郑州杰杰
网络授课不适合小学生和幼儿园，根本就不是给孩子上课，明明是给家长上课。家长负担太重，非专业人士，大多数也教不好孩子，管理不好孩子的情绪，更不要说家长还要上班，靠爷爷奶奶外公外婆的了，还有家里有二宝的，可想而知，是多么折磨人的事情！！！
逝水无痕0215
教育部紧急叫停肯定不是农村原因，这一点是肯定的。现在的农村，基本上也已经网络覆盖了，根本不用担心农村家庭里没有网络的问题。之所以被紧急叫停，根本原因是现在的网络授课太杂乱。各种各样的网络平台让老师们感到慌乱无措，而且效果不好，也对学生的身体健康有极大的影响。
首先，老师们不适应。一些年轻的老师还好说，但是，对于一些像我这样年长的老教师而言，就显得不那么轻松了。整个摸索学习过程是手忙脚乱，不是这里出问题了，就是那里不行了。近期，网络上爆出一个政治老师的网络授课，这个老师居然在静音状态下上完了一节课。不知道这位老师课后会有啥感想。
第二，效果不好。网络授课过程中，老师和学生不能面对面的交流。一节课下来，学生对知识点的掌握情况，老师根本摸不清楚。学生也处在无管控状态。很多学生自制力不强，上课期间做别的事情老师也无法察觉，学习效果可想而知。
第三，学生的身体健康面临着重大挑战。老师们还好说，每天一般一节课到两节课。以我们学校为例，每个老师每天两节课（两个班的课，每节课一小时），可是学生每天要上五节课。也就是说，学生每天要在手机或电脑前，盯着屏幕看五个小时。这样的劳动强度，对于学生的视力来说，简直就是摧残。
第四，从目前的全国疫情控制来看，学校不会停课太久。今年本来就有一个闰月，从学生的在校学习时间来看，即使耽搁一个月的在校学习时间，也和以前没啥两样。
所以说，教育部叫停网络授课的决定是正确的。
凡尘150465638
个人认为农村不是主要问题，主要的问题在于网课效率不高，多数只是流于形式，其次在于缺乏有效的的监督，初高、中的学生自控力不足。
比如老师在群里面说六点半打卡早读，大多数学生设定六点半闹铃，打卡，继续睡觉，然后再让七点半的闹铃叫醒自己上八点的课。直播讲课的时候，老师在讲课，学生再干什么没人知道，诸如看视频、玩游戏等。其次，网络直播互动效果不好，缺乏面对面上课交流的氛围。还有网课直播受信号影响，如果直播老师网络不好，下面学生就会乱成一锅粥了。与其这样，还不如让学生自己在家自己预习或者复习所学内容，等疫情过去学校统一组织补课效果更好。
鉴于网络直播停课的多为初、高中生，自制力普遍较弱，所以网络授课只是辅助手段，要想让学生踏踏实实学习，还得是回归校园，面对面授课。如果非得要直播授课，那么需要老师与家长的通力配合，老师授课，家长监督，如此才能达到理想效果。
长毛小熊熊
客观来说，教育部叫停网络授课的原因，一、是全国正在集中精力抗拒疫情，而抵抗疫情是我国当前最重要的事情，不能分心；二、是网络授课代替不了接触式的授课。授课不是仅仅传授知识，更是思想品德，道义价值，人文精神，友谊感情，科学情操等的陶冶和感染；三、是通过这次的疫情考验，已经暴露出中国的学校网络教育问题发展得很不平衡；四、是很多乡下的孩子随父母在外地上学，如今回家过年而被疫情困在家里不能按时回去，在老家又不方便。我的一个朋友就是因为孩子要上网络课而不得不赶回去的。幸运的是他到的第二天就封高速公路了。
张老师的家庭教育
多方面的原因，不只是单方面城市和农村地域的差异。完善网络授课要从以下几个方面入手：
一、网络载体的选择。
是选择一种网络支持还是多种形式。是国家规定，还是分区域自选。已经出现了一网站因为大量学生登陆出现崩溃现象。所以必须有强大的网络技术支持。
二、网络授课教师的培训。
可以说一句停课不停学，从三尺讲台到直播间一夜之间就把老师逼成主播。有的录视频，有的开直播。手忙脚乱，累得够呛，效果很差。场景变化了，教学方式变化了，以前授课的所有一切都推翻了，除了网上授课，网上回答问题网上批改作业，毕竟需要一个转换的过程。而这个过程需要学习。
三、课堂把控和授课内容的选择。
所授课程，必须符合当下的特殊环境，必须遵从现阶段的要求。授课场地变换了，家庭学习可能会有父母长辈，或者兄弟姐妹在身边。学生受外来因素干扰增加了。因为你看不见学生，还得要授课效果。所以这就需要教师对网络授课模式的精通，会适时运用网络技巧。还得需要家长的配合。讲什么课，讲多少知识，怎么讲都得要实践中摸索。不是简单的放一放课件，微信群里发发完事。这就对老师提出了更高的要求。
四、终端接收的复杂性。
学生接收课程，不外乎两种设备，电脑、手机。因为手机的普及绝大部分是接受课程的首选。有网的家庭可以使无线网，没网的怎么办？用流量，流量是收钱的，普通家庭负担得起吗？有的家庭都没有智能手机。一个孩子的勉强能凑活维持，两个，多个孩子的怎么办？无形之中给家庭造成了很多压力。建议国家出台这方面的补贴
总之，问题很多。但是有困难解决困难，相信在网络授课实施过程之一个个解决的。
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潇湘666
原因多种多样。我认为应从以下几方面改善：
1.应充分利用以往资源，没必要一窝蜂每个老师上网课，造成一方面老师的压力大，另一方面浪费资源。
2.要因材施教，因地制宜，对不同的地区，不一样的学生不能一刀切。
3.根据目前状况，网络授课条件还不成熟，家长的负担重，效果欠佳。
侠女老师
教育部并没有紧急叫停网络授课，只是提出不能提前网络教授新课，但到了原定开学的时候各个学校依旧是要响应“停课不停学”的号召。
网络授课的出现也是顺应了如今的形势，疫情导致延迟开学，但学生的学习任务不能因此被落下，因此教育部才提出了“停课不停学”。
正是因为“停课不停学”的提出，让很多学校和教育平台在寒假期间就开展了各式各样的网络教学，出现了以下各种问题：
1、因为学生要上的网课种类较多，导致了学生每天面对电子产品时间过长，身心受到了极大的影响，特别是眼睛会受到较大的伤害；
2、部分家长反映孩子借着上网课的机会玩手机和电脑，电子产品的使用已经脱离了家长的管控；
3、部分家庭条件有限，网络信号差，流量不够，电子设备比较陈旧，无法满足网络教学的硬件条件；
4、很多学校和教育平台曲解了教育部“停课不停学”的内涵，本意是学生到了开学时间没有办法到学校上课，那么学校可以采用网络教学的方式开展教学活动。并不是让学校在寒假期间开展提前教学。
这种客观原因的存在让教育部立即发布文件，学校不该提前进行网络的新课教学。如今距离原定的开学时间已经很近，甚至有些学校已经过了原定的开学时间，因此各个学校依照教育部的“停课不停学”的号召，给学生上网络课程。
但对于一些特殊情况，比如家里不具备上网课的电子产品，网络信号差，网课的时长等问题，各个学校都会有相应的政策去解决，因此学生和家长只要好好配合学校的安排即可。
中考数学复习课堂
网络授课增加教师和学生负担。网上学习学生天天看手机或者电脑，不利于身心健康等。低年级学生自制能力差，离不开家长个老师辅导。学习的形式很多，疫情防控知识，心理辅导知识等
学历可以这样提升
叫停的原因个人认为：1，考虑学生心理健康、身体健康的因素。2，实际学习效果的因素。
