王文勝
王文勝，大荔縣洛濱中學高級教師。陝西省教學能手，陝西省第六批學科帶頭人培養對象，陝西省國培計劃2018、2019鄉村教師優秀工作坊坊主，渭南市質量提升優秀教師，渭南市“名師大篷車”送教下鄉核心成員。
受當下疫情影響，學校不能如期開學，各地紛紛藉助網絡線上教學授課。我們當地通過三天的網絡教學，收到了良好的效果，但也反映出一些問題，引起我們的深刻反思。
網絡授課的優點在這裡不一一贅述，但是相比傳統的面對面的班級授課形式，網絡授課存在以下三個方面的問題：
1.授課教師無法關注學生的學習狀態，無家長監督、自制力差的學生，難以保證堅持聽課學習。
2.授課教師全程無師生互動，自問自答，無法掌握學情以及對學生進行疑點追蹤。
3.授課教師每節課後佈置大量作業，讓學困生壓力很大，產生逃避、厭學的念頭，直接影響到以後的學習狀態。
鑑於以上問題，建議網絡授課教師應做到以下的“三宜”“三忌”。
“三宜”
1.導課設計“宜精彩”，做到引人入勝，激發興趣。
俗話說：良好的開端是成功的一半。精彩的導課，會讓學生迅速融入課堂，會激發學生強烈的求知慾望，使學生學習情緒迅速達到最佳，並置身於特定情境之中，保持旺盛的學習狀態。
以歷史課為例：我在網絡講九年級下冊《羅斯福新政》時，以播放“美國爆發經濟大危機”視頻短片為導課方式；在講八年級下冊《中華人民共和國的成立》時，以播放“開國大典”視頻片段為導課方式。通過以上視頻導課，學生的視覺迅速被震撼了，我馬上設置問題設疑，激發學生帶著興趣學習新的內容，達到良好的學習效果。
又如：我在講七年級下冊《隋朝的統一和滅亡》時，採用“隋文帝楊堅出生在我們本地（大荔）”的話題為導課方式，激發了學生的好奇心，吸引學生迅速融入課堂。
2.課堂節奏“宜舒緩”，做到娓娓道來，深入人心。
當前疫情期，學生在家通過網絡單個學習，教師無法掌握學生學習狀態，部分教師脫離學情，從自己的認識出發，整節課就演變成自問自答的“獨角戲”，課堂節奏以及教師的語速就容易變快，而學生的思維跟不上，就會聽得一頭霧水，導致畏難情緒，甚至厭學。
比如：在講數學、物理課時，網絡授課教師應儘量放緩節奏，多聯繫日常生活中實例，講課語言應該舒緩親切，娓娓道來。應給學生充分的思考時間，讓教師的語言走進孩子們的心裡，讓學生在家學習，就能感受到老師攜手引領。
3.課後作業“宜溫情”，實施分層作業，增加“圍爐談心”。
在當前疫情下，學生在家個體學習，學習環境和個人情感發生了很大變化，尤其是學困生和貧困生，學習基礎和物質條件比較薄弱，他們更需要適合他們學情的作業及情感慰藉，這就需要授課教師根據不同的學情分層佈置作業，使不同層次的學生都能提高。另外，建議教師在每節課後留五分鐘“圍爐談話”時間，從學生“心理、情感、成長”話題談起，拉近授課教師與學生的距離。在作業佈置上，可增加一道親情作業，比如和父母談心，幫父母幹家務，和父母共同完成一件事等等，增進孩子的家庭幸福感和責任感。
“三忌”
1.課堂設計“忌平淡”
事實證明，平淡寡味的課堂設計不能激發學生學習興趣，還會抑制學生思維，使學生產生厭倦情緒。
“平淡”主要指教學流程平淡無奇。表現在導課不能吸引學生，重難點不突出，整節課沒有高潮，不能貼近學生生活實際，一味的就知識論知識，與學生的認知沒有交匯，激不起學生的共鳴。
“平淡”也指授課教師語言平淡。表現在教師語言沒有情感，沒有抑揚頓挫，始終一個語調喋喋不休的講下去。不但不吸引學生，相反還會引起學生的厭煩。
2.講課節奏“忌快緊”
疫情背景下，學生在家通過網絡個體學習，沒有以往在校上課時的師生互動和同伴互助，接受知識的效果大打折扣。所以網絡授課教師在講課時要“忌快緊”。
“忌快緊”指授課教師講課節奏不能“快”和“緊”，特別是在數理化學科，不要趕進度而忽視學生的接受能力，對重難點講解應舉一反三，強化理解鞏固，要化解難點，分散重點，從學生理解和接受的角度出發，講課節奏應該舒緩，給學生充分消化理解的時間，從而達到預期的學習效果。
“忌快緊”還指授課教師的語速不能“快”和“緊”。疫情期學生在家學習，受一些客觀條件（如網絡、家庭環境）的影響，在收聽效果方面不理想，這就需要網絡授課教師講課語速舒緩，感情飽滿、親切而富有感染力。
3.佈置作業“忌隨意”
網絡授課最大的短板，就是教師不能及時瞭解學情。多數授課教師在佈置作業方面僅憑經驗判斷。一個班級學生學情有差異，所以在佈置作業方面“忌隨意”。
“忌隨意”主要指在教師佈置作業時，不能搞“一刀切”，應該根據不同學情分層佈置作業，然後通過學生反饋進行有針對性的輔導，從而達到有的放矢、共同提高的效果。
“忌隨意”還指教師在佈置作業時，應適當佈置一些個性作業。比如，針對留守學生、學困生、貧困生，應佈置一些有關“情感心理指南”的讀書感想受方面的個性作業，使他們感受到生活的溫暖和陽光，凸現教師人文關懷。
總之，疫情期的網絡教學，不僅使學生收穫知識，還應讓學生收穫自信和陽光。在當下，希望網絡授課教師能做到以上的“三宜”和“三忌”，使“停課不停學”的效果達到最大化。
真希望這場疫情快點結束，期盼給學生們上一節節生動而真實的課堂。
作者單位：渭南市大荔縣洛濱初中
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