Wei9178
关于教育的阐述：
1、雅贝儿斯：教育是灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆集。
2、爱因斯坦：教师获得尊敬的源泉来自于自身的德和才。
3、苏霍姆林斯：要成为孩子们真正的教育者，就要把自己的心献给他们。
4、车尔尼雪夫斯基：要把学生造就成什么样的人，自己就应当是什么样的人。
我更喜欢下面的第五种：
5、克里希那穆提：正确的家长和老师不会依赖于某种教育方法，而是会去研究每一个正在展开的生命！
家庭教育行知者
教育：要说这两个字的本意，其实很好理解，育，本意是指孕育的育。上部是“母”字头，下部是怀胎十月。教，这个字得拆开讲，左半部孝，孝上半部是“耂”老字头，下半部是子孙的“子”，子孙通过模仿老头（老头：榜样、掌握生活技能的人），学习老头，一代一代周而复始，传承下去（孝：原意是子承父业，一代一代的周而复始，奴隶就是奴隶，阶级立场不能通过努力改变，而我在这里讲解时，讲的学习掌握知识的人，改变了这个性质，是按照我们今天的时代背景来讲的，符合唯物主义发展观，以后的讲解不在强调。），教的右半部分，是“攵”，反文的寓意是指“王权的鞭策”至“从”，也就是说，教育的本意，是指乳臭未干的黄毛小儿孩子、还没有学会一个成人的生活技能之前，成人对其引导、灌输生活技能，一代代人周而复始的这个过程，被称作为教育！
姜宏霏工程师
教育，顾名思义，教乃教授知识，育乃思想品德与成长。
为教之道，则普与基础知识，重在灵活创造发挥。而非死板死读。
而育之道，则是重点，没有高尚的思想品德，一个民族就没了灵魂，没了凝聚力，学有何用?必定在科学方面没有创新，在社会关系中一团混乱，形成混吃等死的状态。是十分可悲又可怕的。
因此，教育当为首，只有拥有优秀进步的教育，才会有目前的强盛，与未来的卓越！
锦绣140348203
教育应该理解为教、育、学、习四个方面更合理，是四个不同的事物。第一是育，指从小到大的养育；第二是习，指生活和工作的习作，工作不过是生活的一部分，人从自己用勺子吃饭开始就等于开始工作，两者本来就是一个整体；第三是学，指由于“习”的过程中的好奇心而产生求知欲的思考探究；第四是教，指由于“学”而需要的辅助力量。
而始终充斥着“习”这个动人主旋律的是一个个美妙的音符，也就是“学”，它们是每个生命体对生活和工作的具体解读，它们也是主旋律的灵魂，决定着主旋律的动听程度。音符始终要靠生命体自己去演奏，“学”始终是生命体自身的追求。
“教”不过是调音器，作用是让音符快速地找准自己的位置和形成曲调，其要点在于三个字：快、准、通。对应的就是老师所期望的迅速掌握知识、准确掌握知识和融会贯通的运用能力。
你们经常说德智体美劳，德应该是“共存之道”，是对社会关系的准确理解和接受，是整个社会要求的行为准则，而不是仅仅局限于个人的修养；智是“生存之术”，是对社会有所贡献的必备技能，是对自然世界和人类创造的准确理解，是个人努力寻求最优生存状态的工具；体美劳则是“生活之乐”，是对自然状态之美的认知能力，是一个人懂得生活、欣赏生活、享受生活的格调，包括艺术、体育、家居、休闲等等。
对个人来说，品行、品质、品味的塑造是一个终身事业，涵盖“共存之道”、“生存之术”和“生活之乐”三方面的学习。可以称之为生命的学习、生存的学习、生活的学习。生命的学习包括哲学的思考和社会的共存，生存的学习包括知识和技能的学习掌握，生活的学习包括艺术体育休闲等对美好事物的欣赏能力。
最重要的是什么呢？“共存之道”——关于生命的学习。最特殊的也是“共存之道”。不过从教育发展的方向来说，全世界偏离轨道多年而且愈演愈烈，不信去看看伊里奇的《去学校化社会》。
长尾的思考
猪猪真探社为你探索最真实的生活之理。
在生活中，干什么都离不开教育。有人的地方，就有教育。
总的来说我觉得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所产生“天下同归而殊途，一致而百虑。”都是让对方得到教育，但是效果都却参差不齐。每一位父母都想让自己的孩子少走弯路，多去了解世界。但是孩子偏偏不听，非要按照自己的方式去做，结果吃了亏。这种例子在生活中十分的常见，所以我觉得教育对象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。虽说目的都是一样的，但最后的结果都会有不同，教育就是为了做到最好，最完整，最简便的传递知识。
教育就是尽可能的把A的观点、想法、经验、用最好，最完整，最简便的方式传授给B。这里的传授当然指的不仅仅是表面上的让他记住，而是让他理解这个知识的本质。
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猪猪真探社
很高兴为你解答这个教育类的问题。
第一。什么是教育？教育就是把自己的一些技能传授给另外一些人。
第二。教育分为很多种。学校的也叫教育。社会上收徒弟也叫教育。家长教孩子也叫教育。教育太广泛了。
第三。教育不一定手把手的教。通过聊天让别人学会了一些东西，也叫教育。
第四。通过别人的引导，学会了一些技能，也要教育。
第五。教育的领域非常多。看你具体怎么理解。
第六。说了这么多，希望对你有所帮助。
大坏搞野
1.首先，教育这个词语太广泛，未免“泛教育化”，让我们严谨一点，若从施教者层面剖析，教育可划分为社会教育、家庭教育、学校教育，在此只作学校教育，尤其是基础教育阶段的任课老师对学生们的教育。
2.谈教育必然谈到教师，教育界有这么一句广为流传的话：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”说得极有道理，大众认可度很高。但实际上并不是这样。教师应该是一个纵火者，教师是一个窃火者，是一个点火者，点着火之后它自然会蔓延，相信学生的能力，解放学生的思想，不要再一味禁锢它们；课堂是一个导火线，教师只是一个盗得火种并点燃火种的人，学生才是让“星星之火可以燎原”的人。
盗火园丁
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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
在生活中，干什么都离不开教育。有人的地方，就有教育。
总的来说我觉得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所产生“天下同归而殊途，一致而百虑。”都是让对方得到教育，但是效果都却参差不齐。每一位父母都想让自己的孩子少走弯路，多去了解世界。但是孩子偏偏不听，非要按照自己的方式去做，结果吃了亏。
这种例子在生活中十分的常见，所以我觉得教育对象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。虽说目的都是一样的，但最后的结果都会有不同，教育就是为了做到最好，最完整，最简便的传递知识。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
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教会音乐轻松学
教育的根本立德树人，德育放第一，然后才是学业，技能，技术的教育。
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教育是人类世界发展的根本，如果把德的教育做好！大同世界就可以实现！
