盼望著、盼望著，正月十五過去了，疫情還在複雜嚴峻的階段，開學一推再推，
再也沒有什麼能阻擋“停課不停學”網上授課的腳步了。一時間，各個學段的老師們紛紛化身十八線女主播：
其中也少不了我們的幼兒園老師，對著空氣上課，你就說尷不尷尬。
這些天，老師們可真的都要被網課逼瘋了。今天，就讓我們一起來看看她們的風采！
唱跳組：平均被樓下投訴3次
她們負責為孩子們錄製手指遊戲、韻律操、兒歌的視頻，內容都得老師原創。
這是她們幻想中的效果：
這是實際的效果：
這是帶上淘寶批發的假頭套裝可愛後的效果：
這是為貼合疫情主題用一晚上硬寫出來的兒歌：
這是與內容關聯不大毫無靈魂的手指謠：
這是她們找音樂時最大的“敵人”：
一個人在房間練習，父母在門外以為你在：
鄰居在樓下以為樓上：
來，為假期囤出的體重自罰一杯：
故事組：媽你千萬別再進來了
她們負責為孩子們錄製繪本故事音頻，還要配上圖片做成視頻。
這是她們找遍全網找到合適的疫情繪本時激動的神情：
這是她們求配套課件時卑微的樣子：
這是她們的錄音室：
這是錄到一半說錯一個字時的精神狀態：
這是完美錄到最後一頁時父母突然闖進房間叫你吃飯時的精神狀態：
來，為自己的失態自罰一杯：
手工組：女媧補天的難度罷了
她們負責為孩子們錄製手工視頻，還要加字幕、標步驟。
這是網上找到的資源要求的材料：
這是家裡能翻出來的材料：
這是這些老師唯一的出路：
開始做手工時，這是原以為的狀態：
突然發現自己要拍視頻，這是第一次找媽媽幫忙，媽媽迷惑的眼神：
幾次之後，算了還是自己搭支架吧：
最後，放一張幻想中的作品VS實際做出來的作品：
來，為自己的笨手笨腳自罰一杯：
推送組：領導的心思你別猜
她們負責將上面所有老師的內容整合、編輯到一起，再推送給家長們。
聽上去只是打打字這麼簡單：
實際上一個人負責全幼兒園的推送，忙到起飛：
但最難的永遠不是寫推送，而是交給園裡的領導們審核。你們懂得，幼兒園公眾號，小編只有一個那麼少：
審核的領導卻那麼多：
這是他們給出的修改意見：
這是領導們要求的排版風格：
好不容易發出去了，才發現有一個錯別字：
來，為自己的莽撞自罰一杯：
這些，有必要嗎？
其實，無論是做視頻還是做推送，都不是老師最擅長的事，也不是老師應該做的事。
盲目跟風“停課不停學”，硬逼著老師出視頻、出網課，真不是明智之舉。老師和家長們徒增負擔，孩子們也並不能真的學到多少，沒必要。
為什麼這麼說呢，有好幾個原因：
1.視頻課顯然不能替代幼兒園的教育
中小學能夠實施網絡教學，很大程度上是因為網絡教學和中小學課堂是有相似性的，且學生的心智較成熟，在沒有老師現場督促的情況下，也能完成學習任務。
但幼兒園的課程以遊戲為主，這是和網絡教學有很大區別的，老師在屏幕的那頭，是無法完成對孩子游戲的支持的。
用視頻就能替代幼兒園的教學工作的話，也未免太看不起幼師的專業性了吧。
2.老師們並不擅長直播、製作視頻
況且，大多數幼兒園加班加點做出的那些視頻，質量並不高啊。
視頻製作顯然不是老師的強項，為了滿足領導們的要求，只能藉助一下簡單的視頻編輯APP或自學一些視頻編輯軟件。費時費力不說，最後呈現的效果也很難達到優秀。
這當然不能怪老師，因為老師是做教育的，不是做視頻的！
3.家長時間也很有限
所以，幼兒園製作的那些視頻，最多也就是為家長們在家帶孩子提供了一些素材。
但如果有的幼兒園還強迫家長參與，每天規定時間打卡，那可真是“害人不淺”。
幼兒園的孩子哪裡能獨立完成這些，還不是家長們陪著弄。接下來要逐漸開始復工了，求求部分幼兒園別再給家長找事了！
善用資源的，才是幼兒園
很多幼兒園覺得，別人都在做，自己不做好像就落後了；別人都自己出內容，我用網上的資源好像顯得不專業。
我倒覺得不是，不用現在讓老師趕工，說明幼兒園有資源儲備；能夠用好網上資源，說明幼兒園資源整合的能力強。
就在今天，浙江省教育廳發佈了《幼兒園延遲開學期間教育工作提示》，提到：
“要明確當前教育工作開展的場合主要是“家庭”，幼兒的學習與發 展更多通過“親子陪伴”來達成。因此，不主張教師開展面向全體幼兒的 網絡教學，將工作重心放在高質量的家長工作上。”
所以，與其讓老師累死累活做視頻，家長苦不堪言忙打卡，還不如直接向家長推薦一些現有的優質資源，幫助他們在家豐富孩子的活動，就夠了。
這些資源可以是幼兒園原有的資源，也可以是現階段網絡上湧現的一批資源，比如：
01 信誼圖畫書的繪本
信誼圖畫書在這個春節針對疫情為孩子們繪製了多本畫面精緻、文字優雅的繪本，既為孩子們的生活增添樂趣，也告訴孩子們：病毒究竟是什麼。
點擊閱讀：
《一個不能溜達的春節》
《一個宅在盒子裡的春節》
還有電瓶車上的春節、動物園裡的春節、醫生的春節，大家可以去信誼圖畫書的公眾號上查看哦~
02 83位幼兒園老師為孩子朗讀繪本
中國教育科學研究院學前教育研究中心、教育科學出版社學前教育分社聯合北京市20多所幼兒園的83位老師，用兩天時間將教育科學出版社出版的92本優質圖畫書錄製成故事音頻，奉獻給留守在家裡的孩子們。
點擊查看詳情：
《愛的陪伴——83位幼兒園老師為孩子們朗讀的繪本故事》
03 優質資源，真的比你想得多
前幾天，我很喜歡的一個公眾號“超級早教專家”為大家整理了全網的優質幼兒教育資源
文章下面的第一條留言很直白卻很有道理：“優質資源不讓用，非要讓老師上陣拍視頻說是看見熟悉的面孔更親切，對此可憐的一線老師也是無力吐槽。”
就是如此，網上優質資源那麼多，被逼著老師做不擅長的事啦。
04 幼師口袋也在行動
我們幼師口袋也為各位家長準備了豐富的親子小遊戲，每個年齡段每天只玩一個，無負擔無壓力，孩子開心玩、老師放心推、家長放心用！
最後的話
“停課不停學”的出發點是好的，但如果我們對這件事過度解讀、用錯方法，那既幫不了孩子，也苦了老師、坑了家長。
在這裡，幼師口袋呼籲幼兒園的領導們，理性對待“停課不停學”，善用優質的現有資源，不要強制逼迫老師和家長，這才是打好這場“疫情阻擊戰”，我們教育工作者該做的事呀！
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