畢業10年我的收入在七八萬一個月。我可以說我幾乎在吃高中的英語老本。大學裡學的知識也在過去的，10年中給我帶來100多萬的純收益。所以，我切身的感受到了學習外語對於一個窮苦家庭的重要性。
這是我截止至2月9日的收入
不管是人生的各個階段，考研，考在職研究生，評定職稱，考教師，專升本，等等可以提升個人收入的事情都必須要考英語。也就是說即使你以後不做和英語相關的工作，你只要想著往上爬，你都不得不學英語。所以，英語是特別重要的。
要改變孩子對英語的恐懼
英語是最簡單的科目，在邏輯思維的要求上最低。初中英語相當於小學三年級語文的難度。只需要背好單詞，就像我們當時學語文學好寫字一樣，就能夠考好。
初中英語總共只有1600個單詞，只要做到單詞會認150分的中考卷子，分數至少在120分以上，由於各地的中考卷子普遍會有超綱到高中階段的單詞，所以如果能夠順便把高中英語3500詞在中考之前背完，那麼中考的分數保底有135分。這是在完全不會語法的情況下就能夠達到的，如果語法稍微有一定的掌握，140多分是完全沒有問題的。
他現在英語考不好，不是理解問題，不是智商問題，也不是記憶力的問題，而是單詞沒有掌握好的問題。
即使他的記憶力有問題，仍然有方法可以提高記憶效率。可以搜索一下睡眠記憶法，這個方法是免費公開的記憶方法。用這個方法每天背100個單詞，16天就能夠背完初中的1600個單詞。為了鞏固記憶效果，背完一輪以後馬上每天覆習200個單詞，連續複習兩輪，這樣前後也就是一個多月的時間，就能夠把初中的1600詞掌握牢靠。
如果孩子找藉口：
- 單詞不會讀。👉按照睡眠記憶法裡面提供的方法讀。
- 但是容易忘。👉按照睡眠記憶法裡面提供的方法一背四複習。
- 只記住單詞而忘記掉單詞的意思。👉按照睡眠記憶法裡面提供的解決方法來操作。
方法也是一樣的，用睡眠記憶法每天背100個單詞，用一個月的時間背完3500詞，背完以後每天覆習200個單詞，連續複習兩輪，前後兩個月時間，把3500詞掌握牢靠。
按這樣的方法去學，掌握好這些單詞。自然而然就成為英語學霸了。在單詞問題徹底解決以後，再去看那些所謂的語法，實際上就非常的簡單了。
孩子現在這個階段去學語法是沒意義的，因為單詞都不會認，所以語法規則看不懂，用來理解語法規則的例句也看不懂。所以學習語法來就是鴨子聽雷公。解決了單詞問題，就解決了初中英語大部分的問題。
外語那點事
我是英語老師，同時又是心理諮詢師，我研究了大量的英語弱科，別科不錯的同學案例，發現了一個共同特點，就是這些同學都很聰明，但是都有極其簡單粗暴的家庭教育。
這樣的教育，會給孩子留下委屈和陰影，這些委屈產生了很多負面情緒，負面情緒多的同學，尤其不願意學英語。
因為英語字母密密麻麻，負面情緒的人，特別不喜歡密集，所以討厭英語
英語需要朗讀，而這些同學耳朵裡有太多的煩人的聲音，所以他們拒絕朗讀，就是朗讀會勾起那些糟糕的聲音，兩種聲音疊加，更痛苦
第三，英語單詞由字母組成的，這些負面情緒多的同學，特別容易有忽略型人格，就是喜歡選擇性遺忘，遺忘那些讓自己不痛快的經歷，所以，他們會忽略細節，大大咧咧，學英語單單需要細心的人。所以，他們難背過單詞
第四，耐心。學習英語特別需要耐心，單詞需要反覆背，課文需要反覆讀，這些東西尤其無聊，有很多負面情緒的人，最沒有耐心，所以不會耐心讀背寫
所以，要求孩子學好英語，首先要讓孩子高興起來。和孩子談談心，梳理一下情緒，是否對父母的教育方式有意見。
情緒沒了，心裡就有地方盛下知識
你要知道，情緒和知識都需要空間存放。
情緒倒空，心情輕鬆，自然就想學習。
孩子天生都愛學習，只是學習的積極性慢慢被錯誤的教育方式打壓了，最後消失了！
希望對你有所幫助！
安娜心理諮詢師
我遇到過類似情況，一個高三學生是普通班的，我不帶他課，有一天來告訴我他想上個本科 希望我能給他補外語，我答應了。
我發現他外語基礎很差，我讓他吧過去的模擬試卷拿來，給我看看。120分的試卷，只能30多分，而數學非常優秀 語文正常偏低。
在補習中我發現小孩特別努力，我說的內容他都能記住，我從閱讀和寫作入手（因為他的老師是從語法和單詞開始講的）教他少量重要部分，在閱讀中需要的語法，及寫作，背誦高考真題範文。
在背誦之前分析這些範文為何這樣寫和怎麼寫，及單詞替換。就像我說的，他還是很差，但學習的勁頭很足。慢慢的他的作文有了點樣子，有了框架。可是除了框架外，沒有一句話是對的。可他的學習仍然很主動，再後來他的錯誤變少了，能考到50多分了。
高考是接近70分，對他來說已經很不錯了。我想說的是 孩子需要被鼓勵，要努力。作文背誦和改寫（有人幫）中進步的，提分的話可以從閱讀和寫作開始
江蘇考英語
對這個問題，我提五個建議，我自己特別看中第三、第四個建議。
一個孩子到了初三，其他學科都行，說明這孩子的智力、理解力、學習力都是正常的。只有英語學科不行，必定是有原因的。只有找到了原因，對症下藥，才能找到學習英語的突破口。
我是語文老師，學生時代，因為當時的社會條件和升學要求，我們學校沒有開設英語課，我也就沒有學過英語。但是，英語和語文同屬於文字學科，只是語種不同而已。還有，工作後，我有過半個學期學英語的經歷。
那是我30多歲的時候，總覺得自己不懂英語是一個缺陷。於是突發奇想，和班上的學生一起學。上語文課的時候，我是老師；上英語課的時候，我就是我學生的同學。加上經常幫學生分析學情，於是我作出如下分析，供題主參考。
一、英語學科為什麼不行呢？
1.自己的原因。
（1）英語沒入門。就是說對英語這門學科頭腦是糊塗的，還沒了解學習這門學科的特點，更沒掌握學習這門學科的方法。
（2）有畏難情緒。因為一次次的成績不理想，英語學科沒獲得過成功的體驗，於是就對於英語就產生了望而生畏之感，而且一次比一次強烈，因而成績不升反降。
（3）花的時間不夠，單詞記憶有限。學英語的基本方法是要記憶大量單詞的，但是孩子不願花時間或者沒有時間用在在這上面，當然就學不好了。
（4）音標沒過關。英語裡的音標相當於語文裡的拼音。音標不過關，就無法進行單詞的閱讀，也就無法朗讀課文。就跟不會拼音，就不會識字兒，不會讀書一樣的道理。
（5）沒掌握英語的語法。每一種語言都有每一種語言的語法體系。語法就是語言組詞成句的規律和方式。語法是語文學習的難點，在英語裡，我想也不例外。
2.老師的原因。
（1）學習方法沒講到位。只是一味要求學生死記硬背。面對這異國語言，毫無邏輯聯繫的一些字母，沒講清方法，學生難以掌握的。
（2）課堂容量不恰當。有時容量太大，基礎中等以下的學生就像聽天書；有的老師課堂容量太小，一個知識點重複太多，基礎好的學生就覺得無趣；臨近期末了又趕進度加大課堂容量，使學生不知所云。
（3）教師上課不生動，激不起學生的學習興趣。
我看我們學校的英語老師，非常注重課堂的互動性；課件也很精美；教學方法多樣，所以我們學校的外語學科，總是全區最強的學科。
3.題主的問題中告訴我們，請了一對一輔導，但是成績還是不好。
這要一分為二來看。即使是一對一輔導，初中的輔導也只是在週末兩個小時，主要的還是孩子在課堂上完全沒學懂。當然，這個輔導老師沒有幫到這學生找到學不好英語的原因，和學好英語的突破口。
二、提高英語成績的方法建議：
1.算個時間賬。
從現在到六月中旬中考，只有四個多月了。可以利用這寒假剩下的時間突擊一下。（具體方法，可參考我1月17日回答的問題“兒子今年讀初三，語文成績一般，怎麼樣才能把成績提升，有什麼方法嗎？”只是把“語文”一詞換成“英語”即可）。看看用這方法，能不能找到突破口。
2.多花時間。
這就是人們熟悉的笨鳥先飛，笨鳥多飛的原則。這也是所有成績優秀的學生和古今中外取得成就的人們的共同原因，只是人們在宣傳的時候，只重宣傳結果，而忽略了他們背後的努力，其實每一個成功者都是比別人多花了成倍的時間和精力才取得的。
3.大聲朗讀。
英語和語文一樣適合於放聲朗讀。朗讀的時候聽覺視覺共同作用於記憶的單詞和句子，能加深印象、獲得美感，還能刺激邏輯思維的發展，讓學生對英語的感覺越來越好，從而步入良性循環。每天早晚各堅持用心放聲朗讀單詞或者課文20分鐘，綜合效果非常驚人。所以直到高三都可以堅持這樣做。
4.多琢磨，找到英語這種語言的語法邏輯。
把平時做的練習資料的參考答案拿出來，一道題一道題地讀答案，在讀的過程中去琢磨去分析，會不段有恍然大悟之感。英語學科的參考答案解釋得非常詳細，每一個答案包含了哪些語法知識、哪些邏輯知識、怎樣運用，都講得清清楚楚，等於請了一位無聲的老師。平時只注意老師講，自己沒去消化過，現在趁著假期，正是自己獨立消化的時候。
5.考場上的小技巧。
這個技巧其實是我孩子告訴我的。英語單詞和句式，試卷給出的部分大都有，考場上可藉助整個試卷給出部分，找到一部分題相應的答案。
當然，這個只能算投機取巧的辦法。本質上，還是要用前面講的方法。
全文小結：
找到自己英語差的原因，然後肯花功夫去突擊，那功夫一定會不負有心人的！大聲朗讀，從閱讀分析參考答案入手，就等於請了一位無聲的英語老師。用心用時這樣做了，成績會有明顯提升的。
語文思維
我初二英語考試總是30幾分，因為從來不背單詞！後來腦子開竅了，一回家就背單詞，每天5點30就起床背單詞，詞組，空餘時間不斷的做題目，錯題本做的極其細緻！最後初三考了116（上海當時總分120）進入高中英語學科一直班級排名前列！英語真的是語數外中最簡單的，因為它考的是你的熟練度，智力因素影響很小！
義無終
當初我考碩士時英語也是不行，後來自己抱著一本當時特別流行北大的220篇閱讀理解，硬是把單詞量和複雜句搞了個八九不離十，後來成功上線。我覺得英語的聽力和作文是一個長期積累的過程，特別是聽力，根本沒有捷徑。所以，你的孩子只能有針對性的補弱項，比如閱讀理解和語法題，可以突擊的，但前提是必須擴充詞彙量。
叄叄佑壹
曾經帶過一個高一的學生，他各科成績都不錯，唯獨英語差的要命，150分的總分考30多，問過他原因，說是初三時被英語老師打過。初中的孩子算是小大人，但心智還不成熟，所以老師或家長的某些行為可能會深深地影響，所以，首先，弄明白在學英語上孩子有沒有什麼心結。還有一個學生也是高一的，上小學和初中時，家長對他進行放養，所以他幾乎沒有進過英語課堂，上高中了七年級的英語都不會。而且，學英語的天份特別差，讓他記住句子開頭大寫都記不住，除此以外，真的特別好，特別聰明的一個孩子。所以，現在的當誤之急，是先弄清楚孩子為什麼英語差，是學不會還是不願意學。弄明白之後，一是得跟孩子溝通好，激發孩子學英語的潛能。二是得向專業人士尋求幫助 ，孩子到初三了，單靠他自己去學習有點困難。也可以讓孩子先背背單詞，家長監督檢查一下，看孩子記單詞的能力怎樣，單詞能夠背會一部分，再靠接下來的閱讀和寫作訓練，應該是會學會的，畢竟初中的英語還不算難。家長一定要引起重視，如果初中英語基礎打不好，那高中英語基本就是天書。至於你說找老師補習過，沒學會，那可能是沒找到上適合孩子的老師，或者是沒有堅持，畢竟從小學到初中，那麼幾年的課程也不是一下子就學會了，還是需要一個過程的。
李春草
這個問題著實令人頭痛，我的孩子也是存在同樣的問題，讓我無從著手。每次考試結束，英語成績總是不太理想，我曾多次和女兒交流，跟她提了好多學習方法，她呢總是高接低放，根本不把我的建議當回事。記得我以前英語次次年級前幾名，我的心得就是，英語學習就是不斷的積累 ，單詞要死記硬背，語法要日積月累，這樣英語就不會差到那 ，現在要高考英語達不到130分以上，211,985只能是一種夢想 ，因為英語可以說是高考提分項，並不是很難的，只要每天養成一種閱讀，背單詞的習慣，取得好成績不是很難。但是要想進步，就必須堅持，可就是這個堅持，不是每個人能做到的，我女兒就是沒有這個恆心，讓我一看到她的英語成績，就焦頭爛額，好在她說要堅持 ，我只能拭目以待了。總之，英語就是外國人的語文，我們是怎樣學中文的，不就是從拼音開始，一個漢字，一個漢子的積累嗎？所以說，學習英語，沒有足夠量的單詞積累，不嘗試閱讀英語讀物，成績是很難提高的。
書香屋9509
我認為，他應該是很聰明的，因為英語沒有學好，可能是因為他對英語這門，有一點，不熟悉或者有人薄弱，還有可能就是不太感興趣，俗話說興趣是最好的老師，只要提高他的英語學習的興趣就可以了，怎樣提高英語的興趣呢？我想應該從他的語言入手，先給他找一個英語培訓的方法，也就是從聽力入手或者多和外國人接觸。我家的孩子也是的，從小很討厭學習英語，我想你能把漢語說話，為什麼就不能英語說好，可能就是因為小孩子不是在天生的語氣語言環境裡面成長，於是我就給他報了一個英語班，是加拿大的外國人培訓的，而且很便宜一節課，只有二，30塊錢。慢慢地孩子的英語就提高了，而且對英語充滿了自信。
童年46362126
英語不好的人主要有三種情況:
第一種，不背單詞的人。單詞是英語的基礎，單詞量不大，英語不大可能學好！這種情況也非常好解決，就是勤奮點，背單詞就可以了！
第二種，語法不會的人。這個也比較好辦，多練練語法，多背背，也能解決問題！
第三種，也是讓人最頭疼，最無奈的一種人，單詞量很大，文章的單詞都認識，語法也都會，條條框框背的比老師都熟，但就讀不明白整段文章！有人說有這樣的人嗎？可以很負責任的說有的！而且特別多。這類人在英語學習上下了很大的功夫，但是始終處在這個怪圈裡，永遠無法自拔！這類人有一個特點，讀文章根本讀不明白，舉個例子，如果有老師告訴他這句話是定語從句，那麼他就能夠把句子成分都畫出來，但是翻譯的和文章本來的意思相差甚遠！如果沒人告訴他，他自己根本看不出來這句話是定語從句，不知道從何翻譯，有人說這類人是缺少閱讀，但其實這類人閱讀量非常大，但就是怎麼讀也讀不明白。我見過這類人，也深知這類人學習英語的痛，下很大的功夫，但就是不見成效！不知道你兒子是否屬於這種情況，如果屬於這種情況的話，我也真的沒有什麼辦法，因為現在所有的老師也沒有針對這方面的專門教學！而且這類人，在翻譯時根本就不會做變通，我曾經見過這類人，在翻譯chain-shop時，就把它翻譯成鐵鏈商店，然後按照鐵鏈商店這個意思，他發現根本不通順，但還在強行的往下捋，我對他說你為什麼不把它翻譯成連鎖店呢？他恍然大悟，但他事後問我，你為什麼能這麼翻譯，你認識這個詞嗎？說這個詞，我不認識，但我通過上下文就能夠猜出來，它是連鎖店！他覺得很沮喪，說他經常聽到有人告訴他，要根據上下文來翻譯，可問題是他上下文哪一句他也都不順呢？慢慢地，我發現上大學期間凡是四六級通過不了的人，基本上都是這個毛病，這個問題很可怕，真的希望哪個名師哪個教育專家出來給解決一下？
