相信很多同學都遇到過這樣的情況：
別人看起來明明吊兒郎當不怎麼學習，而自己每天看書背書努力的要命忙的要死，結果一考試，成績反而不如那些別人。
這個時候很多同學的第一反應可能是：我比別人笨。
然而，真的是這樣嗎？往下看，你會得到一個很意外的答案。
為什麼那些沒努力學習的同學，反而成績比我好？
我天天自習、挑燈夜戰，卻對成績的提高並沒有太大的幫助；
別人吊兒郎當、一副滿不在乎的樣子，學習起來卻毫不費力。
為什麼我那樣的努力卻換不來更好的結果？
對這類問題，有各種各樣的回答，有人鼓勵鞭策，有人灌輸雞湯，有人循循善誘，有人冷嘲熱諷。
借用雷軍說過的一句話：“永遠不要試圖用戰術上的勤奮，掩飾戰略上的懶惰。”
在這裡，天天自習、挑燈夜戰看似很努力地學習，可以先暫定為“戰術上的勤奮”；努力認真學習的結果卻依舊缺乏明確的學習目標和動機，那就是戰略上的懶惰。
大家都清楚的一點是，學習最好的人從來都不是一天到晚苦哈哈拼命學習的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人——
他們智商與情商皆高，往往懂得所謂努力並非流於表面；
而那些貌似學習很刻苦的人，其實效率並不高。天天自習、挑燈夜戰、頭懸梁錐刺股對你的最大意義，只不過是營造了一個“苦苦努力”的幻象，換取對自己的心靈安慰罷了。
舉幾個身邊的例子：
女孩A：她總是喜歡找我推薦一些好的參考書、好的習題資料，還要求是逼格很高的。所以我每次也都會認真給她挑選，並告訴她哪些題型需要重點掌握。有一次我跟她閒聊，你告訴我一下，上一本書中我重點強調的那個題目你記住了嗎？她說，忘了。第二天，我看她的朋友圈上說：又看完了一本書。
男孩子B：特別喜歡去自習室，然後每次在朋友圈都會看見他的文字：最近很累；快考試了，最後幾天拼了；早出晚歸...覺得他真的很努力。可是，該不過的，還是過不了。他的所有考試，留下的似乎都是各種波折和無奈。
女孩子C：參加各種寒假、暑假補習班，只想讓成績更好點。每天也是早出晚歸，週末還泡圖書館。帶著教材、試卷、參考書。可是，這一切都沒有用。因為她還帶了手機。她一上午的學習其實都是在刷朋友圈刷微博，這種所謂的努力，其實只是看起來很努力而已。
所以，是不是有很多人都這樣？
你每天熬夜學習，但大多數時候都是在玩手機。
你每天早早去上課，但大多數時候是在課堂上補昨晚的覺。
你在圖書館一坐就是一天，但真的就只是坐了一天。
你每天都在做題，但總沒有真正掌握過一道題。
在我們身邊，總有一些筆記記的很認真的人，但是考試成績不理想；也總有那些學習成績非常好，但看起來並不怎麼認真的人。很多人把他們定義為聰明，而我認為，他們只是在學習的時候，摒棄了誘惑一心一意的在努力，那些努力沒有讓別人看到，那段時間也沒有其他的干擾，在玩兒的也用心的在玩。
類似的例子每天都在我們身邊發生著，這些例子帶給我們的啟示是：
如果不在開始努力之前就設定一個目標，你的努力就很容易陷入“我這麼努力有什麼用”的自怨自艾中。
如果你的努力不和結果掛鉤，那麼你就只能沉浸在“我已經很努力了”的幻想當中，並錯把受苦的體驗當成努力的過程。
比不努力更可怕的，是你自以為“已經很努力了”，卻“沒有任何實質的進展”，導致你反過頭來質疑“應不應該努力”這件事，甚至把問題引向了拷問社會的公平性問題，這對你的人生其實沒有任何意義。
高中生學習(gzsxuexige)
因此在努力之前，每個人都應該先問問自己：“我努力的目標是什麼？我現在所付出的努力和我的目標有因果關係嗎？為了達成這個目標，真的需要我埋頭學習八小時嗎？這八小時裡我已經全力以赴了嗎？”
因為畢竟，所有的努力，都不是給別人看的，這些努力，是否真正到達了內心，變成了你的能力。
你的生活，和別人看你的生活，是否是一樣的；那些所謂的努力時光，是真的頭腦風暴了，還是，只是看起來很努力而已。
人生不應該是充滿痛苦疲勞的拉鋸戰，而應該是有的放矢地走走停停。
為什麼越努力成績越低，做了那麼多的題，為什麼成績不見提高呢？很多簡單的題，一做就錯，到底是為什麼？為什麼簡單的題總出錯，而後面的大題反而能做對呢？希望找到根源之後，大家可以解除這個障礙，讓自己不再困惑。另外，建議大家在學習的時候：
第一是專注，這樣你才能在寂靜的空間裡如理的思考。
第二是不要給老師教授的內容貼上標籤，不去評價好壞，只是深入的走進他所講的內容。這樣，才能與知識完美的相應。
學習，只是一次又一次的與智慧相應的過程。也許我們會因為表面上的喜歡不喜歡來關閉或者打開自己的智慧大門，這樣我們就錯過了與知識的相應。就好像你走在路上，你的同桌從你身邊走過，而你毫不察覺。
尤其是在同學們所講的不喜歡的老師的問題上，我建議大家：你們要專注在老師所講的知識中，為的是與知識相應。而不是因為老師講的你聽不懂，就拒絕再聽老師的課。這個時候，你只需要一點點耐心，在寂靜中，發現這些知識的規律、這些題目的性質，分析這個問題時候的思維。
先說導致努力和分數不成正比的核心問題：平時很努力的學習，但是考試分數不高。努力和分數不成正比，該怎麼辦？
其實本質來說，就是複習效率不高。這個問題不難解決。最關鍵的是對自己要有清醒的認識，並且對自己要有信心才行。
經過我們的歸納，可以把複習效率不高的原因歸納為3個：
盲目複習
這個是現在複習效率不高的主要原因，也是大家的最大通病。花費了很多時間和精力，但是發現沒有效果。這是因為大家都跟著老師的進度進行復習，而同學們自身的進度不同。
現在課本章節基本上是連續的，知識有一定的關聯性，如果前面沒有弄清楚，但是跟著進度走，死磕“現在”的進度，難免囫圇吞棗，或者豬八戒吃人參果，全無滋味。
建議：
複習可以跟著老師進度，但是課堂跟隨進度，課後要從頭鞏固，這樣可以把落下的基礎補上，提高聽課效率。複習要有針對性，對待熟得不能再熟的知識，看一眼就好。
對知識掌握的定義：理解為主，不是記背，而是從知識本源、推演方向出發。如公式的形成、推導過程，應用方向等。抓住這些，才是真正的理解知識。
盲目做題
盲目做題就不說了，基本上做題不歸類，部分層次，見題做題，這是不科學的。
建議：
做題要循序漸進。隨著複習的過程走，按照自己的程度去走，先抓基礎、再突破中等，最後啃難題。
多看看題比狂做題效果好得多。看題也要講究效率，不是隨便看，而是專門看你“卡”住的步驟，或者你做錯的步驟。
如果是新題，先不要看答案，先看題，然後再思考怎麼解答，然後對照答案，有了具體思路後，過一兩天再做這些題，這樣可以鍛鍊你的做題技巧，也提升了思考能力和應用能力。
複習沒有重點
雖然有些同學意識到有自己的進度，並且也根據自己的進度去複習了，但是效果還是比較慢。這個是因為複習沒有講究側重點，一視同仁，這樣會造成時間分配上的浪費。
建議：
不過平時這麼幹只有好處沒有壞事，但是臨考前一週，要重點突擊，把精力放在“複習就可以立即得分”的知識點上。比如我對橢圓的第二定義不熟，我立即複習。比如我對物理動量守恆和動能守恆區分不開，我立即複習。
一般到了這個時候，都很明白自己“怕”什麼。找到自己的弱項，然後複習，都到高三了，如果自己不能解決，要敢於問老師、問同學，不要一個人自己“研究”教科書。現在不是矜持的時候，實在有心理負擔，就當做“不恥下問”好了。
總之，如果一旦你發現複習時間花了，而效果沒有或不明顯，那麼一定要馬上停止下來。出現這種狀況，一定是方向或方法出了問題，要立即改變，而不是一邊抱怨著沒有效果，一邊又只能這麼“混”下去。要反思自己方法對錯的同時，也要馬上諮詢老師。
學習確實需要一個更高更有力的引導，但是這是外緣。智慧在你們自己那裡，最好解決的就是自己來體會和發現。
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