“孩子你很努力”“再努力一点点”“努力超过你前面那一个人就好”“努力超越自己一点就好”，背后是他辛勤和努力练习的结果，也是妈妈肯定的力量在支撑。
因为一张奖状，家长不但不高兴反而生气了
奖状是鼓励孩子的表现，也是父母眼中的骄傲，它代表着学校对孩子能力的肯定，是孩子优秀的表现。奖状对于孩子来说，也有一定的激励作用。
孩子领回一张奖状，看清上面字后，宝妈怒了：这不是坑娃不识字吗
张灿的妈妈原本很开心，因为自己的孩子被学校评为了三好学生，这可是孩子人生中的第一张奖状。但是当她看清奖状上面的字后，怎么也高兴不起来，恨不得立马撕了奖状。
原来奖状上本应该写着张灿的名字，此时写成了"烂"。写错名字这种低级的错误，不管放谁身上都不会开心，明显就是坑娃不识字。
气愤的宝妈立马打电话找老师理论，老师发现自己的错误后，主动向家长道歉，并承诺会立马补一张奖状给孩子。
从这件事不难看出，这种奖状的评比，在老师心中并没有多么重视，否则也不会犯如此低级的错误。
其实现如今的教育，奖状可以说是泛滥成灾。老师们为了激励孩子上进，特意设置了很多奖状，找到机会就给孩子们评比，想尽办法的鼓励孩子。
类似在奖状上写错字的事情并不罕见，很多家长都感觉学校对给孩子发奖状的事情感到很敷衍，比如说“好孩子”的“孩”写成了“该”，甚至有些班级几乎给每个孩子都发了奖状。
家长们不禁质疑，这样的奖状还是否有“含金量”。其实我们应该辩证的看待现在孩子人手一张奖状的事情。
奖状泛滥了，激励作用会失效
在一个孩子的成长中，如果他所有的行为都需要通过“奖状”驱动，例如“与小朋友友好相处有奖状”，“吃饭干净有奖状”，“帮老师收拾教具有奖状”。
未来孩子恐怕会变得懒惰和被动，因为奖状多了，没有价值，再多的奖状也驱动不了孩子行动起来。奖状对孩子行动力的驱动是外部驱动的，不是内部驱动。
在这方面，专门研究行为驱动的专家Uri Geneezy有相应的研究，他给教育者们的建议是：要不你就发展内部驱动，让孩子感觉那样做的内心意义和幸福感；要不你就加大奖状的“头衔”。
例如这个奖状是“全宇宙最厉害”的奖状，让孩子感觉这个奖状多了不起。否则，这种鸡毛蒜皮的事情都有奖状的做法，只会害了孩子。
所以，唯一驱动孩子行动力的正确做法，就是发展内驱力，让孩子获得从行为本身带来的成就感和自豪感。
让孩子一直认为奖状重要，不如让孩子学好汉语，只有学好了汉语，就连奖状写错字这种原因，就可以让孩子跟老师说，这样好能锻炼孩子的观察能力跟表达能力。
就连外国人都体会到了汉语的博大精深，难道让自己的孩子也落后吗？所以从小培养孩子认字能力，也是为孩子上学做基础，这样孩子学习也会轻松一些。
在此，我给大家推荐一个趣味学汉语拼音教材的书籍，这本书非常适合幼儿园、小班、大班的孩子，通过文字与图片的形式让孩子接触到汉语。
这套趣味书，主要是通过提高孩子的兴趣才学习，有生动形象的图画，可以让孩子在生活中找到相近的事物来记住自己学的知识，这套书也受到了很多家长的喜欢，就连孩子也是非常喜欢这套书。
而且这套书总共56.8元，有8本书，平均每本书7.1元钱就可以让孩子从小就学起汉字，成为妈妈的骄傲，超级划算。
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