宝妈卢卢
平常我们看到报辅导班上课的门类中，上数学课的学生最多，其实数学成绩好，尤其是那些顶尖的学生，还真不是靠辅导班教出来的。数学成绩好的孩子，很多是来自于他们自身的天赋，这是一件很无奈大家又不太愿意接受的现实，一个天赋不太好的孩子，数学怎么辅导可能也很难辅导上去，要让他成为数学尖子就更难。
同样的内容，天赋好的孩子，老师一讲就懂，一点就通，或者稍稍点拨一下，就融汇贯通了，而那些天资略差的孩子，可能你跟他怎么讲也讲不明白，他就是在某些方面少一根弦，不知道通在哪里。
这个成绩好的孩子，他应该是指那些在班上跟大家一起考试的时候，成绩总是遥遥领先的孩子，对这样的孩子来说，普通题不是问题，难度加大一些的题，或者拐了好几个弯的题，他照样能解出来，而别的孩子可能拐一道弯就不行了，就不知道哪里能通了哪里了。
有数据显示，那些成绩顶尖的学生，基本上都不补课的，当然要参加竞赛的学生是例外，因为竞赛的学生，他们面对的题目又高出了很多个等级，需要进行专门的训练。不过竞赛的题目应该也不会出现在平常学生考试的卷子当中，那跟平常的考试是两套不同的测评体系。
一个中人之资的学生，他可能通过自己的勤奋努力，有良好的学习习惯，多做题，见识更多的题型也能在考试中取得好的成绩，但这样的孩子，如果你让他去参加竞赛，那基本上是没有可能得到好成绩的，虽然说天才是99分汗水加百分之一的天赋，毕竟那里面还有那一份天赋在里面，而对于我们读书平常人来说，可能连那一分都没有，只有多学多做多练多学，得以提高。
苏小妮
人家孩子怎么学不全知道，但自己孩子在家是咋学的，那是清楚的，数学成绩也都凑合。
先简介孩子数学学习情况，大女儿高三，“6选3”选了史地生偏文，数学成绩在班里还可以，同理科生尖子还有差距，上次137。小女儿四年级，数学有时也考不了100。
两人小时候有共同点：
一、回家先写作业，独立完成，有问题再问我。三年级以后不陪着，作业家长不主动检查 ，除非老师要求家长配合的，比如听写、背课文。
二、考试成绩下来后，不关注成绩，只关注错题，重点关注有没有没学会的。粗心错误基本就提醒以后注意，不多批评。
三、一到三年级要陪着做，发现不好的习惯要纠正。数学内容，若我觉得老师教的不合适，会请教其他数学老师朋友，把正确的教给孩子。
四、都学了奥数。大女儿五年级开始的，跟在职老师学的;小女儿今年暑假开始，跟我学。我觉得这个挺有用，特别是中学数学学习。
五、语文、英语成绩也都很好，不偏科，小时候都挺喜欢读书。
六、上进心强，爱好广泛，什么活动都想参加，什么事情都不愿落在后面。
七、还有一点：对学习足够重视，把孩子学习时时放在心上的父母。而且因为我当年数学很好，也喜欢，工科毕业，可能从小对孩子也有些潜移默化的训练和影响。
希望能有帮助!
小学奥数时光老师
怎么学的？我告诉你我孩子怎么从数学倒数几名逆袭成为第二名的，用时不到一个月，孩子五年级前我因为工作忙没怎么关注，另外孩子从三年级开始培优数学等，哪知到4年级后数学成绩一路下滑到班上最后几名，看样子孩子是越培优越差，没办法我每天下班回去跟他讲数学，发现孩子数学基础还可以就是解题技巧和思路没打开，另外计算题做完囫囵吞枣检查下，这都边她大量丢分，针对这情况我就对症讲解，成效很明显，月测第一次74分，二次81分，三次88分，期中前测试91分，期中考试98分，总结一点，孩子成绩不能全靠培优，家长一定要在家指导孩子，幸好，当年我的数学还可以，不然叫天天不应，叫地地不灵。
锐视abc
danyaruolan
数学成绩好 个人感觉真的是天赋
我儿子数学就好[大笑] 做题 习惯一题多解 印象最深的是26个月大的时候 能发现家里有三个人 当时真的惊到我了[我想静静] 独生子 也许别人家孩子也这样？不过上学后数学确实好 也没参加过辅导班 中考前 班级大量做题 班主任都懒得做 直接让我儿子讲台讲
月亮栀
经常在办公室和数学组的同事交流，他们班级的孩子数学成绩差异较大，成绩好的每次都是满分，成绩差的几乎就是不及格了。都是同一个老师上课，同一种方法，同样的家庭作业和考试，怎么能产生如此大的差距呢？要知道这才是刚刚开始的小学阶段哦！
数学老师们经常在办公室说到成绩好的孩子一般都有几个共性：
1、数学家庭作业完成的质量特别高，而且家长都在作业记录本上记录了合理的作业时间。孩子们都是在规定的时间内一气呵成的完成了数学作业，要知道数学作业的完成是一个连续的思维过程，不管难易程度如何，都是要求一个固定的时间内限时完成才有效果，否则碎片时间拼凑起来的作业，只能是应付任务，起不到巩固和训练数学思维的目的。
2、数学成绩好的孩子一般都会有自己额外加餐的情况存在。要知道现在的小学生课堂教学规定都是很严格的，老师是不会超纲教学的，再加上作业量的控制，如果家长不能辅助增加课外作业，孩子的数学思维训练是很难强化的，那些成绩好的孩子一般都是有额外做一点名校试卷的。
数学成绩好的孩子，除了在家里自律性高，作业质量好之外，他们在课堂的听课效率也是超高的。很多孩子上课坐不住，扭来扭去的，注意力分散的厉害，不管老师如何提醒都是没法集中精神听课。但成绩好的孩子往往能跟着老师的节奏，全神贯注的进入角色，和老师同步进行数学逻辑的理解，这是非常难能可贵的，真正能做到和老师同步的学生并不多，每个班50个人，顶多也就15-20个人能做到。保持高效的听课效率也是数学成绩的保障。
总的来说，家长一定要重视孩子的数学成绩，尤其是小学生的数学成绩，这是一个奠定基础的阶段，一旦失守初高中数学就没法继续学习，或者说后续的难度非常大。在家要紧盯孩子的数学作业质量，适度增加教辅作业，并督促孩子保持课堂听课效率。
美蛙英语
想要学好数学，其实不是很难。
1.日日清
我们都知道，数学的学习，是一个由浅入深，循序渐进的过程。知识的学习建立在以往旧知的基础上，如果孩子已经在知识的学习上有了很大的滞后，那么家长就要在帮助孩子把不会的知识学会，才能更好的学习现在的知识，所以学好数学，就要日日清。每天学习了哪些数学知识，孩子学没学会，家长要做到心里有数。
2.错题本
新知识的学习，孩子在练习巩固中，一定会有不会的题或掌握不牢的地方，这就需要孩子养成整理错题的习惯。首先通过自己研究或问询老师、家长，把不会的题彻底掌握，然后把错题记在错题本上，隔一段时间，再把整理的错题做一遍，这样能快速的提高数学成绩。
3.及时做题的习惯
数学教材中的知识呈现得较为基础，几乎所有的学生，都可以学会教材中的基本题型。但在拓展练习中，就会有很多的拔高题。所以孩子要养成多做习题，做典型题、类型题的习惯，在做习题中总结做题的技巧，提高做题的速度。
4.家长的陪伴很重要
有的家长可能认为学习是孩子的事情，于是便放手不管。岂不知，家长的态度也在影响着孩子对学习的重视度。孩子在家学习的时候，家长问问孩子数学学习的情况，有没有不会的地方，这样也能暗示孩子重视数学的学习。
除此之外，孩子学习习惯的养成也至关重要，好的习惯会使孩子不仅仅在数学学科，在其它学科也会受益。
小人物篮筐
数学成绩好，是孩子持之以恒努力的结果。同一个班级，同一个数学老师上课，成绩就会有天壤之别，这也是老师纳闷的地方。
作为一名老师，同时又是一名初三学生的家长，谈谈自己的看法。
1、数学成绩好的同学，必然对数学感兴趣。
只有对一件事情感兴趣，你才会愿意为之付出，并不计较得失，你也就能把事情做到最好。同样学习也是如此，你只有对数学感兴趣，你才不会对那些枯燥的数字感到枯燥，反而觉得有意思，每做出一道难题，就会有一份成就感。在难题面前你会越挫越用，登上数学的巅峰。
2、数学成绩好的同学，是内驱力的结果，不是外力的强压。
是自己想学数学，自己想拓展与数学有关的知识，自己自觉的对题目进行反思、寻找规律、总结方法。数学成绩好，不是家长、老师硬逼得，只有从自己的内心出发，你才能真正的学好数学。
上述两点是学好数学的内因，同样学好数学也离不开外因，在外因的不断努力下，才能促成内因的形成。
1、强化计算能力。
无论小学、初中、高中的数学都离不开计算。必须强化计算能力，才能有效提升数学成绩。在强化计算能力的过程中，要注重对计算公式、定理的理解与运用。比如：小学的乘法公式、除法公式；初中的整式加减乘除法则，高中的诱导公式、换底公式等等。
2、读题、审题能力。
许多孩子丢分，就是因为没有读清题目要求，没有弄明白题意，就开始做题。要教育孩子遇到任何题目，即使再简单的题目，也要好好读题，说不定题目中就会隐藏着一些小陷阱。
要想学好数学，个人觉得在家应该这样做，可能比较好。
1、数学作业，首先完成。
数学题是比较费脑细胞，如果留在最后去完成，可能做题的质量就有可能下降。
2、一定抽出时间进行复习巩固，提前预习。
时间对小学生来说可能比较充分，对于初中生、高中生就比较吝啬了。小学生更应该做好这一步，养成良好的习惯。通过复习，及时巩固了所学知识，也能发现自己存在的问题，便于及时补救；通过预习，提前熟知知识，便于课堂上听讲有所侧重。
3、抽出20分钟，对数学题进行反思，进行拓展。
可以是自己出错的提目，也可以是重点题目，初中生、高中生还可以选择中考、高考真题进行反思。看这道题所运用的知识点，是单个知识点、还是综合知识点，是单纯的计算、还是综合运用；看这道题是否可以进行改动，或者是变换条件，或者能否还可以提出新的问题；看这道题目自己是否遇到过，或者遇到过类似的；看这道题目有无通用的解决方法等等。通过这样的训练，自己的数学能力就会不断提升。
这就是我对学好数学的一点浅显的看法。我是辰心听雨，欢迎留言、探讨，共同为学好数学出主意、找良方。
辰心听雨
平常我们看到报辅导班上课的门类中，上数学课的学生最多，其实数学成绩好，尤其是那些顶尖的学生，还真不是靠辅导班教出来的。数学成绩好的孩子，很多是来自于他们自身的天赋，这是一件很无奈大家又不太愿意接受的现实，一个天赋不太好的孩子，数学怎么辅导可能也很难辅导上去，要让他成为数学尖子就更难。
同样的内容，天赋好的孩子，老师一讲就懂，一点就通，或者稍稍点拨一下，就融汇贯通了，而那些天资略差的孩子，可能你跟他怎么讲也讲不明白，他就是在某些方面少一根弦，不知道通在哪里。
这个成绩好的孩子，他应该是指那些在班上跟大家一起考试的时候，成绩总是遥遥领先的孩子，对这样的孩子来说，普通题不是问题，难度加大一些的题，或者拐了好几个弯的题，他照样能解出来，而别的孩子可能拐一道弯就不行了，就不知道哪里能通了哪里了。
有数据显示，那些成绩顶尖的学生，基本上都不补课的，当然要参加竞赛的学生是例外，因为竞赛的学生，他们面对的题目又高出了很多个等级，需要进行专门的训练。不过竞赛的题目应该也不会出现在平常学生考试的卷子当中，那跟平常的考试是两套不同的测评体系。
一个中人之资的学生，他可能通过自己的勤奋努力，有良好的学习习惯，多做题，见识更多的题型也能在考试中取得好的成绩，但这样的孩子，如果你让他去参加竞赛，那基本上是没有可能得到好成绩的，虽然说天才是99分汗水加百分之一的天赋，毕竟那里面还有那一份天赋在里面，而对于我们读书平常人来说，可能连那一分都没有，只有多学多做多练多学，得以提高。
础础酱
我家孩子数学成绩不错，主要源于她对数学的好奇心。其中也许有孩子的天赋，更多是家长的刻意引导，当然，要不动声色。
教育融于生活，听着无心，教者有意。
1、发现孩子的兴趣
上小学一年级时，为了发现孩子兴趣，给孩子选了许多方面的书，比如：童话、科学、数学、历史、地理等，这个过程中发现了她对数学的兴趣。
通过看《可怕的科学》数学系列，了解到和数学有关的概念、故事，这种认知不是为了考试，不带功利色彩，纯粹是因为好玩，有趣。这一套书孩子反反复复看了无数遍，看到精彩之处，还忍不住要跟我讨论。
2、养大孩子的兴趣
继而，又给孩子买回来李毓配的数学童话故事《奇妙的数王国》系列书，这一套书孩子不厌其烦，在二到四年级看了不下二十遍。
这套书的特点是，把数学概念融于童话故事，用于解决问题，和数学课本上的完全不同，让孩子觉得，数学很强大，很神奇，学会了可以解决很多问题。
3、家长自己对数学有兴趣
我小时候学过奥数，对充满逻辑的烧脑数学题，不是排斥、望而却步，而是欣喜若狂。 每次孩子遇到难题，我俩一起探讨解决方案，寻求一个问题的N种解法，既快乐又有趣。
我传达给孩子的态度是：数学，很有趣；解数学题，很有趣；不要在意一时的得失，不要怕做错题，做错了恰恰说明这个点是知识盲区，需要攻克，而伴随着拿下带来的是满满的成就感。
总而言之，解决孩子数学不佳主要从三方面入手：创造机会发现孩子的兴趣；利用各种资源养大孩子的兴趣；家长从内心不为数学焦虑。
