每日一练
一、单项选择题
1.下列说法不正确的是（ ）。
A.现代教学理论关注学生个性的发展
B.教师要通过教学来激发每一个学生的主观能动性
C.教学要以书本为中心、以教师为中心
D.学校教育要培养学生强烈的竞争意识、平等观念和合作精神
2.“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是（ ）。
A.以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长
B.虚心听取家长的意见和建议
C.正确分析学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育
D.教师对学生的社会活动要严格管理
3.赞科夫在“教学与发展”的实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）。
A.全面发展
B.个性发展
C.持续发展
D.—般发展
4.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照（ ）的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
A.加涅
B.布卢姆
C.奥苏贝尔
D.卢梭
5.下列作者与作品对应关系错误的是（ ）。
A.韩愈—《师说》
B.夸美纽斯—《大教学论》
C.赫尔巴特—《普通教育学》
D.康德—《爱弥儿》
二、多项选择题
1.下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有（ ）。
A.接受学习是低级的，发现学习是高级的
B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的
2.下列陈述中，正确的有（ ）。
A.人类的学习与动物的学习有本质的区别
B.学生的学习是人类学习的特殊形式
C.学习是人和动物普遍存在的一种现象
D.人类所有的学习都是高级的学习
三、判断题
1.—次考试的失利让李东很沮丧，李东回家时遇到邻居张阿姨并得到张阿姨的安慰鼓励，使得李东振作起来。我们可以称张阿姨为李东的教育者。（ ）
2.劳动起源说科学、合理地解释了教育起源问题。（ ）
四、简答题
我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说，它的主要观点有哪些？
参考答案及解析
一、单项选择题
1.C【解析】本题考查的是现代教育理念。C项以书本为中心，以教师为中心是传统的教育理念，新课改后我们课堂教学是以学生为中心的。因此本题选C。
2.D【解析】本题考查的是“教育社会化”。家庭教育与学校教育相结合，并不意味着教师要对学生的活动严加管理。因此本题选D。
3.D【解析】本题考查的是赞科夫的教育思想。“一般发展”是赞科夫的“教学与发展”的基本思想中的中心概念，指发展学生的“智力、情感、意志、品质、性格和集体主义思想”。因此本题选D。
4.D【解析】本题考查的是17—18世纪德国的教育发展概况。泛爱学校是德国人巴西多于 1768年所创。巴西多在1768年发表《关于学校教育的重要性及其对社会公共福利的影响告慈善家及富人书》，按照卢梭的观点，提出培养博爱、节制和勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中等极富新意的办学设想，呼吁人们捐资兴学。由此，开始了泛爱学校的教学。因此本题选D。
5.D【解析】本题考査的是教育家及其思想。《爱弥儿》的作者是卢梭。因此本题选D。
二、多项选择题
1.ABCD【解析】本题考查的是学习的分类。根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现 学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习和发现学习是两种教学方式，教师可根据教学目标、学生特点选择合适的教学方式，这两种学习方式本身并无高低之分。奥苏贝尔对于这个问题做了详细阐述，认为接受学习可能是机械的，也可能是有意义的。发现学习可能是有意义的，也可能是机械的。
2.ABC【解析】人类学习和动物学习最本质的区别在于人类学习“以语言为中介”。学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。学习是动物和人类生活中普遍存在的一种现象。
三、判断题
1.√【解析】题干所述为广义的教育，张阿姨相对于李东来说，起到了一定的教育作用，是广义的教育者。
2.√【解析】本题考查的是教育的劳动起源说。教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。因此本题说法正确。
四、简答题
【参考答案】
马克思关于人的全面发展学说的基本观点包括以下几点：
(1)人的发展同社会生活条件相联系。
(2)人的片面发展是由旧的社会分工造成的。
(3)机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能。
(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件。
(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
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