2月14日下午，在河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場新聞發佈會即將結束的時候，河南省教育廳廳長鄭邦山回答完記者提的問題後說：
我還想對教育系統的老師、同學、家長朋友們再說幾句話。應該說這是一個特殊的時期，每一個人都被捲入了一場特殊的戰役。
在這場全民戰疫人民戰爭中，每個行業每個人都應該拿出自己最強的氣勢，以最好的狀態投入戰鬥，逆行而上，主動請纓支援武漢。用生命守護生命的是“白衣天使”，在疫情中打開心靈窗戶，合唱國歌和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的武漢人。
我們河南省教育工作者、老師、學生、家長，應該扮演什麼角色？該拿出什麼樣的精神狀態呢？
此時此刻，我不禁想起抗日戰爭時期教育奇蹟的締造者——西南聯大。西南聯大的校訓是“剛毅堅卓”。西南聯大與戰爭同行的八年培養了3882名學生。其中2位諾貝爾獎獲得者，8位“兩彈一星”功勳（獎章）獲得者，4位“國家最高科技獎”獲得者，172位院士，數百位人文大師。
我也不禁想起，戰爭時期河南大學八年抗戰的辦學歷史。河大師生犧牲9人，失蹤25人，在烽火連天和戰爭硝煙中，堅持敵前辦學，秉持教育報國，表現出百折不撓、自強不息的奮鬥精神，應該說，這也是我們河南教育的精神。
我還不禁想起，我們的省委書記王國生同志，在去年教育大會上講過的一個故事。他說，2008年（汶川）大地震之後，他帶領一批學生志願者支援汶川的經歷。在援助返回之後，很多學生家長感嘆自己的孩子參加抗震救災後，得到了快速成長，發生了深刻變化。很多學生家長讚歎孩子們在災難中的成長、歷練、進步和不妥協的精神。在災難面前，我們每一位老師、每一位學生、每一位家長，必須真正地風雨同舟，攜手共進。我們需要共同面對、共同討論、共同參與，共同承擔。
在教學條件變化，交流空間變化中，把疫情把災難變成教材。把我們應該做的能夠做的。通過努力能夠做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的，積極的心態，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育，道德教育。
在抗擊疫情的戰役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養出學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷。真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋樑，我覺得這應該是我們教育的本質和追求。我相信有我們大家的共同努力，明天一定會更加美好！
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